歷史小知識(shí)4

國學(xué)常識(shí)：什么是二十四史

二十四史，是中國古代各朝撰寫的二十四部史書的總稱，由于《史記》的寫法被歷來的朝代納為正式的歷史寫作手法，故將和《史記》一樣用紀(jì)傳體寫作的史書稱“正史”。 包括： 《史記》（漢·司馬遷）、 《漢書》（漢·班固）、 《后漢書》（南朝宋·范曄）、 《三國志》（晉·陳壽）、 《晉書》（唐·房玄齡等）、 《宋書》（南朝梁·沈約）、 《南齊書》（南朝梁·蕭子顯）、 《梁書》（唐·姚思廉）、 《陳書》（唐·姚思廉）、 《魏書》（北齊·魏收）、 《北齊書》（唐·李百藥）、 《周書》（唐·令狐德棻等）、 《隋書》（唐·魏征等）、 《南史》（唐·李延壽）、 《北史》（唐·李延壽）、 《舊唐書》（后晉·劉昫等）、 《新唐書》（宋·歐陽修、宋祁）、 《舊五代史》（宋·薛居正等）、 《新五代史》（宋·歐陽修）、 《宋史》（元·脫脫等）、 《遼史》（元·脫脫等）、 《金史》（元·脫脫等）、 《元史》（明·宋濂等）、 《明史》（清·張廷玉等）

歷史知識(shí)對(duì)大學(xué)生有什么作用

　　1、歷史涉及的范圍很廣，有天文地理社會(huì)等知識(shí)。涉獵歷史書數(shù)塵握可以使我們的知識(shí)更加充分，各個(gè)方面的知識(shí)都有所了解。2、以史為鑒，可以使人知興替，知得失薯慶。 　　3、學(xué)習(xí)歷史使人明智。歷史可以提高人的素質(zhì)，提高人兄咐的修養(yǎng)，增長(zhǎng)人的智慧。歷史知識(shí)，對(duì)自己做人處事，對(duì)自己的素質(zhì)發(fā)展和能力提高都有巨大的幫助。 　　4、學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高文化修養(yǎng)，為寫作提供素材。 　　5、歷史是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，有利于鍛煉概括總結(jié)的學(xué)習(xí)能力。

中學(xué)生應(yīng)知道的歷史知識(shí)

有興趣隨便去看看 了解一下也不錯(cuò) 像三國了 隋唐 宋 明 五代十國 都是很有趣的 我是從小說里看歷史 再從正史里回顧歷史 畢竟單純的歷史是乏味的 當(dāng)然了那些網(wǎng)絡(luò)小說就算了 有些太離譜了 不好

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《中國文學(xué)史》 一是章培恒、駱玉明主編的三本的《中國文學(xué)史》，這本還是較有現(xiàn)代視角；游國恩 主編的比較老，但一直也是經(jīng)典。師范本科用的往往也就是這兩套教材。所以作為學(xué)生你可以買一套章培恒、駱玉明主編，拓展自己的課外知識(shí)。但也不用全讀，選擇怎么感興趣的章節(jié)看一下就行了，因?yàn)楫吘惯€是稍深一點(diǎn)的理論書。

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中國歷史常識(shí)大全

一道史記文學(xué)常識(shí)的題

司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)，使《史記》成為中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史?！妒酚洝放c后來的《漢書》（班固）、《后漢書》（范曄）、《三國志》（陳壽）合稱“前四史”，與司馬光的《資治通鑒》并稱“史學(xué)雙壁”。

了解《史記》文學(xué)常識(shí)？

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歷史上有錢卻沒有知識(shí)的人是誰

明代蘇州顏家巷監(jiān)生顏度。

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A,這里傳下來一個(gè)成語，叫問鼎中原。 出自《左傳》，春秋時(shí)楚莊王北伐，并向周天子的使者詢問九鼎的重量，大有奪取周朝天下之勢(shì)。 公元前606年,楚莊王熊旅借伐陸渾之戎(今河南嵩縣東北)之機(jī),把楚國大軍開至東周 的首府洛陽南郊,舉行盛大的閱兵儀式。即位不久的周定王忐忑不安,派善于應(yīng)對(duì)的王孫滿去慰勞。莊王見了王孫滿,劈頭就問道:“周天子的鼎有多大?有多重?”言外之意,要與周天子比權(quán)量力。王孫滿委婉地說:“一個(gè)國家的興亡在德義的有無,不在乎鼎的大小輕重?！鼻f王見王孫滿拿話擋他,就直接說道:“你不要自持有九鼎,楚國折下戟鉤的鋒刃,足以鑄成九鼎?！泵鎸?duì)雄視北方的莊王,善辯的王孫滿先繞開莊王的話鋒,大談九鼎制作的年代和傳承的經(jīng)過,最后才說:“周室雖然衰微,但是天命未改.寶鼎的輕重,還不能過問啊?！鼻f王不再強(qiáng)求,揮師伐鄭,以問鄭背叛楚國投靠晉國之罪?！皢柖χ性边@個(gè)典故,就是這樣得來的。