2021-1306期:和這三種人深交:養(yǎng)生、養(yǎng)人、養(yǎng)心

2021-08-10 08:30:00有書08:34 3193
聲音簡介


西漢·劉向在《說苑·雜言》寫到:

“入鮑魚之肆,久聞而不知其臭;入幽蘭之室,久而不聞其香。”

物以類聚,人以群分。


你與什么樣的人在一起,就過什么樣的生活。

結(jié)有益之人,不僅養(yǎng)生,而且既養(yǎng)人又養(yǎng)心。



和舒服的人在一起,養(yǎng)生

和言行舒服的人在一起,真的很重要。


討好別人不如快樂自己,不僅身心舒暢,還養(yǎng)生。

有人說:

“朋友間,最美好的相處模式,莫過于舒適且不尷尬的沉默

人海茫茫,兩個(gè)人能遇見,成為朋友,即是緣分。


不互相苛求,才能夠走得長遠(yuǎn)。

莫言說過自己的一件親身經(jīng)歷。

有一次,莫言請朋友們?nèi)コ燥垺?/span>


在酒足飯飽之后,莫言看見桌子上還有剩余,農(nóng)民出身的他,珍惜糧食,不舍浪費(fèi),于是他便繼續(xù)吃。

這時(shí),有一朋友開口了:

“看莫言,不吃完就好像虧了似的?!?/blockquote>

莫言聽了,尷尬極了,夾在筷子上的肉吃也不是,不吃也不是。

回家后,莫言把這件事說給母親聽。


母親讓他以后再請客吃飯,先吃點(diǎn)東西墊墊肚子。


于是,莫言再一次請客吃飯,他吃得非常斯文。

結(jié)果,那朋友又說:

“看莫言那吃飯的樣子,娘們唧唧的?!?/span>

這之后,莫言便斷了與那朋友的聯(lián)系,不再請他吃飯。

人生路上,我們最大的敵人,不是眼前的失敗,也不是膽小的性格,而是太在意別人的看法評價(jià)。

作家蘇芩曾說過:

“到了現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì),誰都不想要再取悅了,跟誰在一起舒服,就和誰在一起?!?/span>

人活一世,不必討好誰。


那些傷害你,給你添堵,讓你不舒服的人,放棄才是最好的選擇。


不懂的人又何必強(qiáng)求,不值得的人又何必生氣。

要知道,真正的朋友,哪怕彼此不說話,也不會覺得拘謹(jǐn)尷尬。


哪怕很久沒聯(lián)系,也會一見如故。


跟相處舒服的人相處,清凈自在,內(nèi)心安寧。


他們的微笑讓人安心,舉止令人溫暖,感覺沒有過不去的坎,沒有渡不過的劫。


不用吃任何補(bǔ)品,就能得到最好的養(yǎng)生。

人生在世,朋友那么多,真心的沒有幾個(gè)。


與其小心翼翼地去維護(hù)關(guān)系,不如主動遠(yuǎn)離,做好自己,與舒服的人在一起。






和有趣的人在一起,養(yǎng)人

俗話說:

“好看的皮囊千篇一律,有趣的靈魂萬里挑一。

或許好看的皮囊,讓人賞心悅目。


但有趣的靈魂,才能帶來樂趣,將生活變得生動繽紛。

才子梁實(shí)秋,無論是做事、待人,都是一個(gè)極其有趣的人。

他在留學(xué)時(shí),因?yàn)闂l件簡陋,吃不慣西餐。


梁實(shí)秋便和幾個(gè)好友,在外合租了一套公寓,可做飯又成了難題。


于是,幾人商量輪流做飯。

有一天,輪到梁實(shí)秋當(dāng)廚,碰巧有幾個(gè)同學(xué)來做客。


到了飯點(diǎn),聽說梁實(shí)秋下廚,做北京炸醬面,同學(xué)們便留下來,想要嘗嘗地道的中國面。

從沒進(jìn)過廚房的梁實(shí)秋,于是把面條洗洗下鍋了。


結(jié)果成了面疙瘩,端上桌時(shí),幾個(gè)外國同學(xué)看面相不敢下手。

于是,梁實(shí)秋拿出辣醬,告訴同學(xué)要用醬伴著吃才香,幾個(gè)同學(xué)便迫不及待地嘗試。


結(jié)果一口下去,辣得幾人哇哇叫。

因?yàn)閹兹擞辛诉@一段深刻的記憶,感情迅速升溫,成為好友。


就是這種有趣,即便梁實(shí)秋在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作時(shí),也變得趣味橫生,哪怕到了暮年,他也過得多彩多姿。

冰心說:

“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)像一朵花,花有色、香、味,人有才、情、趣,三者缺一不可。
我的朋友,男人中只有梁實(shí)秋最像一朵花?!?/span>

世上男女何其多,我卻獨(dú)愛你那顆有趣的靈魂。


與有趣的人在一起,才能將日子過得活色生香。

或許有趣,不能讓我們馬上升職加薪,也不能讓我們擺脫柴米油鹽的瑣碎。


但至少能在千篇一律的生活中,發(fā)現(xiàn)一絲樂趣,讓日子過得更有盼頭。

明人袁宏道說:

“世人所難得者唯趣。
趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài),雖善說者不能下一語,唯會心者知之?!?/span>

那些有趣的人,心里是充滿陽光的。


他們總能坦然地面對得失,挨過生命中每一個(gè)難熬的時(shí)刻。

一輩子不長,所以要和有趣的人在一起,把握住當(dāng)下。






和靠譜的人在一起,養(yǎng)心

所謂靠譜,就是凡事有交代,件件有著落,事事有回音。

這世上,聰明的人很多。


能聊得來的更是不少,越成長越明白,長久的友誼需靠譜。

管仲和鮑叔牙從小就是朋友,兩人年輕時(shí)一起闖蕩。


后來,機(jī)緣巧合,兩人同時(shí)輔助齊國儲君,鮑叔牙輔佐公子小白,管仲輔佐公子糾。

可坐上高位的,只能是一人。


管仲為了防止公子小白捷足先登,于是率領(lǐng)一隊(duì)人馬,射殺公子小白。

沒想到的是,公子小白不僅沒死,最后還成了齊桓公。


即位后,他誓要報(bào)這一箭之仇,射殺管仲。

作為管仲的好友,鮑叔牙不僅不避嫌,還冒著殺頭的風(fēng)險(xiǎn),站出來為管仲求情,讓齊桓公重用人才。

最終,齊桓公便放下一箭之仇,拜管仲為相,尊為仲父。


兩人一起輔佐齊桓公成就一番事業(yè)。

有人說:

“在這一個(gè)不太靠譜的世界,擁有一個(gè)靠譜的朋友最難得?!?/span>

正是管仲結(jié)交了鮑叔牙這樣靠譜的朋友,即便遭遇生死,也有柳暗花明的轉(zhuǎn)機(jī)。

身處這個(gè)社會,我們常常抱怨命運(yùn)不公。


讓自己生活累,工作苦,哪怕付出所有,依然沒有得到自己想要的。

其實(shí),一個(gè)人在遭遇困境時(shí),能不能重新振作。


取決于在他脆弱時(shí),是否有靠譜的朋友,陪他共風(fēng)雨。

有一個(gè)靠譜的朋友,他從不跟你計(jì)較付出的多少,也不跟你計(jì)較金錢的得失。


或許他不是最聰明,最成功的,但卻是最值得信任與交往的。

人生在世,喜歡的人易尋,靠譜的人難找,遇到了請深交。






三毛說:

“朋友這種關(guān)系,最美在于錦上添花;最可貴,貴在雪中送炭。”

好的友誼如君子,淡如水。


人遠(yuǎn)心不遠(yuǎn),哪怕遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),也會默默關(guān)注。


危難時(shí),一個(gè)電話就能解危機(jī)。

這樣的朋友,交往起來,以舒心為根源,使彼此相處不累。


以有趣為根基,給彼此添點(diǎn)樂趣;以靠譜為根本,讓彼此成為依靠。

與他們在一起,我們輕松快樂,不生怨,感覺到安心,方能一起成長。

人生苦短,愿你做自己,與值得的人在一起。





寶寶交往能力的重要性是什么?交往能力應(yīng)該要怎么培養(yǎng)呢?

親您好,這個(gè)需要多培養(yǎng)的,寶寶的交往能力是個(gè)日積月累的過程的。

如何培養(yǎng)孩子的交往能力

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女實(shí)在是太孤單了,鋼筋水泥、高樓深院仿佛給他們構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)小籠子,而與電視、電腦、游戲機(jī)的親密接觸,又使他們與人離心離德。近日公布的“北京市未成年人現(xiàn)狀調(diào)查”顯示:有20.8%的孩子存在中等程度的孤獨(dú),有22.5%的孩子表示“我沒有知心朋友”,有45.6%的孩子相信“多數(shù)人是不可以信賴的”,有36.1%的孩子有過離家出走的念頭。 美國心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為:一個(gè)人的成功30%靠才能,70%靠人際關(guān)系。在競爭日益激烈的今天,如何讓孩子走出孤獨(dú),學(xué)會交往,應(yīng)是我們家長需要解讀的課題。 一、培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則 被同伴拒絕的孩子,很多是因?yàn)樗麄儾欢媒煌囊?guī)則。家長在日常的生活中,不妨制訂明確的交往規(guī)則,要求孩子遵從。比如在餐桌上,把孩子愛吃的東西適當(dāng)?shù)胤纸o其他人,然后告訴他:“好東西要公平地享用,不能一個(gè)人獨(dú)占?!焙⒆恿?xí)得的社交規(guī)則,被他逐漸內(nèi)化形成鞏固的能力后,就能夠自如地運(yùn)用到和同伴的交往當(dāng)中了。 二、培養(yǎng)孩子具體的社交策略 家長可以教孩子學(xué)習(xí)一些具體有效的社交策略。例如,當(dāng)孩子想加入其他人的游戲時(shí),可以教孩子友好地向別人發(fā)問:“我可以參加你們的游戲嗎?”或者教孩子注意觀察其他小朋友,如果他們在游戲過程中出現(xiàn)了麻煩,如搬不動?xùn)|西時(shí),可以主動上前提供幫助。如果孩子害羞,家長可以鼓勵(lì)他先找跟自己比較熟悉的孩子一起玩,再去和其他孩子接觸。 三、創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力 家長還可以創(chuàng)造一些具體活動,吸引孩子們來一起活動。交往需要情景,對孩子而言,交往的最好前提是共同做某項(xiàng)彼此都感興趣的事情。比如,家長可以在家中舉辦小晚會,邀請左鄰右舍的小朋友一起參加,觀察孩子與同伴交往的特征如何,然后有針對性地對他進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)。 四、引導(dǎo)孩子觀察他人的情感變化 在同伴交往中,對他人情緒的正確感受和積極反應(yīng)是交往的基礎(chǔ)。在日常生活中,家長可以通過看電視、游戲等方式,教孩子觀察別人的情緒變化是如何通過臉部表情及肢體動作來表現(xiàn)的。還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子學(xué)會思考自己的行為對他人會造成什么樣的情感變化??梢远鄦枂査骸叭绻闶撬銜趺聪??”讓孩子學(xué)會換位思考。         

培養(yǎng)小學(xué)生如何與人交往

一、教師和學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系 師生之間的交往活動,實(shí)際上首先是人際感情的交流,愛心構(gòu)建“雙向信任”的橋梁。這里特別要強(qiáng)調(diào),教師應(yīng)具有良好的人際品質(zhì),主要包含兩個(gè)方面:一方面就是理解學(xué)生,另一方面就是與學(xué)生和諧相處。具體說來,前者要求教師心胸豁達(dá),能對在身體、智力、感知、運(yùn)動、社交及情緒上各有差異的學(xué)生表示關(guān)切、接納;對學(xué)生產(chǎn)生的某需要、情感、沖突,能敏銳地察覺,并給予深入、自發(fā)的反應(yīng);同時(shí)能設(shè)身處地地為學(xué)生著想。后者要求教師不虛偽行事,與學(xué)生能開誠布公,不居高臨下,盛氣凌人;對學(xué)生持積極相待的態(tài)度;同時(shí)在交流的過程中做到和諧、自然、默契,這有利于協(xié)調(diào)師生關(guān)系,取得管理效果。 教師通過自身健康的情緒去感染學(xué)生是師生交往的重要策略。一個(gè)有感染力的教師應(yīng)使師生之間在情感上保持協(xié)調(diào)和融洽。教師用愛心在師生之間架起一座相互信任和相互尊重的橋梁,學(xué)生自然而然地會把教師當(dāng)作最可依賴、最可親近的人,視為自己的親朋好友,他就會和老師推心置腹地談思想、談理想、談學(xué)習(xí)、談感覺,而教師的教育就容易被接受。 二、教師幫助學(xué)生克服同伴交往中的心理障礙 人際交往是小學(xué)生最重要的社會技能之一,是兒童社會化的動因,如合作、助人、友愛和謙讓等許多社會技能都是在人際交往中獲得的。但有些學(xué)生由于種種原因,不能與同伴和諧共處,這常常會引起他們的離群、冷漠、自卑、抑郁,影響他們的心理健康。因此,教師也應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。 1、怎樣讓學(xué)生擺脫孤獨(dú)感? 教師可以從以下幾個(gè)方面輔導(dǎo): a 向父母了解學(xué)生情況,確定其孤僻是情境性的還是持久性的。如屬后者最好請心理醫(yī)生診斷治療。 b 教師在課堂活動中,應(yīng)對他們給予更多關(guān)注,請他們回答問題時(shí),應(yīng)多留一些思考和準(zhǔn)備的時(shí)間。 c 鼓勵(lì)他們多多參加集體活動,多與同學(xué)交往,并為他們創(chuàng)造在公開場合發(fā)言的機(jī)會。有些同學(xué)只有在小組里才敢發(fā)言,就多讓他們參加小組活動。請班級同學(xué)合作,鼓勵(lì)他們在集體活動中發(fā)揮長處,從容自如地表現(xiàn)自己,克服孤僻的心態(tài)行為。 2、怎樣讓學(xué)生克服嫉妒心理 對有嫉妒心學(xué)生的輔導(dǎo)措施有: a 用坦白與誠實(shí)的態(tài)度處理。有時(shí)嫉妒是出于本能,如果過分抑制它,也許只能使它埋得更深而毒害孩子的心靈,所以要讓它顯露出來加以引導(dǎo)糾正。例如,在上述事例中,輔導(dǎo)老師的第一步,應(yīng)該讓該學(xué)生盡情訴說,把一直深藏于內(nèi)心的說不出口的話統(tǒng)統(tǒng)說出來,以了解其嫉妒的真實(shí)原因。 b 幫助學(xué)生分析和認(rèn)識嫉妒的產(chǎn)生原因和危害。利用當(dāng)事人的親身體驗(yàn),說明嫉妒不僅傷害了別人,也傷害了自己,使自己心靈受到折磨。 c 鼓勵(lì)學(xué)生靠自己的努力和進(jìn)步來換取別人的贊揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生虛心看待別人的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,把別人的長處當(dāng)成是自己的一面鏡子,去發(fā)現(xiàn)自己的不足。 d 教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁,要用公正的評價(jià),使其口服心服。 良好的個(gè)性品質(zhì)是建立良好人際關(guān)系的重要條件,個(gè)性缺陷則是導(dǎo)致人際交往障礙的背景因素。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究,下列人格特征容易阻礙人際交往,導(dǎo)致人際關(guān)系問題: 第一,不尊重他人,對人缺乏感情;第二,自我中心,只關(guān)心自身利益,漠視他人的處境和利益;第三,對人不真誠,有欺騙行為;第四,過分服從和取悅他人,缺少自尊和自重;第五,過分自卑或自負(fù),嫉妒心強(qiáng);第六,性情孤僻,偏執(zhí),不愿與人相處和接受他人規(guī)勸;第七,目空一切,對他人過分苛求;第八,過分使用心理防御機(jī)制,報(bào)復(fù)心強(qiáng)。 教師應(yīng)根據(jù)孩子個(gè)性品質(zhì)中存在的缺陷,有針對性地進(jìn)行矯治或重塑,以利于他們順利地進(jìn)行人際交往。 三、 教給交往技巧,培養(yǎng)交往能力 有的同學(xué)常常有這樣的困惑:想和別人友好相處,但是不知道怎樣才能贏得大家的喜愛;朋友之間鬧矛盾了,不知道怎樣調(diào)和;遭到別人誤會了,不知道怎樣澄清事實(shí)……這就牽涉到一個(gè)交往技巧的問題,隨著人際交往范圍的擴(kuò)大和社會閱歷的豐富,人們能逐漸領(lǐng)悟到一些交往技巧并善加運(yùn)用。但小學(xué)生沒什么人際交往經(jīng)驗(yàn),所以在心理輔導(dǎo)中我們可以教給學(xué)生一些基本的人際交往技巧: (1)學(xué)會結(jié)交新朋友。鼓勵(lì)孩子帶著真誠的微笑主動與人交往,要相信自己是受人歡迎的,適當(dāng)?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己讓別人記住你,同時(shí)也學(xué)會記住別人的名字,在別人需要的時(shí)候伸出援助之手,這樣一定能結(jié)交到真正的朋友。 (2)學(xué)會傾聽和交談。越是小的孩子越不會傾聽,要引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽,用眼神示意對方“我在專心聽你講話”,不要打斷對方的話,適當(dāng)時(shí)抱以肯定的回答。 (3)學(xué)會贊美和感謝。真誠、適時(shí)適當(dāng)?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣?。?dāng)然還要學(xué)會感謝,學(xué)會感恩,并且要用行動表現(xiàn)出來,即使是一個(gè)微笑一句真誠的感謝,你都會令別人愉快令自己也感到幸福。 (4)學(xué)會拒絕,消除誤會。與人相處中,我們總有說“不”的時(shí)候,坦陳自己的困難,學(xué)會委婉地拒絕別人,既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕,這就是拒絕的

如何培養(yǎng)孩子的交友能力?

多讓她與人接觸,對于小孩來說,這比看交際方面的書更實(shí)際。 孩子在和人玩耍的時(shí)候也要多多留意下,當(dāng)小孩做出不恰當(dāng)?shù)难孕袝r(shí),要及時(shí)糾正。但切記不要當(dāng)面指責(zé),小孩的自尊心也是很大的。

如何培養(yǎng)孩子的交往能力

1、 培養(yǎng)孩子積極主動的交往態(tài)度。交往態(tài)度直接影響兒童交往能力的發(fā)展,要給予孩子一個(gè)充滿愛的溫暖家庭,父母孩子經(jīng)常一塊游戲,娛樂,在這種家庭中生活的孩子從小就會有一種喜歡與人交往的態(tài)度,而孩子在外遇到挫折和苦惱,也會因有這樣的家庭溫暖而很快愈合。另外,很重要的是從小為孩子創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會,多請小朋友到家里作客,帶孩子探親訪友,擴(kuò)大接觸面,讓孩子有機(jī)會和各色人交往,叢中體驗(yàn)交往的樂趣。2、提高孩子的語言能力。 要交往,就要靠有效的語言溝通。兒童3-6歲及8-9歲是語言發(fā)展重要時(shí)期,父母要多注意培養(yǎng)孩子良好的語言理解能力和出色的語言表達(dá)能力。要讓孩子多聽故事,還要多講故事,多編故事,有意訓(xùn)練孩子語言表達(dá)能力。另外,要多讓孩子接觸大自然大社會,為孩子語言表達(dá)提供豐富的內(nèi)容。

如何培養(yǎng)孩子學(xué)會交往

你好! 1、家庭交往的“現(xiàn)身說法” 2、建議型的展示:不提意見只說建議 3、留空白的談話模式。 4、微笑的訓(xùn)練

如何培養(yǎng)孩子學(xué)會交往

讓孩子學(xué)會與人交往,將有利于孩子更好地適應(yīng)新的環(huán)境,更好地走向群體;將有利于孩子豁達(dá)大度地面對人生的各種挑戰(zhàn),對其一生都將產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。教育孩子學(xué)會與人交往吧,它將使孩子終生受益。 1、幫助孩子掌握簡單的交往技能 孩子們都非常喜歡與同伴交往,但由于缺乏交往的經(jīng)驗(yàn)、能力,因而在交往過程中經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的矛盾,有時(shí)甚至?xí)l(fā)生打架的現(xiàn)象,因此,交給孩子一些簡單的交往技能是非常必要的。如交給孩子再交往過程中使用“請、謝謝、對不起”等禮貌用語,遇到問題采用商量的辦法共同解決,要相互謙讓、友好相處,知道這樣的孩子才能交到好朋友。 2、增加交往機(jī)會 首先,在家庭中家長要讓孩子走出狹小的空間,接觸外面廣闊的天地,在于其他孩子交往的過程中,開始從“自我中心”中解脫出來,了解自我與他人的區(qū)別,學(xué)會正確處理自己與其他小伙伴、個(gè)人與集體的關(guān)系等。讓孩子尊重自己,尊重他人,在同說同玩、同笑同樂中獲得知識經(jīng)驗(yàn)和行為規(guī)范,學(xué)會控制自己的愿望、情感和行為,要培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心別人,克己忍讓和勇敢、開朗、樂觀向上的性格。父母可以帶孩子到兒童游樂場、到鄰居家串門、和鄰居家的孩子玩耍;也可以請小朋友到自己家里玩,熱情招待小伙伴,有好吃的、好玩的與小伙伴共同分享;帶孩子去商店,讓孩子試試自己購物等。 3、不要帶有功利性的交往 有的時(shí)候,家長會很功利地限定孩子:只跟學(xué)習(xí)好的交往,不跟學(xué)習(xí)差的交往,等等。這種目的性很強(qiáng)的誘導(dǎo),會使孩子變得俗氣、勢力。應(yīng)教育孩子在廣泛交往中,對任何人都是尊重的,而不要抱有偏見。 4、交朋友要有所選擇 第三,對于孩子深交的朋友,家長應(yīng)關(guān)注并且有所選擇。深交的朋友,往往會對孩子產(chǎn)生很大的影響。家長應(yīng)廣泛深入地了解孩子這種深交的朋友:有沒有不良嗜好、經(jīng)常談?wù)撔┦裁?,等等。家長一般都是希望自己的孩子能交上好朋友,但“好”的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的,家長的“好”主要是指學(xué)習(xí)優(yōu)秀,乖巧懂事;孩子的“好朋友”概念更多是與自己志趣相投、脾氣相和。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子交的朋友確實(shí)是問題少年,甚至是不良少年,也不要粗暴干涉,而是要給孩子更大的理解、尊重和關(guān)懷,給孩子講一些古時(shí)“孟母三遷”等故事,讓孩子自己去決斷他與朋友的事情。如果家長粗暴干涉,會使孩子感到很沒面子,會增強(qiáng)孩子的叛逆性,更易使孩子投入他人懷抱。 5、培養(yǎng)孩子為別人著想的精神 有位哲人說過:有好朋友就有好人生。

怎樣培養(yǎng)孩子的交往能力

一、提供交往的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的交往能力 家長應(yīng)主動為孩子創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境,提供交往的機(jī)會,如:家長可以讓孩子將自己的同伴帶到家里來玩,此時(shí)家長要熱情接待小客人,倒水、給水果或飲料,也可以作簡單的交談,等小客人走時(shí),要客氣送別,歡迎下次再來。這樣做實(shí)質(zhì)是給孩子作出了表率,使孩子在潛移默化中受到了教育,形成了良好的行為規(guī)范。 有了良好的行為規(guī)范后,家長還要為幼兒提供交往的機(jī)會。如:家中來客人,要主動、有禮貌地跟客人打招呼或交談,如果有小伙伴同往,要鼓勵(lì)孩子拿出玩具和小伙伴一起玩,這樣,不僅培養(yǎng)了幼兒的交往能力,也使幼兒在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人,學(xué)會了社會交往的技能和許多本領(lǐng)。 二、通過游戲培養(yǎng)幼兒的交往能力 游戲是幼兒最喜愛的活動方式,家長可以帶孩子或邀請鄰居家的孩子來自家玩,或到戶外參與幼兒的游戲,在玩中給孩子提出要求,使孩子在游戲過程中體驗(yàn)分享的樂趣。如:一起玩玩具時(shí),不要爭,不要搶,要學(xué)會謙讓;搭積木,要告帆答訴孩子團(tuán)結(jié)同伴,和伙伴友好相處,若是孩攜轎喊子這樣做了,其他小朋友也會這樣做,長此以往,同伴之間就會建立起一種和諧、親密的關(guān)系。 孩子的交際能力,是從一次又一次的吵架,一次又一辯野次的合好里面,慢慢摸索出來的

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