陸廣莘：國(guó)醫(yī)大師說(shuō)經(jīng)方傳承

國(guó)醫(yī)大師程莘農(nóng)院士高級(jí)針灸傳承學(xué)習(xí)班 真實(shí)嗎?

我不認(rèn)為有作用

廣州中醫(yī)師承班招生

才高中？我的建議是你先把高中的知識(shí)學(xué)好！?。∪缓蟾呖紙?bào)個(gè)中醫(yī)院校。進(jìn)了中醫(yī)院校努力點(diǎn)讀書(shū)，考個(gè)師承班，這樣對(duì)你的提高比較有利。到大學(xué)來(lái)讀中醫(yī)不會(huì)太晚。也不需要什么基礎(chǔ)。我倒覺(jué)得高中學(xué)還太早！

莘莘學(xué)子對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是什么

莘莘學(xué)子 (shēn shēn xué zǐ) “莘莘學(xué)子”四個(gè)字一擺，像個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)不是成語(yǔ)，而是個(gè)自由組合的詞組。“莘莘”是個(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語(yǔ)中用途寬些。例如，《國(guó)語(yǔ)》引述過(guò)《周詩(shī)》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言中，只用于形容學(xué)生，成為“莘莘學(xué)子”一語(yǔ)。報(bào)刊上用這個(gè)詞組，有時(shí)也出差錯(cuò)。 例如： 1.一些莘莘學(xué)子為保留農(nóng)籍付出失學(xué)的代價(jià) (《文摘報(bào)》1994年4月24日1版) 2.1944年深秋，在北碚復(fù)旦大學(xué)登輝堂前，一位穿著褪色米黃風(fēng)雨衣的莘莘學(xué)子，腋下夾著本書(shū)，迎著颯颯江風(fēng)向圖書(shū)館匆匆走去。( 《編輯之友》1993年第1期第45頁(yè)) 這兩例用得不正確，出于不理解“莘莘”表示“眾多”的含義?！皩W(xué)子”即學(xué)生，本來(lái)是個(gè)集合名詞，可作單數(shù)理解，也可作復(fù)數(shù)理解，漢語(yǔ)如此，像英語(yǔ)、俄語(yǔ)這樣的外語(yǔ)也如此。“學(xué)子”加上“莘莘”，意思成為“眾多的學(xué)生”，就不能再加“一些”“一位”這類(lèi)詞了。

莘莘學(xué)子對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是什么

莘莘學(xué)子 (shēn shēn xué zǐ) “莘莘學(xué)子”四個(gè)字一擺，像個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)不是成語(yǔ)，而是個(gè)自由組合的詞組?！拜份贰笔莻€(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語(yǔ)中用途寬些。例如，《國(guó)語(yǔ)》引述過(guò)《周詩(shī)》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言中，只用于形容學(xué)生，成為“莘莘學(xué)子”一語(yǔ)。報(bào)刊上用這個(gè)詞組，有時(shí)也出差錯(cuò)。 例如： 1.一些莘莘學(xué)子為保留農(nóng)籍付出失學(xué)的代價(jià) (《文摘報(bào)》1994年4月24日1版) 2.1944年深秋，在北碚復(fù)旦大學(xué)登輝堂前，一位穿著褪色米黃風(fēng)雨衣的莘莘學(xué)子，腋下夾著本書(shū)，迎著颯颯江風(fēng)向圖書(shū)館匆匆走去。( 《編輯之友》1993年第1期第45頁(yè)) 這兩例用得不正確，出于不理解“莘莘”表示“眾多”的含義。“學(xué)子”即學(xué)生，本來(lái)是個(gè)集合名詞，可作單數(shù)理解，也可作復(fù)數(shù)理解，漢語(yǔ)如此，像英語(yǔ)、俄語(yǔ)這樣的外語(yǔ)也如此?！皩W(xué)子”加上“莘莘”，意思成為“眾多的學(xué)生”，就不能再加“一些”“一位”這類(lèi)詞了。

莘莘學(xué)子對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是什么

“莘莘學(xué)子”四個(gè)字像個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)不是成語(yǔ)，而是個(gè)自由組合的詞組?！拜份贰笔莻€(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語(yǔ)中用途寬些。例如，《國(guó)語(yǔ)》引述過(guò)《周詩(shī)》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言中，只用于形容學(xué)生，成為“莘莘學(xué)子”一語(yǔ)。

莘莘學(xué)子是成語(yǔ)嗎？

漢語(yǔ)成語(yǔ)，襲友拼音是：shēn shēn xué zǐ ，意思是指眾多的拍螞槐學(xué)生。出自吳玉章《從甲物敗午戰(zhàn)爭(zhēng)前后到辛亥革命前后的回憶》。

莘莘學(xué)子對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)“上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；”下聯(lián)有以下幾種： 1、上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；下聯(lián)：歡歡校園，喜一日折桂； 2、上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；下聯(lián)：高高大師，留一世英名； 3、上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；下聯(lián)：蕓蕓眾生，渡一世荊途； 4、上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；下聯(lián)：小小書(shū)郎，盼一朝黃榜； 5、上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；下聯(lián)：翩翩公子，樂(lè)一世逍遙； 6、上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；下聯(lián)：蕓蕓眾生，追千年異夢(mèng)； 7、上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；下聯(lián)：碌碌父母，忙廿載溫飽；橫批：期盼豐收。 8、上聯(lián)：莘莘學(xué)子，苦十年寒窗；下聯(lián)：泱泱大國(guó)，育千載碩果；橫批：一脈相承。

莘莘學(xué)子怎么讀音

shēn shēn xué zǐ [釋義] ? ?莘莘：眾多的樣子。指眾多的學(xué)生，現(xiàn)在是成語(yǔ)。 ? ? 造句： 一、維珍航空承諾幫助莘莘學(xué)子在英國(guó)展開(kāi)新生活。 二、凡是到這兒考試的莘莘學(xué)子都住在這間賓館里面，因?yàn)檫@兒很清靜，方便大家學(xué)習(xí)。 三、我們都?xì)g迎各位莘莘學(xué)子到我們學(xué)校來(lái)參觀。 四、面對(duì)就業(yè)壓力，莘莘學(xué)子不斷質(zhì)疑所接受的高等教育。 五、在應(yīng)試教育體制下,莘莘學(xué)子不堪其苦。 六、我們學(xué)習(xí)校慶的時(shí)候所有的莘莘學(xué)子能回來(lái)的都回來(lái)為母校祝福了。 七、各位莘莘學(xué)子能夠光臨寒舍是我們?nèi)胰说臉s幸。 八、環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，是莘莘學(xué)子深造成才的理想園地。

莘莘學(xué)子什么意思？

眾多的學(xué)生。

莘莘學(xué)子對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是什么

莘莘學(xué)子 (shēn shēn xué zǐ) “莘莘學(xué)子”四個(gè)字一擺，像個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)不是成語(yǔ)，而是個(gè)自由組合的詞組?！拜窏棽顢_莘”是個(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語(yǔ)中用途寬些。例如，《國(guó)語(yǔ)》引述過(guò)《周詩(shī)》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言中，只用于形容學(xué)生，成為“莘莘學(xué)子”一語(yǔ)。報(bào)刊上用這個(gè)詞組，有時(shí)也出差錯(cuò)。 例如： 1.一些莘莘學(xué)子為保留農(nóng)籍付出失學(xué)的代價(jià) (《文摘報(bào)》1994年4月24日1版) 2.1944年深秋，在北碚復(fù)旦大學(xué)登輝堂前，一位穿著褪色米黃風(fēng)雨衣的莘莘學(xué)子，腋下夾著本書(shū)，迎著颯颯江風(fēng)向圖書(shū)館匆匆走去。( 《編輯之友》1993年第1期第45頁(yè)) 這兩例用得不正確，出于不理解“莘莘”表示凳旦“眾多”的含義?！皩W(xué)子”即學(xué)生，本來(lái)是個(gè)集合名詞，可作慶絕單數(shù)理解，也可作復(fù)數(shù)理解，漢語(yǔ)如此，像英語(yǔ)、俄語(yǔ)這樣的外語(yǔ)也如此?！皩W(xué)子”加上“莘莘”，意思成為“眾多的學(xué)生”，就不能再加“一些”“一位”這類(lèi)詞了。