“雙減”政策
系列評
校外教培機(jī)構(gòu)走投無路？教育公共服務(wù)領(lǐng)域仍然需要其發(fā)揮作用
近日，備受社會關(guān)注的“雙減”政策正式出臺讓人們意識到，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”校內(nèi)教學(xué)進(jìn)度，為家長制造焦慮的時(shí)代一去不復(fù)返了。那么，脫韁野馬一般的校外教培機(jī)構(gòu)是否如許多人擔(dān)心的從此“走投無路”？它們能否回歸教育正軌？
讓校外教培機(jī)構(gòu)回歸育人正常軌道，關(guān)鍵在于改變其逐利的屬性。在以往短視、功利的行業(yè)邏輯中，孩子們學(xué)得太苦太累，家長們則越陷越深。深受人們詬病的“高薪挖搶學(xué)校教師”“鋪天蓋地的廣告”“交錢痛快退費(fèi)難”等籠罩在教培行業(yè)的各種亂象，無不是因?yàn)椤爸鹄钡脑搭^所致。
教育這一良心行業(yè)不能變成逐利的產(chǎn)業(yè)，正是這一輪政策的決心所在。“雙減”《意見》提出“學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)”“學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作”“上市公司不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”等要求，進(jìn)一步明確了教育的公益性原則。
讓校外教培機(jī)構(gòu)回歸育人正常軌道，要正視城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際教育之間存在的差距，引導(dǎo)其助力教育公平。盡管我們在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面取得長足進(jìn)展，但與人們所希望的優(yōu)質(zhì)均衡依舊有很大差距。如在課后延時(shí)服務(wù)等環(huán)節(jié)中我們看到，不同學(xué)校能提供的藝術(shù)、科技的教育供給差異很大?！半p減”《意見》提出，要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源等。
利用AI等先進(jìn)的信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，正是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所擅長的。在規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為的同時(shí)，要引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入校內(nèi)課后服務(wù)、社區(qū)家庭教育等領(lǐng)域，彌補(bǔ)校內(nèi)教育的不足，讓其活力在資源相對稀薄、觀念相對落后的地區(qū)發(fā)揮更大作用。
讓校外教培機(jī)構(gòu)回歸育人正常軌道，要在教育公共服務(wù)中給其提供廣闊平臺。我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心、兒童之家應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放。實(shí)際上，公益性校外教育機(jī)構(gòu)活力不足，一些少年宮只對少數(shù)報(bào)名“學(xué)員”開放，名額有限造成供給不足；部分愛國主義教育基地、博物館、科技館、美術(shù)館等公共場館由于體制機(jī)制等原因，無力為未成年人提供有針對性的課外服務(wù)。
積極引導(dǎo)校外教培機(jī)構(gòu)參與教育公共服務(wù)的供給，不僅是行業(yè)發(fā)展所需，更是民生所盼。將去“逐利化”的校外教培機(jī)構(gòu)引入公共教育體系，才能發(fā)揮其育人的真正價(jià)值，讓不同稟賦、不同素質(zhì)潛力的孩子得到培養(yǎng)挖掘，家長們才能各美其美，真正擺脫內(nèi)心的焦慮。
來源：半月談新媒體
半月談評論員 趙琬微
監(jiān)制：孫愛東
主編：王新亞
責(zé)編：秦黛新
校對：郭艷慧
如何投訴教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無理取鬧，有以下幾種投訴方法： 1、向你們當(dāng)?shù)氐氖袌霰O(jiān)管局投訴； 2、向你們當(dāng)?shù)氐?2345熱線投訴； 3、與你們一起參加培訓(xùn)的人員共同向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人討說法； 4、向你們當(dāng)?shù)氐?15熱線投訴； 5、在該機(jī)構(gòu)門口的馬路上，向路人哭訴。
教育培訓(xùn)業(yè)的售后服務(wù)應(yīng)該怎么做
一般是向用人單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查；也可以建立同學(xué)會的形式大家進(jìn)行交流； 另外還可以建個(gè)交流網(wǎng)站，上面還可以放一些學(xué)習(xí)的資料，補(bǔ)充資料等等。 這些都是不錯的形式。
兒童教育五大領(lǐng)域培養(yǎng)
本文將介紹兒童教育五大領(lǐng)域培養(yǎng)，包括健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。 ???♂?健康領(lǐng)域 在健康領(lǐng)域，兒童應(yīng)該保持身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 ??語言領(lǐng)域 在語言領(lǐng)域，兒童應(yīng)該樂于與人交談，講話禮貌；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能聽懂和會說普通話。 ??社會領(lǐng)域 在社會領(lǐng)域，兒童應(yīng)該樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。 ??科學(xué)領(lǐng)域 在科學(xué)領(lǐng)域，兒童應(yīng)該對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程。 ??藝術(shù)領(lǐng)域 在藝術(shù)領(lǐng)域，兒童應(yīng)該喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
在學(xué)前教育領(lǐng)域的名人
陳鶴琴(1892-1982)先生是我國現(xiàn)代幼兒教育的創(chuàng)始人之一。早年畢業(yè)于清華大學(xué)，后留學(xué)美國獲教育碩士學(xué)位，解放后曾任南京師范學(xué)院院長。他曾以自己的孩子為研究對象，進(jìn)行了長期連續(xù)的兒童發(fā)展研究，并著有《家庭教育》一書，提出了“游戲就是工作，工作就是游戲”的早期教育觀念。著名教育家陶行知極力推崇此書，曾為書作序，說“愿與天下父母共讀之”。(精銳與你一起前行)
在學(xué)前教育領(lǐng)域的名人
陳鶴琴(1892-1982)先生是我國現(xiàn)代幼兒教育的創(chuàng)始人之一。早年畢業(yè)于清華大學(xué)，后留學(xué)美國獲教育碩士學(xué)位，解放后曾任南京師范學(xué)院院長。他曾以自己的孩子為研究對象，進(jìn)行了長期連續(xù)的兒童發(fā)展研究，并著有《橘慶旅家庭教育》一書，提出了“游戲就是工作，工作就是游戲”的早期教育觀念。著名教育家陶行知極力推崇此書，曾為書作序，說“愿與天下父母共讀圓凳之”。差兆(精銳與你一起前行)
在學(xué)前教育領(lǐng)域的名人
學(xué)前教育的五大領(lǐng)域是“健康”(health)、“語言”(language)、“社會”(society)、“科學(xué)”(science)和“藝術(shù)”(art)。 這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感(emotion)、態(tài)度(attitude)、認(rèn)知(cognition)、能力(ability)、知識(knowledge)、技能(skill)等方面的發(fā)展。
什么是領(lǐng)域需求
能說得詳細(xì)點(diǎn)么，不明白？
河北有了服務(wù)外包的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了嗎？
有了，河北省商務(wù)廳審批了61家省級服務(wù)外包培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有一家服務(wù)外包考試管理中心，中心電話0311-8621****
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營服務(wù)模式是怎樣的？
我覺得現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該著重走線上線下兩條道路同時(shí)發(fā)展，線上就可以通過里德助手進(jìn)行社交平臺推廣或者是通過其他平臺進(jìn)行廣告推廣，線下來是進(jìn)行地推的方式
四川教育培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好，四川教育培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好
判定一家培訓(xùn)公司好與不好，主要從以下幾個(gè)方面去判定： 1、規(guī)模?？催@家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底有多大的規(guī)模。成立時(shí)間，以及師資力量是否雄厚。 2、看學(xué)費(fèi)，如果學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)高于市場價(jià)或者選低于市場價(jià)，不建議選擇 3、看學(xué)員就業(yè)的案例 特別注意美工以及程序員什么的，培訓(xùn)貸非常多，很容易被騙
