《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》內(nèi)容解讀

班主任如何制定班規(guī)？

注意以下幾點：? 1、制定班規(guī)要由學(xué)生先起草，并且人人參與，全班在綜合，這樣學(xué)生的實際思想和他們平時遇到的問題都能體現(xiàn)出來。如果是老師先制定在征求學(xué)生意見，學(xué)生對老師的崇拜與信任，很難提出新的意見，班規(guī)還是班主任意志的集中體現(xiàn)。? 2、教師對綜合全班學(xué)生制定班規(guī)內(nèi)容，要進行適當提升或降低，保證讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子。這就是班主任的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。? 3、要有約束教師行為的內(nèi)容，體現(xiàn)教師應(yīng)履行的職責，滿足學(xué)生的合理要求。涉及科任教師的內(nèi)容要派學(xué)習(xí)委跟科任老師溝通。滿足學(xué)生合理需求的教育是阻力最小的教育。師生行為共同被班規(guī)約束，體現(xiàn)了公平性，孩子更有興趣去執(zhí)行。? 4、班規(guī)內(nèi)容要以獎勵、鼓勵為主，適度懲罰，這樣孩子們才會從心里喜歡，如果懲罰過多變?yōu)榱藨土P方案，學(xué)生認為是一種禁錮與壓力，會產(chǎn)生負面影響。開始一段時間有可能效果明顯，時間長了影響學(xué)生心里的健康發(fā)展，影響良好班風的形成。所以我們應(yīng)該堅持正面引導(dǎo)的德育原則。 5、班規(guī)制定好以后，班主任要給全班同學(xué)做詳細講解，也可以開個專題學(xué)習(xí)討論的主題班會，了解班規(guī)內(nèi)容，融入真情，才可產(chǎn)生遵規(guī)的行為。? 6、如果您是老班主任手里存著以前的班規(guī)，切不可一股腦端給學(xué)生，做個推銷員，說上個班級貫徹的如何好。制定過程也是教育過程。蝴蝶破繭的故事已經(jīng)給了我們啟示。 擴展資料 班規(guī)執(zhí)行中應(yīng)注意的問題 1、新制定的班規(guī)要有試用期，試用期大家可提意見或建議，使班規(guī)更加完善。? 2、嚴格執(zhí)行班規(guī)，維護班規(guī)的嚴肅性。有人說提出計劃只完成這件事情的5%，實現(xiàn)這件事情還需要95%的實踐努力。因此與之配套的要建立執(zhí)行機構(gòu)，班委會應(yīng)該圍繞班規(guī)去工作。? 3、嚴格執(zhí)法中要有愛和思想工作。愛是需要人來傳遞的，思想工作也不是有法就能實現(xiàn)的。這兩項工作仍然需要班主任在工作中努力付出。? 4、班規(guī)未規(guī)定的事宜，可修改進班規(guī)或按其他規(guī)定執(zhí)行解決。? 5、獎勵或評比機制可促進班規(guī)的落實。? 6、教師一旦違規(guī)要以身作則接受懲罰，給學(xué)生做出榜樣。就像李鎮(zhèn)西執(zhí)行班規(guī)一樣

班主任第一天立規(guī)矩

如下： 1、先歡迎同學(xué)們回到學(xué)校，并表揚大家按時到校。 2、跟同學(xué)們重點講本學(xué)期工作重要學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、精神鼓勵，繼續(xù)做勵志教育，鼓勵大家繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 4、跟學(xué)生分享自己假期的收獲。當然這個收獲要跟學(xué)生、學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)等有關(guān)才行。 5、安排好領(lǐng)書、大掃除、值日生，強調(diào)紀律、安全問題。 6、最后檢查假期中布置的作業(yè)。 上第一節(jié)課應(yīng)該注意的問題：? 正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。? 要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。 要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。 面帶微笑，鼓勵學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。?

剛開學(xué)，班主任該給學(xué)生訂下哪些規(guī)矩？

是小學(xué)生以《小學(xué)生守則》“1O條”為本，中學(xué)生以《中學(xué)生守則》“4O條”為本，再因地制宜，結(jié)合本校本班實際情況，制定一些班規(guī)細則:例如目前比較敏感的，一而再，再而三不接受批評教育的問題怎么辦？有霸凌現(xiàn)象欺負同學(xué)的怎么辦？手機問題，作業(yè)多次不完成的問題，自己不學(xué)習(xí)還有意影響他人、破壞紀律的問題等等的處理方法。 班規(guī)的產(chǎn)生，最好走學(xué)生、家長路線，先交學(xué)生充分醞釀討論，有條件的可結(jié)合家長學(xué)校參于，最后形成決議。開學(xué)后，按章辦事，對照執(zhí)行，這樣才有較好強度和力度。

班主任要我定班規(guī)，幫幫忙！

我不會出點子幫老師!自己去辦公室悠閑得很,把背包給你。你要想過,這班規(guī)出來了,同學(xué)們最恨的就是你,黑鍋背定了。

剛剛做班主任該如何設(shè)立班級的規(guī)矩?

我先聲明，我不是老師，我是個 學(xué)生，是個高中的班長。 我覺的，作為一個班主任，應(yīng)該根據(jù)自己班里學(xué)生的情況來確定規(guī)矩。 像我們班，是大實驗，同學(xué)們學(xué)習(xí)都很好，當然，學(xué)習(xí)好的人心氣有時也很傲，我們班主任就是軍訓(xùn)時就告訴我們她不好惹。她在學(xué)習(xí)上，尤其是不是她叫的科目上，對我們管得很嚴。但是，在她自己的課上，她就比較幽默，經(jīng)常冒出一些能讓我們開懷大笑的話，對于我們這種學(xué)生來說，笑聲是可以消除隔閡的。但是，在別的班的學(xué)生看來，我們班主任很兇。我們自己卻覺的她想媽媽一樣。哦，對了，對于那種學(xué)習(xí)好而又習(xí)慣不好的學(xué)生，我們老班會用諷刺的語氣去批評，但是絕不傷人自尊心。她就是“刀子嘴豆腐心”。 像是不太好的班，學(xué)生的“素質(zhì)”不高的話，我覺得盡可以來一點下馬威，然后，至于能不能用自己的關(guān)心、教導(dǎo)來“感化”學(xué)生，就得看您個人的努力了。其實，最總要的不過是您要跟我們有共同語言，而且您的教學(xué)水平一定得讓學(xué)生心服口服。 當然，如果針對個人的話，就要區(qū)別對待每一個人了。我們學(xué)生都是有思想的，只不過有些人不太懂事。 希望您能成為一個好的班主任

班規(guī)的最牛班規(guī)

不準講小話，否則抄寫繁體字版紅樓夢1遍

班級班規(guī)

只要你們自己可以好好努力讀書就好了

最牛班規(guī)的各地最牛班規(guī)

哈哈以前在校冊攔，上課睡覺一州謹胡遍《中學(xué)生行為規(guī)范》抄斷手，打架者足球場的5圈(五個籃球場大小吧)跑斷腿，翻墻出校者一頓暴打頓。其他小事就不說了，最慘的是跑到女生宿舍的，我看他不用想晌旅先是一頓打在互相打，然后檢討書晨會念出來。

我們是班規(guī)的什么

我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護者。沒有規(guī)矩櫻棚，不成山蠢方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里能愉快、安全地脊唯則學(xué)習(xí)和活動。班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握班規(guī)制訂的程序和方法。 班級生活 大家一起討論制定的班規(guī)，可能會有不完善的地方，隨著情況的變化、發(fā)展，也會有班規(guī)與實際情況不符合的地方，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)中存在問題，班規(guī)可以改進。大家一起制訂的班規(guī)，是對班集體所有成員的要求，每個人都應(yīng)該自覺遵守。班規(guī)重在執(zhí)行。 遵守班規(guī)

國家規(guī)定了嗎，學(xué)前班的孩子不讓寫字

堅持望子成龍的早教就是這樣干的，似乎社會上很流行早教的做法。負面結(jié)果是：贏在起點，輸在終點。 小孩子是否做作業(yè)沒有一定之規(guī)，和孩子的情況有關(guān)，但做什么作業(yè)和怎么做作業(yè)是一定要搞清楚的！ 如果小孩子特別愛學(xué)習(xí)，喜歡認字，對這種天才的學(xué)習(xí)型兒童，不讓他主動學(xué)點東西也是不妥。學(xué)習(xí)是個自然的過程，有些孩子來得早，有些來得晚，關(guān)鍵是孩子愿意且自然達到這個階段。 大部分兒童是不會主動進行識字、寫字類學(xué)習(xí)的，因為人的天性發(fā)育是這樣的，在兒時還是主要以玩樂和游戲為學(xué)習(xí)方式。對這些兒童，過早壓迫學(xué)習(xí)，肯定適得其反，過早喪失掉對學(xué)習(xí)的熱愛和興趣。特別是在進入小學(xué)后，在課堂上發(fā)現(xiàn)老師講述的自己都懂了，很容易就搞成習(xí)慣性不聽課，反而容易在高年級落后。 國外教育的理念就是讓小孩玩。聽一個家長說，澳大利亞整個小學(xué)階段都沒有什么作業(yè)，即便有也是畫得多，選擇題類型的。小孩一年只學(xué)1/4時間，所以創(chuàng)造力和興趣都沒有被扼殺掉。 具體到你家孩子，太小的孩子寫字是不符合生理發(fā)育的，手沒有太大力，容易變形，也寫不好字，養(yǎng)成壞的寫字習(xí)慣就不好了。你可以改變作業(yè)形式——變成游戲類，發(fā)育孩子智力、想象力、表達能力等。比如讓孩子每天給你講述一個故事，來源可以是想象，可以是報紙，電視，觀察，復(fù)述大人講述故事等各種情況，也可以用身體語言表演出來，給孩子登記并貼紅花，讓他有成就感，持之以恒。這也是為了讓以后孩子寫作文順當啊。 我女兒很晚進入幼兒園，在學(xué)前班才開始系統(tǒng)跟著老師學(xué)習(xí)認字，一兩個月就突飛猛進，真是水到渠成啊。此前就是玩，到現(xiàn)在都沒有玩夠，還得繼續(xù)玩。我給她買的書很多都和游戲有關(guān)（比如游戲中的科學(xué)），慢慢潛移默化吧。只要保持了對學(xué)習(xí)的熱愛，這輩子的潛力肯定是有的。 冷月回答，希望你滿意呵呵~~