31沖刺重點(diǎn)高中，用優(yōu)勢(shì)和特色為女兒打造成功之路-2

成功者應(yīng)該擁有哪些優(yōu)勢(shì)性格？

　　偉大的思想家羅曼。羅蘭曾說(shuō)：“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！边@句話(huà)揭示出，成功者之所以能夠取得成功，一定與他擁有某些優(yōu)勢(shì)性格有關(guān)，換句話(huà)說(shuō)，一個(gè)人的成功和優(yōu)秀的性格是分不開(kāi)的。 　　一、優(yōu)秀的性格是從小打造的 　　現(xiàn)實(shí)生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么一個(gè)故事： 　　有兩個(gè)男孩，他們有著相似的社會(huì)背景和家庭環(huán)境，有著同等的聰明與才智。上學(xué)以后，也都不可避免地在生活和學(xué)習(xí)中各自經(jīng)歷了挫折與失敗。不同的是，每當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，第一個(gè)孩子總會(huì)嘗試著靜下心來(lái)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)，找到解決問(wèn)題的方法；而第二個(gè)孩子卻恰恰相反，他首先要逃避問(wèn)題，或者埋怨環(huán)境，咒詛其他人，認(rèn)為是其他人的不公平造成他成績(jī)的不理想。 　　積極與消極的性格特質(zhì)給兩個(gè)看似差不多的孩子帶來(lái)了不同的命運(yùn)。 　　一次，發(fā)生了地震，兩個(gè)孩子都被埋在了廢墟下，他們周?chē)鷽](méi)有人，沒(méi)有食物，唯一的希望就是等候外面的救援。 　　此刻，第一個(gè)孩子表現(xiàn)得很冷靜，他盡量減少身體的活動(dòng)，保持體能和足夠的氧氣，然后用磚頭不斷地敲擊樓板，發(fā)出救援的信號(hào)；而第二個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就嚇蒙了，他絕望地哭了起來(lái)，等救援隊(duì)找到他們時(shí)，第一個(gè)孩子獲救頑強(qiáng)的活下來(lái)，第二個(gè)孩子卻已離開(kāi)了這個(gè)世界。 　　事實(shí)上，這樣的例子并不鮮見(jiàn)。有一句著名的格言說(shuō)到：命運(yùn)的悲劇，說(shuō)到底乃是性格的悲劇。因此，作為父母要想讓孩子擁有事業(yè)的成功，美滿(mǎn)的生活，就應(yīng)該從小幫助孩子克服自身的性格弱點(diǎn)，發(fā)揮性格中的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用性格的力量，改變孩子的人生。 　　換句話(huà)說(shuō)，成功者一般都應(yīng)該具備哪些性格優(yōu)勢(shì)呢？，美國(guó)心理學(xué)家阿。皮.金迪魯對(duì)具有創(chuàng)造性的科學(xué)家進(jìn)行過(guò)一次書(shū)面調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)科學(xué)家和一般人相比，在性格上具有明顯不同的特征。具體地說(shuō)，這些人的獨(dú)立傾向一般都比較強(qiáng)；他們的智商高；有強(qiáng)烈的自我意識(shí)；具有支配意識(shí)；持有決斷力；敏銳、幻想、有自制力。此外他們還善于自省和沉思……這些優(yōu)秀的性格，造就了他們非凡的成就。 　　當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的高淘汰率、高選擇率的時(shí)代，一個(gè)人想要在這個(gè)時(shí)代中勝出，必須具備以下幾種優(yōu)秀性格： 　　充滿(mǎn)自信，不輕易放棄的性格 　　獨(dú)立奮發(fā)向上的性格 　　開(kāi)朗、豁達(dá)、合群的性格 　　積極向上、勇于進(jìn)取的性格 　　正面、積極、樂(lè)觀的性格 　　堅(jiān)持、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格 　　果斷率真的性格 　　冷靜、自制的性格 　　充滿(mǎn)自信，不輕易放棄的性格 　　自信是人的脊梁，擁有自信的人，會(huì)將每一次失敗都當(dāng)作成功的墊腳石，決不輕易言敗，絕不輕易放棄。 　　曾經(jīng)在一本書(shū)中看到過(guò)比爾。蓋茨的父親在談及“兒子最令你驕傲的地方”時(shí)回答的第一點(diǎn)就是：蓋茨是個(gè)很自信的人。雖然老蓋茨作為父親一定非常了解他兒子的很多優(yōu)秀的性格氣質(zhì)，比如，蓋茨非常明白事理，洞察力強(qiáng)，工作很拼命，而且有很好的判斷力以及幽默等特點(diǎn)。但是他把蓋茨的自信放在了第一位，不能不令人深思。由創(chuàng)業(yè)帶來(lái)微軟的飛速發(fā)展，中間經(jīng)歷了許許多多的挫折。 　　因此，要想讓你的孩子獲得成功，家長(zhǎng)就要切記在日常生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子自信、堅(jiān)持、永不言敗的性格。

想找?guī)讉€(gè)因?yàn)樽约簝?yōu)勢(shì)而取得成功的例子

蘇格拉底的一個(gè)弟子：蘇格拉底晚年，曾將一位自己覺(jué)得最滿(mǎn)意的弟子叫到床前，跟他說(shuō)：“我的蠟所剩不多，需要另一根延續(xù)下去?！闭f(shuō)完，他問(wèn)弟子明白了沒(méi)有，弟子點(diǎn)了點(diǎn)頭，他又說(shuō)：“我需要的是一位最優(yōu)秀的人！”說(shuō)完，便睡下了。此后，那位弟子盡心盡力的幫老師尋找著“最優(yōu)秀的人”，他跑遍所有地方，給老師舉薦了不少了人才，可老師總是婉言謝絕了。就在老師臨終前，他又把這個(gè)弟子叫到床前，對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)，最優(yōu)秀的人就是你自己，只是你自己不能認(rèn)識(shí)自己，相信自己，因而錯(cuò)失了良機(jī)！”

名人利用自身優(yōu)勢(shì)成功的例子

呂布依靠自己真?zhèn)瑢⑽鍌€(gè)項(xiàng)羽，殺死。

造刺樹(shù)的刺有何功效

你問(wèn)的是皂刺吧？ 枝刺：稱(chēng)皂刺、皂針、天丁等，含黃酮甙、酚類(lèi)和氨基酸，是瘍醫(yī)重要藥材之一，具有搜風(fēng)、拔毒、消腫、排膿作用，常用于癰腫、瘡毒，痳風(fēng)、癬瘡，胎衣不下等。

刺客選什么種族最好，各種族的刺客優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？

~~# 你發(fā)錯(cuò)分類(lèi)了吧 魔獸木有刺客~~~

鍛造、鑄造的區(qū)別？用途，優(yōu)劣勢(shì)？

鍛造是利用鍛壓機(jī)械對(duì)金屬坯料施加壓力，使其產(chǎn)生塑性變形以獲得具有一定機(jī)械性能、一定形狀和尺寸鍛件的加工方法 鑄造——熔煉金屬，制造鑄型，并講熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得具有一定形狀、尺寸和性能金屬零件毛坯的成型方法 比較：金屬經(jīng)過(guò)鍛造加工后能改善其組織結(jié)構(gòu)和力學(xué)性能。鑄造組織經(jīng)過(guò)鍛造方法熱加工變形后由于金屬的變形和再結(jié)晶，使原來(lái)的粗大枝晶和柱狀晶粒變?yōu)榫Я］^細(xì)、大小均勻的等軸再結(jié)晶組織，使鋼錠內(nèi)原有的偏析、疏松、氣孔、夾渣等壓實(shí)和焊合，其組織變得更加緊密，提高了金屬的塑性和力學(xué)性能。 鑄件的力學(xué)性能低于同材質(zhì)的鍛件力學(xué)性能。此外，鍛造加工能保證金屬纖維組織的連續(xù)性，使鍛件的纖維組織與鍛件外形保持一致，金屬流線(xiàn)完整，可保證零件具有良好的力學(xué)性能與長(zhǎng)的使用壽命采用精密模鍛、冷擠壓、溫?cái)D壓等工藝生產(chǎn)的鍛件，都是鑄件所無(wú)法比擬的

讓優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，劣勢(shì)成優(yōu)的成語(yǔ)？

趁勝追擊、錦上添花、百尺竿頭更進(jìn)一步。轉(zhuǎn)敗為勝、背水一戰(zhàn)、破釜沉舟、力挽狂瀾、

成功人士之所以成功的原因在哪里？他們有哪些優(yōu)勢(shì)因素？

成功之所以成功，只是因?yàn)樗麤](méi)有被失敗所左右。作家楊大俠楊科表達(dá)，不要讓失敗干擾了自己。

如何換種思維方式創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)？

任伺優(yōu)勢(shì)都是因時(shí)、因地而異，我們必須不斷創(chuàng)新，結(jié)合自身的特點(diǎn)，把劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)，在原有的優(yōu)勢(shì)漸漸失去時(shí)，刨造新的優(yōu)勢(shì)，也就是保留、延續(xù)自己的優(yōu)勢(shì)，這是我們生活的日寸代所促使我們不能不樹(shù)立的一種新思維。 周末的上午，一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師正在為一組新款衣服的設(shè)計(jì)費(fèi)神，他的妻子出門(mén)了，孩子因?yàn)橥饷嫦掠甓荒艹鋈ネ?，所以?lái)纏他。沒(méi)有辦法，他就隨手拿起一本書(shū)，把里面夾著的巨幅地圖撕成碎片，然后交給孩子說(shuō)，如果你把它們拼好，下午我們就一起出去打球。他想，這樣一幅地圖，就算真能重新拼完整，也需要費(fèi)相當(dāng)大的工夫，今天不可能再受到打擾了。 哪知道剛剛半小時(shí)不到，孩子就回到他的書(shū)房里來(lái)了?？匆?jiàn)眼前恢復(fù)原狀的完整的地圖，服裝設(shè)計(jì)師驚訝極了，他實(shí)在不敢相信這么小的孩子竟然這么快就把一幅支離破碎的地圖拼好了。孩子的回答很簡(jiǎn)單，因?yàn)榈貓D的背面是一個(gè)人的照片，只要拼好照片，地圖自然就恢復(fù)原狀了。 服裝設(shè)計(jì)師忍不住笑起來(lái)，那天下午他沒(méi)忘記陪孩子一起打球。 每個(gè)人都有自己的一個(gè)世界，如果他是對(duì)的，那么他的世界也必然正確。每個(gè)人都有無(wú)限的潛能，只要你對(duì)自己有足夠的信心，你就能將你的潛能發(fā)揮出來(lái)。如果你覺(jué)得你的生活出現(xiàn)了偏差，你想要改善這種狀況，那么你首先要改變的就是你自己。 拼好一幅被撕碎的地圖絕對(duì)是不容易的，但如果將一個(gè)大幅的人像拼好卻是每個(gè)人都能做到的，重要的是看你能不能找到一個(gè)合適的角度讓你的能力發(fā)揮出來(lái)。要找到這個(gè)角度并不難，重要的是看你能不能打破你的常規(guī)性思維。 人們往往習(xí)慣用一種固定的思維去思考問(wèn)題、判斷問(wèn)題以及做事情。有時(shí)候，正是這種思維方式限制了我們，也影響了我們能力的發(fā)揮。 在遇到問(wèn)題時(shí)，換個(gè)角度思考也許會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它并不難，難的是我們用一個(gè)看不見(jiàn)的框架封閉局限了自己。要想停止這種限制，讓潛能處處發(fā)揮它的作用，就一定要打破這種常規(guī)的思維方式。變換視角思考，讓困難變得容易，讓解決問(wèn)題變得輕松起來(lái)。 有一天，理發(fā)店里來(lái)了一個(gè)禿頭的男人。 “有什么可以幫你的嗎？”理發(fā)師問(wèn)。 禿頭的男人說(shuō)：“我本來(lái)想去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，我將付你5000美元?！? “沒(méi)問(wèn)題。”理發(fā)師立即說(shuō)。接著，他用最快的速度剃光了自己的頭發(fā)。 禿頭的男人最初很憤怒，但轉(zhuǎn)而微笑起來(lái)，說(shuō)了句“你很聰明”，掏出5000美元給了理發(fā)師。雖然笑話(huà)的成分居多，但也同樣可以開(kāi)拓我們的思維。 在開(kāi)拓思維的過(guò)程中，我們最離不開(kāi)的就是想象力和創(chuàng)造力，而這兩點(diǎn)也恰恰是所有成功者一定具備的天賦以及素質(zhì)。所以，在很多時(shí)候，你必須放開(kāi)膽子，換一個(gè)角度、換一個(gè)立場(chǎng)去處理事情，不要因?yàn)樽约旱哪承┧悸房雌饋?lái)不合理，或是不合常規(guī)、不在傳統(tǒng)之內(nèi)而加以否定，要相信創(chuàng)造的成果常能出其不意。 當(dāng)然，在做任何一個(gè)決定的時(shí)候，都要考慮周?chē)沫h(huán)境永遠(yuǎn)是重要的！也就是說(shuō)，盡可能地開(kāi)拓思維，卻不能帶有盲目性。比如在上述故事中，那位禿頭的客人首先提出的，事實(shí)上就是一個(gè)不大合乎常理的要求，由此可似判斷，他不是一個(gè)一板一眼的人，因此，最后幽默的理發(fā)師同樣還以看上去不合常理的做法應(yīng)對(duì)，他在短暫的憤怒過(guò)后，并沒(méi)有像一般人那樣大發(fā)脾氣，而是爽快地付了錢(qián)，甚至對(duì)幽默的理發(fā)師加以贊賞，很有“同道中人”的意味。 我們也可以想到另一個(gè)開(kāi)拓思維的方式，那就是逆向思維。記得有一句話(huà)這樣說(shuō)，“早起的鳥(niǎo)才有蟲(chóng)吃”，于是很多人都認(rèn)為只有做早起的鳥(niǎo)兒，才是最有出息的。而寫(xiě)過(guò)《皮皮魯外傳》、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》等童話(huà)故事的作家鄭淵潔，在參加一檔訪(fǎng)談節(jié)目時(shí)就曾說(shuō)：“小時(shí)候，老師出了一篇作文題《早起的鳥(niǎo)有蟲(chóng)子吃》，我變更了題目，寫(xiě)成《早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃》！”可以看出，正是這種從小就有的逆向思維，才使他日后創(chuàng)作出了那么多喜聞樂(lè)見(jiàn)、影響深遠(yuǎn)的童話(huà)故事。 有一位師傅帶著徒弟去水塘捕魚(yú)。捕魚(yú)前，他吩咐徒弟捕魚(yú)時(shí)不要弄出聲，不然，魚(yú)就會(huì)嚇得游到水深的地方去，就捉不到魚(yú)了。 第二天，徒弟一個(gè)人去捕魚(yú)，競(jìng)捉了半簍魚(yú)。師傅忙問(wèn)徒弟怎么捉的。徒弟說(shuō)，您不是說(shuō)一有聲響?hù)~(yú)就會(huì)往水深的地方游嗎？所以，我就先在水塘中間挖了一個(gè)坑，再向四周扔石頭，魚(yú)就都跑進(jìn)坑里了，我就把它們捉回來(lái)了。 在事情舉步不前的時(shí)候，換一種思維方式，換一個(gè)方向看過(guò)去，往往能夠看見(jiàn)一片新天地。而在處于劣勢(shì)，或是完全沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言的情況下，如果你能夠換一個(gè)角度，也就等于創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，把自己帶到有利的境地，變被動(dòng)為主動(dòng)。 在這個(gè)故事中，師傅看見(jiàn)的是幾條魚(yú)，而徒弟看見(jiàn)的卻是整個(gè)池塘的魚(yú)，后者少了許多束縛，用自己的方式，而非傳統(tǒng)的方式去做事，取得了出奇好的效果，突破局限性，為自己創(chuàng)造新的優(yōu)勢(shì)。

利用好自身優(yōu)勢(shì)我們一樣可以取得成功，那么要如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢？

如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢？1、充分地認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)；2、有計(jì)劃強(qiáng)地強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)；3、在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)勢(shì)；4、在每次活動(dòng)后，總結(jié)在活動(dòng)中的得與失；5、用自己的優(yōu)勢(shì)幫助別人，讓別人感覺(jué)到你的能力；6、在至親和朋友展示你的優(yōu)點(diǎn)。