工作 4 天，休息 3 天，周周都有小長假？
最近（2021年7月）關于四天工作制的話題又成了網(wǎng)絡上的熱搜詞，因為西方媒體剛剛公布一項調(diào)研結(jié)果，在冰島試行了四年的“每周四天工作制”在當?shù)厝〉昧恕皦旱剐猿晒Α薄?/p>
這樣的消息，自然會引發(fā)很多人的支持，并認為“每周四天工作制”這種制度應該在各個國家推廣。
當然，現(xiàn)實情況也并沒那么簡單。
首先，我們先回到這項研究的最開始看看。
這項調(diào)研 2015 年起，持續(xù)到 2019 年，參與其中的 2500 名員工，占到了冰島總工作人口的 1%，涵蓋醫(yī)院、辦公室、幼兒園、社會服務機構(gòu)等 100 多類工作場所。
在此期間，這些人都保持著同一個工作標準：一周只工作四天，同時薪酬不變?；蛘哒f，此前這些員工每周通常工作 40 小時，試驗中只工作 35 小時左右
結(jié)果是樂觀的。在大多數(shù)工作場所，他們的工作效率沒有下降，反而生產(chǎn)力都保持不變，甚至有所提高。
當然，最顯著的改善是，員工的幸福感大大提升。據(jù)報告中的員工反饋，他們所感受到的好處主要有以下幾點：
能更好地平衡工作與生活；減輕了壓力和倦怠的心態(tài)；運動變多，身體更加健康；有更多空間來發(fā)展自我愛好；有靈活的時間處理個人事務；能更好地陪伴家人孩子。
當然，達到這樣的結(jié)果，工作背后也嘗試了很多艱難的改變。
……
當然，當然沒有一個工作制度是完美的，“每周四天工作制”的問題也不是沒有。
在冰島的實驗中，一些員工表示，減少工作時間后，他們與其他人的工作交流可能不及時，因為不是所有人工作都只有四天，對接也沒那么方便。
瑞典國營療養(yǎng)院之前進行每天工作 6 小時的實驗，因為療養(yǎng)院這種服務業(yè)的工作性質(zhì)，需要24小時有人待崗，他們不得不雇傭更多人來填補空缺，員工成本因此大幅上升。
還一種聲音認為，“每周四天工作制”這事關工時、工作、工資三者平衡的問題。試想一下，如果工作量不減，無非是把 每周五天，每天工作8小時，調(diào)整為每周4天，每天工作10小時。
美國公共衛(wèi)生領域的學者就曾經(jīng)表示要防止“每周四天工作制”變相動搖“每天8小時工作制”：因為相比五天的工作，每天工作時間過長更容易讓人厭煩。當人們每天工作時間超過正常的承受范圍，壓力和疲勞會不斷累積，對人體產(chǎn)生額外的潛在風險。比如女性每天工作超過12小時，患心臟病、癌癥、關節(jié)炎、糖尿病的風險比普通人高出三倍；患慢性肺部疾病或哮喘的幾率也是別人的兩倍。
相對于上述消極觀點，媒體上更多的則是積極的聲音。比如：
1、工作時間縮短，會倒逼著我們?nèi)ジ倪M科技，去努力提高生產(chǎn)效率，而不是把增產(chǎn)的希望寄托于每周多出的那一天。
2、實行四天工作制以后，人們會有更多的時間用于出行和消費，特別是有助于旅游經(jīng)濟的繁榮。
3、四天工作制將大幅度釋放就業(yè)機會。因為縮短工時以后，為了保證生產(chǎn)，一些企業(yè)和單位不得不招聘更多的人，從而創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。
4、實行四天工作制以后，還可以緩解由于延遲退休帶來的社會焦慮，讓國人更樂意接受延遲退休。
事實上，人們探討減少工作時間，并不是為了逃避工作。他們只是不希望工作時間不可控，每天只剩下工作和睡覺；更不希望工作的價值由時長來決定，最終讓人成為勞動的機器。工作之外的家庭、愛好、私人生活，顯然比較難直接創(chuàng)造經(jīng)濟價值，但這些時間可以讓人變得更充實，能讓人們更好的衡量自我價值。
歸根結(jié)底，我們正在經(jīng)歷一場新的勞動變革，知識、創(chuàng)新已經(jīng)成為推動勞動生產(chǎn)率提高的主要因素。而生產(chǎn)力提高了，不就是為了讓大家獲得更好的生活嗎？
如何制作寶寶畫冊制作以及制作的意義
寶寶畫冊，是以照片、文字等方式，詳細記錄寶寶成長過程中所經(jīng)歷的各種重大事情，包括寶寶成長學習故事、思維智慧、天賦才藝、寶寶成長大事記以及媽媽爸爸的養(yǎng)育、陪護等的寶寶成長紀念畫冊。 寶寶畫冊的內(nèi)容 具體來說，一部寶寶畫冊包括寶寶最喜歡做的事情、牙牙學語的幽默、獨特的思維、創(chuàng)造性的行為、獨具的智慧、天賦的才藝、寶寶的天性、體征變化、健康檔案、成長大事記，還包括寶寶的嬉鬧歡笑，媽媽爸爸陪伴時的溫暖場景，有所感觸下的心靈故事，媽媽爸爸手記及養(yǎng)兒育兒的辛苦和歡樂等等?？梢哉f，寶寶畫冊，是圍繞寶寶成長過程中所發(fā)生的一切的全方位、多角度記錄和演繹。 為寶寶制作寶寶畫冊，不僅紀錄了寶寶成長的點點滴滴，也包含著為父為母的深深的愛，它將是日后送給寶寶最珍貴的禮物。
學部制的學部制管理機制
從學部的管理組織架構(gòu)來說，通常設有3個機構(gòu):學術(shù)委員會、人力資源委員會和學部辦公室。 (1)學術(shù)委員會主要負責聯(lián)系和組織專家學者，提出發(fā)展規(guī)劃和學術(shù)方向、制定學術(shù)標準、進行學術(shù)評審、培育研究課題、指導課題研究、提供專家咨詢、檢查評估科研項目和科研人員等。學術(shù)委員會主要由有學術(shù)聲譽的專家學者構(gòu)成。由于它的性質(zhì)是咨詢機構(gòu)，因此，它的成員應有較好的代表性。 (2)人力資源委員會是學部的最高人事審議、評定與咨詢機構(gòu)，由學部、學院領導和教授代表組成，學部、學院領導人數(shù)一般不超過總?cè)藬?shù)的一半。它主要統(tǒng)籌規(guī)劃學部的師資隊伍建設、人才引進與培養(yǎng)、教師業(yè)績考核和崗位聘任、教師職稱晉升條件與評審等。 (3)學部辦公室主要負責學部的行政事務，具體包括協(xié)調(diào)有關部門、研究組、研究中心的活動，管理跨學科研究組織體制的建設和運行，確保其科研設施和各項資源實質(zhì)性到位，督導各平臺完成預定的科研目標等工作。 從管理學理論來看，層級越少，管理的效率越高。為了適應社會的變化，大學應盡可能減少管理層級。學部是受學校委托，組織協(xié)調(diào)所轄學院(系)工作的機構(gòu)，是進行學術(shù)分類建設與管理的平臺，是落實教授治學、民主管理的重要組織形式。 學術(shù)權(quán)力機構(gòu)是層級式的，不具有服從式的等級關系，學術(shù)權(quán)力屬于學者自愿認同的權(quán)威式的力量，真理和學問是其權(quán)力的來源。
自制八大行星手工制作
自制八大行星手工制作如下： 1.首先準備太陽系八大行星模型的實驗器材。 2.將代表八大行星的小球組裝起來并排序。如圖所示 3.用砂紙把小球進行打磨，使小球出現(xiàn)類似行星的輪廓。 4.最后把小球裝到支架上，用刷子涂色并晾干，模旁冊型就做好了。 擴展資料 八大行星是太陽系的八個大行星，按照離太陽的距離從近到遠，它們依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。八大行星自轉(zhuǎn)方向多數(shù)也和公轉(zhuǎn)方向一致。只有金星和天王星兩個例外。金星自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相反。 2006年8月，在捷克首都布拉格的國際會議中心，2500多名來自世界各國的天文學家對行星定義決議草案并桐進行投票表決。最終，國際天文學聯(lián)合會（IAU）第26屆大會確認太陽系只有8顆行星，而位居太陽系9大行星末席70多年的冥王星“慘遭降級”，被驅(qū)逐出了行星家族。 從此以后，這個游走在太陽系邊緣的天體將只能與其他一些差絕啟坦不多大的“兄弟姐妹”一起被稱為“矮行星”。
小學生簡單制作小制作
用電池和廢舊合資小燈泡做紅綠燈吧我小時候做老師給了優(yōu)呢
怎樣制作一個關于地理的手工制作
三種方案：1.沙畫地圖：用膠水在硬紙板上畫出大體的中國的輪廓，然后撒上細沙?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.自制地球儀：乒乓球，鐵絲，紙，畫筆，地圖······3自制建筑模型：用廢棄泡沫制作長城、中國館、埃菲爾鐵塔··········
如何制做小制做
12月10日 10:25 我建議你開通163的信箱．那有一個相冊．我看過了．也不錯的．很好．還可以參加全國攝影大賽的?閬燃せ睿⑽業(yè)南嗖幔⒃偎?髂柯加玫詼?稚洗?椒ㄉ洗?4嬖諛愕縋災械耐計?純芍譜髂愕母鋈訟嗖幔?
制作小制作
五子棋，（N人）飛行棋，黑白棋，斗獸棋，跳棋（6子或10子） 西瓜棋 『地圖是圓形的內(nèi)有交叉線（自己設定）圓弧和交叉線上畫小圓圈，雙方的棋子可以通過線路停留在經(jīng)過的第一個小圓圈中，被對方圍住無法移動的棋子出局，每個小圓圈有2-4條出入線（出入線越多雙方的棋子越多布局越難）。一人走一步一次只能移動一枚棋子』 可更改規(guī)則如，必須把對方全滅，地圖太復雜對方最后一子絕對無法殺死，所以可以設定雙方剩多少子判勝負，一方剩多少字判勝負；路線上小圓圈有己方棋子可跳躍而過，可提升難度（跳棋效果）；被圍住的棋子變更陣營（黑白棋效果）；擺陣對殺也可下子對殺（圍棋效果）。
（65）十進制轉(zhuǎn)化成二進制、八進制、十六進制分別是多少？
回合制游戲和即時制游戲的區(qū)別是什么？
回合制和技術(shù)的分別
哪個名人有自制力,再加有關于他的自制力的故事
兒時貧窮的德國音樂家巴赫多次徒步行走90多里路，為了去漢堡聽一位管風琴大師的演奏，出了興趣之外，便是自制力支持著他，
