29.第七章（2）書法藝術(shù)審美學(xué)習(xí)的三大類型

藝術(shù)與審美的關(guān)系

藝術(shù)跟審美是緊密聯(lián)系不可分割的 藝術(shù)是藝術(shù)家?guī)е拿赖挠呜Q觀念創(chuàng)造藝術(shù)作品，這是審美的表達(dá) 欣賞者來欣賞作家的作品，感受作家表達(dá)的美，自己也帶著對(duì)美的認(rèn)識(shí)。 所以設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)者在美的認(rèn)識(shí)修養(yǎng)和表達(dá)技巧（專業(yè)訓(xùn)練）方面要求很高。 設(shè)計(jì)其實(shí)有兩個(gè)方面，毋寧說兩個(gè)層次：一是神戚大符合通行的審美原則，或者說是迎合大眾審美趣味。 另一個(gè)層次是要有自己個(gè)性的地方，是你獨(dú)特的要表達(dá)仔物的。藝術(shù)就是表達(dá)個(gè)性，有時(shí)候個(gè)性和剛才說的第一個(gè)層次相矛盾，是堅(jiān)持還是妥協(xié)就是區(qū)分藝術(shù)水準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于《我的舞臺(tái)》的文章學(xué)習(xí)某種藝術(shù)發(fā)生的故事和感想

文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事，讀后令人倍感 .... “舞臺(tái)”是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵詞，教學(xué)時(shí)，可從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)

藝術(shù)有哪些審美特征

1、形象性 藝術(shù)形象是客觀與主觀的統(tǒng)一；藝術(shù)形象是與形式的統(tǒng)一；藝術(shù)形象是個(gè)性與共容性禒統(tǒng)一。 2、主體性 藝術(shù)創(chuàng)作具有主體性的特征；藝術(shù)作品具有主體性的特點(diǎn)；藝術(shù)欣賞具有主體性的特點(diǎn)。 3、審美性 藝術(shù)的審美性是人類審美意識(shí)的集中體現(xiàn)；藝術(shù)的審美性是真、善、美的結(jié)晶；藝術(shù)的審美性是內(nèi)容美和形式美的統(tǒng)一。 擴(kuò)展資料： 藝術(shù)可以宏觀概念，也可以是個(gè)體現(xiàn)象。它是通過捕捉與挖掘、感受與分析、整合與應(yīng)用（形式的組合過程、生物的生命過程、故事的發(fā)展過程），以感覺（看、聽、嗅、摸）的形式表現(xiàn)出來的階段性結(jié)果。表現(xiàn)形式：語言、聲音、文字、繪畫、眼睛、呼吸、身體等。 藝術(shù)體現(xiàn)和物化了人們一定的審美觀念、審美情趣和審美理想。無論是藝術(shù)的審美創(chuàng)造，還是藝術(shù)的審美接受，主體都需要通過某種感官去感受、傳達(dá)和觸發(fā)相應(yīng)的審美體驗(yàn)。 藝術(shù)的審美分類應(yīng)主要根據(jù)主體的審美感受和感知方式進(jìn)行。根據(jù)這一原則，藝術(shù)可以分為造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、綜合藝術(shù)和語言藝術(shù)。

藝術(shù)家學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事有哪些

我一直認(rèn)為，繪畫是純粹之物，是專門提供給感受享用的，具有感受的直接性。它不需要?dú)v史文學(xué)以及題材的支撐而存在，不需要一切解釋性工具的參與，而是將一切努力還原為與感受同構(gòu)的要素，從而將藝術(shù)活動(dòng)提升為審美活動(dòng)。在自身結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)自身一直是藝術(shù)的理想，也一直是藝術(shù)自我救贖的唯一路途。對(duì)于一個(gè)繪畫者來說，依靠敘事，依靠說故事，依靠政治主題的方式來確立繪畫的價(jià)值和意義是無能的表現(xiàn)，并非藝術(shù)發(fā)展的正途。如果有一天，故事沒選好，又沒趕上露臉的機(jī)會(huì)，一切都將付諸東流。所以，我非常喜歡陳均德先生的油畫，他對(duì)中國文化特別鐘愛，更深刻了解中國藝術(shù)的精神，所以他的油畫似乎更接近中國的本土內(nèi)涵。他非常了解西方現(xiàn)代繪畫的源流，然而他更重視中國文化的藝術(shù)精神，，他把中國文化的藝術(shù)精神深深地融化在自己的創(chuàng)作之中，崇尚自然，決不造作。那激越的筆致，強(qiáng)烈的色塊，恰到好處的構(gòu)架，濃純渾樸的音韻，完全是畫家在特定時(shí)空中生命的博動(dòng)，完全是畫家生命意識(shí)的積淀。容我說句稍偏激的話，現(xiàn)在有些繪畫者所畫的畫，光滑、甜膩，咋一看似乎那么回事，實(shí)則俗不可耐。這也是農(nóng)村地方很難避免的弱點(diǎn)。我想，我們畫畫絕對(duì)不應(yīng)該是為了討好誰，不是為了能受到誰的推崇，不是為了獲某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，任何有外在目的的繪畫都不是純粹的繪畫。我們的創(chuàng)作應(yīng)該抱著真誠的心態(tài)，要求自己在劇變繁復(fù)的環(huán)境中能克制浮躁，保持真誠，對(duì)崇尚的藝術(shù)理想有足夠的獻(xiàn)身精神。畫家猶如一個(gè)虔誠的宗教徒，無論何時(shí)何地，無論在何種順境或逆境中，他都會(huì)恪守自己的藝術(shù)信念，且為此作百折不回的探索。我崇敬這種具有堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立人格的藝術(shù)家，喜歡讀他們的傳記，品嘗他們的作品，體味他們所經(jīng)歷的歡樂與苦難。繪畫

杭七中美術(shù)班是藝術(shù)生還是藝術(shù)特長生

藝術(shù)生。 藝術(shù)類考生是指報(bào)考藝術(shù)類院校藝術(shù)專業(yè)或普通高校藝術(shù)專業(yè)的考生，這類考生與其他類型的考生不同，除了要參加高考外，還必須參加所報(bào)考學(xué)?；蛘弑镜貐^(qū)組織的專業(yè)考試。 該類考生必須是專業(yè)考試合格且高考成績達(dá)到該院校錄取分?jǐn)?shù)線才能被錄取。我們常說的表演、美術(shù)、音樂、體育等都屬于藝術(shù)類考生報(bào)考的專業(yè)，近年來，藝術(shù)類專業(yè)招生非?；鸨?，報(bào)考人數(shù)年年增加。 身體條件及健康要求 報(bào)考美術(shù)院校(專業(yè))要求考生：身體健康，除符合教育部、衛(wèi)生部《普通高等學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)(修訂)》外，無色盲、色弱。報(bào)考史論專業(yè)的考生，年齡可放寬到30周歲，婚否不限。有特殊貢獻(xiàn)與才能的考生，由所在單位推薦并經(jīng)省招生辦公室批準(zhǔn)，年齡可適當(dāng)放寬，婚否不限。

文學(xué)作為一種語言藝術(shù)，它與其他藝術(shù)類型相比，有哪些欠缺、又有那些長處？

文學(xué)理論37頁

自己學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事

一件精美的工藝品 瓷器是我國的特色，去年爸爸去外地旅游，給我?guī)硪黄ゾ赖拇神R。 這匹馬全身黑得發(fā)亮，一雙烏黑且圓大的眼睛，還有頸部的絨毛，雖然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分濃密。 這匹馬十分結(jié)實(shí)，腿部的肌肉紋理十分清晰，再加上瓷馬肥壯的身體，好像人們把它養(yǎng)得這么結(jié)實(shí)，是為了好讓它去打仗。 最有趣的是它的一條尾巴，猶如那賽場(chǎng)上奔馳的賽馬，隨風(fēng)飄逸。 這匹馬昂首向前，好像在與其他馬比美。它獨(dú)占熬頭，將馬群甩在后面，使它們望塵莫及。 仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)在馬的背部有一條一寸來長的“傷痕”，這是怎么回事?難道這真是一匹戰(zhàn)馬，它被敵人擊中了嗎? 急于想揭開謎底，我急忙把爸爸拉過來?！鞍职郑憧?，這匹馬的背部上有一道裂痕?！卑职钟行┥衩兀α诵φf:“這的確是一道‘傷痕’，這個(gè)傷痕就要看你如何去填補(bǔ)了，等你這匹馬痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事?！蔽也幻靼装职值脑捳Z，好像這里面蘊(yùn)含著一些很深?yuàn)W的東西?！斑恕?，一聲清脆的聲響，揭開了爸爸的話迷。對(duì)了，就是它--硬幣，爸爸說“把他填滿”就是用它。于是，我就開始一天天用它來填補(bǔ)戰(zhàn)馬的傷痕。 這匹馬也逐漸地變沉了，它的“傷口”也在一天天的愈合。 聚沙成塔，滴水穿石，到現(xiàn)在這匹馬已經(jīng)恢復(fù)得比原先更精神，一樁了不起的大事也即將兌現(xiàn)。等到這匹馬痊愈之后，希望工程又會(huì)多一絲希望。雖然這匹馬的痊愈還不足以幫助一個(gè)失學(xué)兒童返回校園，但我堅(jiān)信，如果多有幾匹這樣的好馬，那么多的就不止一些希望…… 評(píng)語:很善于描寫，文章構(gòu)思了一件很有意義的事，說理水到渠成，小作者無論在觀察體驗(yàn)生活方面，還是在把握文字組織方面，都表現(xiàn)出極高的文字和文化修養(yǎng)。作文如做人，文如其人。

學(xué)習(xí)某種藝術(shù)故事作文

每當(dāng)我看到那一件件制作精美的工藝品時(shí)，我總是萬分羨慕，總是希望自己有一天也能用我的雙手，制作出一件令自己感到驕傲的作品。 終于，這個(gè)機(jī)會(huì)來臨了。上星期，我們學(xué)校組織我們?nèi)趧?dòng)基地，去體驗(yàn)基地的艱苦生活。我們?cè)诨乩矬w驗(yàn)到了軍訓(xùn)的辛苦，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感到高興的是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。 記得那天早上，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到“工藝制作”的教室里，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個(gè)杯子以及一個(gè)模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個(gè)模具里，待到將模具填平時(shí)，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個(gè)模具里，過了大約4至5分鐘，就可以將這個(gè)工藝品從模具里取出，這不，一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。 看了老師的示范后，我們就自己動(dòng)手作了起來，當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒辦法讓杯子里的水不向外溢出去。后來我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進(jìn)石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，于是，我重新試了一遍，得到的結(jié)果還是與上回一樣。沒辦法，我只好請(qǐng)教老師了，我向老師說明了為什么會(huì)攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說：“你其中的一個(gè)步驟做錯(cuò)了，你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里。”聽了老師的講解，我恍然大悟，果真，這樣一來，我很快將這些石膏攪拌好了，然后，我便將這些石膏倒進(jìn)模具里，最后把它搖均勻，等了許久過后，我的作品“問世”了。雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分高興。 下午，我們迫不及待地來到另外一間教室，給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時(shí)，就手握毛筆，給這件作品上色，因?yàn)槲业倪@件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍(lán)色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍(lán)色，怎么辦呢？這時(shí)，老師走了過來，我再次請(qǐng)教老師，老師仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調(diào)配在一起，這樣，就會(huì)有新的顏色出現(xiàn)?！惫?，我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一起，淺藍(lán)色果真出現(xiàn)了，后來我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色，不一會(huì)兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花邊襯托著淺藍(lán)色的“海水”，水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊，給人一種賞心悅目的感覺，看到這件作品，我不禁感到十分自豪。

學(xué)習(xí)藝術(shù)的好處

欣賞美，發(fā)現(xiàn)美。 對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。 氣質(zhì)，和品味，額，我沒有感覺出來。 可以提高人的自信，我自己感覺，我是學(xué)美術(shù)的

有關(guān)于學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事

一件精美的工藝品 瓷器是我國的特色，去年爸爸去外地旅游，給我?guī)硪黄ゾ赖拇神R。 這匹馬全身黑得發(fā)亮，一雙烏黑且圓大的眼睛，還有頸部的絨毛，雖然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分濃密。 這匹馬十分結(jié)實(shí)，腿部的肌肉紋理十分清晰，再加上瓷馬肥壯的身體，好像人們把它養(yǎng)得這么結(jié)實(shí)，是為了好讓它去打仗。 最有趣的是它的一條尾巴，猶如那賽場(chǎng)上奔馳的賽馬，隨風(fēng)飄逸。 這匹馬昂首向前，好像在與其他馬比美。它獨(dú)占熬頭，將馬群甩在后面，使它們望塵莫及。 仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)在馬的背部有一條一寸來長的“傷痕”，這是怎么回事?難道這真是一匹戰(zhàn)馬，它被敵人擊中了嗎? 急于想揭開謎底，我急忙把爸爸拉過來。“爸爸，你看，這匹馬的背部上有一道裂痕?！卑职钟行┥衩兀α诵φf:“這的確是一道‘傷痕’，這個(gè)傷痕就要看你如何去填補(bǔ)了，等你這匹馬痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事?！蔽也幻靼装职值脑捳Z，好像這里面蘊(yùn)含著一些很深?yuàn)W的東西?！斑恕?，一聲清脆的聲響，揭開了爸爸的話迷。對(duì)了，就是它--硬幣，爸爸說“把他填滿”就是用它。于是，我就開始一天天用它來填補(bǔ)戰(zhàn)馬的傷痕。 這匹馬也逐漸地變沉了，它的“傷口”也在一天天的愈合。 聚沙成塔，滴水穿石，到現(xiàn)在這匹馬已經(jīng)恢復(fù)得比原先更精神，一樁了不起的大事也即將兌現(xiàn)。等到這匹馬痊愈之后，希望工程又會(huì)多一絲希望。雖然這匹馬的痊愈還不足以幫助一個(gè)失學(xué)兒童返回校園，但我堅(jiān)信，如果多有幾匹這樣的好馬，那么多的就不止一些希望…… 評(píng)語:很善于描寫，文章構(gòu)思了一件很有意義的事，說理水到渠成，小作者無論在觀察體驗(yàn)生活方面，還是在把握文字組織方面，都表現(xiàn)出極高的文字和文化修養(yǎng)。作文如做人，文如其人。