四十七集 都不是好東西-也是有成績的

導(dǎo)致孩子成績不好的七大原因？

導(dǎo)致孩子成績不好的七大原因：一、自我觀念局限；二、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)；三、基礎(chǔ)知識(shí)不牢；四、沒有學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)上找不到樂趣；五、缺乏激勵(lì)因素；六、情緒因素的困擾；七、用功程度不夠等等。 一、自我觀念的局限 一旦孩子認(rèn)為自己學(xué)不好、很笨，就會(huì)在頭腦中形成自己很笨的觀念。每次學(xué)習(xí)都會(huì)受到這個(gè)概念的困擾，不但認(rèn)為自己很笨學(xué)不會(huì)，也不想學(xué)，不愿意去學(xué)。久而久之孩子的成績自然好不到哪去。所以作為家長不要經(jīng)常給孩子貼標(biāo)簽，罵自己的孩子笨，讓孩子局限在自我不好的觀念里。 二、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng) 不少學(xué)生學(xué)習(xí)都非?？炭?，但是不管他怎么努力卻怎么也考不出好成績。其實(shí)學(xué)習(xí)是有方法的，如果在學(xué)習(xí)中掌握了方法，那他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)事半功倍，而且學(xué)習(xí)的難度也會(huì)降低四分之三。所以在學(xué)習(xí)上不但要孩子刻苦，還要讓他掌握學(xué)習(xí)的方法。 三、基礎(chǔ)知識(shí)不牢 學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深的過程，后面所學(xué)的知識(shí)都是以前面的知識(shí)作為基礎(chǔ)。如果前面的知識(shí)沒有學(xué)會(huì)，或者學(xué)的不扎實(shí)，那么在學(xué)習(xí)后面知識(shí)的過程中就會(huì)遇到這樣或那樣的困難。如果這個(gè)問題得不到及時(shí)的解決，那么孩子所面對(duì)的困難就會(huì)像滾雪球一樣，越滾越大。 、沒有學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)上找不到樂趣 興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣或者在學(xué)習(xí)上找不到樂趣。面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)他很難堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)成績自然也好不到哪去，所以一定要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 五、缺乏激勵(lì)因素 激勵(lì)是讓孩子克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。我們都知道孩子喜歡玩游戲，而且一旦開始玩就根本停不下來。孩子之所以喜歡玩游戲，最主要的原因就是在游戲里，每過一關(guān)都會(huì)對(duì)玩家有適當(dāng)?shù)募?lì)，比如給你幾顆星、獎(jiǎng)勵(lì)多少分?jǐn)?shù)，或者為你燃放煙花等等。 六、情緒問題的困擾 很多人都會(huì)被情緒左右，孩子雖然小也經(jīng)常被情緒控制。我們會(huì)經(jīng)常見到，孩子想要什么東西如果家長不給他買，他們的情緒就很容易失控。有的孩子會(huì)嚎啕大哭，有的則坐在地上不起來，而這些都是被情緒控制的表現(xiàn)。 家長是孩子情緒的穩(wěn)定器，所以盡量要給孩子營造一個(gè)良好的情緒氛圍，避免讓孩子受到情緒的困擾，讓他在快樂的情緒中學(xué)習(xí)。 七、用功程度不夠 學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，很多東西都需要下一番功夫才能學(xué)會(huì)。董博士說，學(xué)習(xí)的時(shí)候大腦中只有會(huì)發(fā)生一系列的化學(xué)反應(yīng)，才能記憶和掌握住所學(xué)的東西。不用功學(xué)習(xí)或者用功程度不夠，都不能很好地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的東西。 有些孩子很用功學(xué)習(xí)，但是收獲不大，有些孩子不怎么用功學(xué)習(xí)每次考試都能夠考出很好的成績。所以用工學(xué)習(xí)也是有講究的，并不是所有的用功都能達(dá)到理想的效果。要在快樂地情緒下用功學(xué)習(xí)，在掌握學(xué)習(xí)技巧的基礎(chǔ)上用功并達(dá)到一定的程度的學(xué)習(xí)，才能達(dá)到理想的效果。

導(dǎo)致孩子成績不好的七大原因？

孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因有哪些 1、“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會(huì)”——根源：認(rèn)知能力低 這類高中生與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力,比如:工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項(xiàng)不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且高中生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會(huì)嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類問題不容易被發(fā)現(xiàn)，無論是高中生自己，還是教師。 2、“不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)”——根源：情緒不穩(wěn)定 這類高中生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了高中生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。

導(dǎo)致孩子成績不好的七大原因？

一、上課無精打采、瞌睡連連 　　表現(xiàn)：聽到上課鈴聲就犯困，提不起精神，聽不清老師講的是什么，經(jīng)常性的走神和發(fā)呆，甚至昏昏欲睡。 　　原因： 　　1.孩子的思想還沉溺在假期生活當(dāng)中，注意力難以集中。 　　2.孩子在假期當(dāng)中養(yǎng)成了睡懶覺的習(xí)慣，還沒適應(yīng)早起。 　　3.孩子的心態(tài)沒有擺正，學(xué)習(xí)不夠積極。 　　解決辦法： 　　1.和孩子一起制定學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，快速的把孩子思想從假期轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)中來。 　　2.每天晚上監(jiān)督孩子早睡早起（關(guān)于孩子睡眠問題多說幾句，小學(xué)階段的孩子一定要保持8個(gè)小時(shí)以上的睡眠，而且一定要早睡早起，8點(diǎn)睡6點(diǎn)起和10點(diǎn)睡8點(diǎn)起都是睡眠10個(gè)小時(shí)，但是效果是完全不同的，6點(diǎn)起的孩子能夠更早的進(jìn)入狀態(tài)），手機(jī)、電腦等嚴(yán)格控制時(shí)間。 　　3.多鼓勵(lì)孩子，和孩子談?wù)勑?，讓孩子講一下開學(xué)第一天的趣事，讓孩子心情放松。 　　二、和同學(xué)打鬧、聊天，不愛學(xué)習(xí) 　　表現(xiàn)：上課和同學(xué)低聲竊竊私語或者傳紙條，交流暑假趣事，開學(xué)三天松，好像和假期一樣。課本隨手一放，不去預(yù)習(xí)，甚至懶的看一眼。 　　原因： 　　1.孩子在暑假?zèng)]那么多玩伴，開學(xué)見那么多同學(xué)比較興奮。 　　2.剛開學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)輕，沒有作業(yè)壓力 　　3.還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 　　解決辦法： 　　1.家長在平時(shí)交流當(dāng)中有意識(shí)的給孩子灌輸有關(guān)學(xué)習(xí)的話題，教孩子處理和同學(xué)之間的關(guān)系，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 　　2.開學(xué)前一周學(xué)生的作業(yè)壓力很小，家長可以陪同孩子一起預(yù)習(xí)功課，讓孩子對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容有大體的了解。 　　3.有些學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)比較慢，家長要給孩子營造學(xué)習(xí)的氛圍，晚上陪孩子一起看書做功課等，給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 　　三、情緒不穩(wěn)定，食欲下降 　　表現(xiàn)：遇到不順心的事情脾氣暴躁，有的時(shí)候又突然沉默不語，情緒低沉。飯量下降、厭食、挑食。 　　原因： 　　1.孩子剛過完了自由、寬松的暑假生活，進(jìn)入學(xué)校之后要遵守學(xué)校、課堂的各種規(guī)章制度，環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變讓孩子情緒變得不穩(wěn)定。 　　2.孩子吃慣了家里的飯菜，對(duì)學(xué)校的飯菜不太習(xí)慣，導(dǎo)致食欲下降，甚至厭食，環(huán)境的轉(zhuǎn)變和開學(xué)的緊張情緒也容易讓孩子食欲下降。 　　解決方法： 　　1.在家里規(guī)范一下孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校充滿秩序的學(xué)習(xí)生活。穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子心情保持開心和愉快。 　　2.孩子在假期形成了吃飯暴飲暴食的習(xí)慣，吃飯時(shí)間無規(guī)律，餓了就會(huì)吃零食。家長要慢慢改變孩子的飲食習(xí)慣，一日三餐合理膳食，三餐時(shí)間要嚴(yán)格遵循規(guī)律。 　　沉迷手機(jī)、電腦，無心學(xué)習(xí) 　　表現(xiàn)：和同學(xué)聊天內(nèi)容多是關(guān)于手機(jī)游戲和電腦游戲，注意力難以集中，學(xué)習(xí)心不在焉。 　　原因：在暑假當(dāng)中，孩子長時(shí)間接觸手機(jī)和電腦，孩子好奇心強(qiáng)、自制力差，難以抵擋手機(jī)電腦游戲的誘惑，以致于沉迷其中。學(xué)習(xí)生活開始，孩子雖然離開了手機(jī)和電腦，但是心思全在手機(jī)和電腦游戲上面，導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。 　　解決方法： 　　1.讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦，手機(jī)和電腦給孩子帶來的依賴癥非常大，孩子的自制力尚未形成，很容易對(duì)游戲上癮，家長一定要重視。 　　2.不要在孩子身邊頻繁的使用手機(jī)和電腦，孩子很容易被誘惑，內(nèi)心也會(huì)感到不平衡。

求問一部關(guān)于彩虹的動(dòng)畫片，不是七色戰(zhàn)績。

是日漫還是國漫呢

七天學(xué)堂怎么查全班人的成績

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第七屆讀書知識(shí)競賽成績

第七屆的！ 1為什么先看見閃電后聽到雷聲？（光波在空氣中的傳播速度比80用手“讀書的文書是什么文？ 答案： 盲文。 81最古老的文學(xué)體是什么？

為什么七連只留下許三多看守,他的成績那么好!?

其實(shí)我覺得這個(gè)是組織上的決定的,可能團(tuán)里早就知道有可能留守的人會(huì)有更好的發(fā)展.因?yàn)槠哌B不會(huì)永遠(yuǎn)要有人來守著的,后來不就來了新兵給占據(jù)了嗎?

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導(dǎo)致孩子成績不好的七大原因？

一、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。孩子學(xué)習(xí)上必須找到有效的方法才能事半功倍。 二、情緒問題的困擾。一個(gè)人要去做一件事時(shí)，都是由他的情感來控制。 三、用功程度不夠。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的功，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識(shí)。 四、自我觀念的局限也是其中的一個(gè)原因。一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和。 五、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子學(xué)過的知識(shí)還是不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。 六、沒有學(xué)習(xí)興趣。孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦。 七、缺乏激勵(lì)因素。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)秀的成績，在他背后就必須有一雙手在推動(dòng)著他，那就是父母的不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)和欣賞。

我叫小紅，是一名七年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)階段，我的學(xué)習(xí)成績一直很好。進(jìn)入初中七年級(jí)以來，爸媽提醒我說初中

（1）小紅考試壓力大，得了考試焦慮癥。（2分） （2）壓力是現(xiàn)代人常有的心理體驗(yàn)，壓力是一把雙刃劍。適度的壓力有利于激發(fā)潛能，是克服困難戰(zhàn)勝挫折的動(dòng)力。過度的壓力則會(huì)危害人們的健康。（4分） （3）學(xué)校：積極推行素質(zhì)教育；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；改變傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式等。家庭：關(guān)心愛護(hù)子女，多與子女溝通；幫助孩子解壓；調(diào)整對(duì)孩子的過高期望等。 自身：樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)紓解壓力；培養(yǎng)多方面的興趣愛好，選擇良好的生活方式；調(diào)整自我期望；找出不必要的壓力來源，消除或采用相應(yīng)策略適應(yīng)它們；提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力；尋求心理老師幫助或采取其他方法進(jìn)行排解等。（每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)得4分） 試題分析： （1）分析題干可知，小紅出現(xiàn)了考試焦慮癥。 （2）壓力對(duì)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。當(dāng)壓力適度時(shí)，壓力就有利于激發(fā)潛能，當(dāng)壓力超過了人的承受能力時(shí)，則會(huì)危害人們的健康。 （3）對(duì)于學(xué)生過度的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行減壓，涉及到學(xué)校，家庭和社會(huì)，也與自身的因素有很大的關(guān)系。因此，答題時(shí)要多方面多角度的分析論述。