我是如何將商業(yè)插畫運(yùn)用到童裝設(shè)計(jì)里的

《它是怎樣運(yùn)動(dòng)的》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)敘事的區(qū)別：①教學(xué)案例與教案：教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明，反映的是教學(xué)預(yù)期；而教學(xué)案例則是對(duì)已發(fā)生的教育教學(xué)過(guò)程的描述，反映的是教學(xué)結(jié)果。②教學(xué)案例與教學(xué)實(shí)錄：它們同樣是對(duì)教育教學(xué)情境的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄（事實(shí)判斷），而教學(xué)案例是根據(jù)目的和功能選擇內(nèi)容，并且必須有作者的反思（價(jià)值判斷）。③教學(xué)案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別：從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報(bào)告也是一種“教育案例”，但“教學(xué)案例”特指有典型意義的、包含疑難問(wèn)題的、多角度描述的經(jīng)過(guò)研究并加上作者反思（或自我點(diǎn)評(píng)）的教學(xué)敘事；教學(xué)案例必須從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識(shí)地選擇有關(guān)信息，必須事先進(jìn)行實(shí)地作業(yè)，因此日常教育敘事日志可以作為寫作教學(xué)案例的素材積累。

商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)說(shuō)明怎么寫

海報(bào)設(shè)計(jì)說(shuō)明怎么寫 主要說(shuō)明海報(bào)的含義，隱晦的，明顯的都說(shuō)下。

設(shè)計(jì)一個(gè)一歲寶寶精細(xì)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)游戲

　　扶欄上下樓梯 以前是嬰兒拉著父母的手邁上樓梯，現(xiàn)在可以鼓勵(lì)他(她)自己扶著欄桿邁上樓梯。開(kāi)始時(shí)可讓嬰兒先從2-3階樓梯開(kāi)始練習(xí)，父母可在上邊用食物或玩具逗引，并給其鼓勵(lì)，使嬰兒增強(qiáng)信心。待嬰兒能較穩(wěn)定地扶欄上樓梯后，可教他(她)學(xué)習(xí)下樓梯，開(kāi)始時(shí)父母要扶著嬰兒練習(xí)，使他(她)掌握高低，然后 再教他(她)練習(xí)自己扶著欄桿邁下樓梯。對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，下樓梯不太好掌握，而且比較危險(xiǎn)，父母要慎重。 　　行走自如 這一時(shí)期嬰兒的活動(dòng)場(chǎng)所主要是地面，父母可與嬰兒在地上玩多種游戲。球是這一階段嬰兒最好的玩具，可與嬰兒互相扔球、接球、滾球、踢球等，這樣可鍛煉嬰兒在獨(dú)立行走中做各種動(dòng)作。父母還可以讓嬰兒推著嬰兒車玩，教他(她)學(xué)會(huì)推車前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等，使嬰兒行走更加熟練、穩(wěn)定。 　　2.認(rèn)知 　　生活模仿游戲 嬰兒漸漸長(zhǎng)大，玩的花樣也多起來(lái)了，這時(shí)父母可與嬰兒玩一些生活模仿游戲，如“哄布娃娃睡覺(jué)”、“我們來(lái)做飯”等等。在玩的時(shí)候，父母要邊玩邊講，教會(huì)嬰兒理解事物之間的關(guān)系，并教會(huì)他(她)和大人合作，玩完后和大人一起把玩具收拾好，這樣既鍛煉了嬰兒的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了嬰兒的社會(huì)適應(yīng)能力，還使他(她)從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 　　看書、翻書 書是我們生活中的好老師，要培養(yǎng)嬰兒養(yǎng)成喜歡看書的好習(xí)慣。父母要多給嬰兒看一些圖畫書，用嬰兒能理解的語(yǔ)言講一些簡(jiǎn)單的道理，此時(shí)的他(她)不一定能完全聽(tīng)懂，但可以訓(xùn)練嬰兒集中注意力傾聽(tīng)，并反復(fù)向他(她)提問(wèn)，以加強(qiáng)他(她)的記憶力?？磿臅r(shí)候讓嬰兒學(xué)會(huì)自己翻書，讓他(她)翻找自己喜歡看的圖畫。 　　3.語(yǔ)言　　聽(tīng)懂語(yǔ)言命令 此年齡段的嬰兒已經(jīng)能聽(tīng)懂許多話了，這時(shí)父母要有意識(shí)地多用語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)他(她)的行動(dòng)。如讓嬰兒“把杯子拿來(lái)”、“給爸爸拿拖鞋”、“我們到外面去”等等，使嬰兒建立這種按指示做事的概念。同時(shí)也要注意一些否定性詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，讓小兒真正理解“有—沒(méi)有、要—不要、是—不是”等概念，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言正確地表達(dá)。 　　接背兒歌 為了促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言的發(fā)育，可以經(jīng)常給嬰兒念一些兒歌。兒歌里的一些句子是嬰兒能夠理解的，而且兒歌里押韻的字音可讓嬰兒學(xué)習(xí)發(fā)音。特別是配有圖畫的兒歌，它更能引起嬰兒的興趣。在重復(fù)多次聽(tīng)了某首兒歌后，嬰兒會(huì)對(duì)它留下很深的記憶，此時(shí)的他(她)雖然還不能完整地背出兒歌，但他(她)會(huì)記住其中一些重要的字音，當(dāng)你念到這些音時(shí)，他(她)會(huì)跟著你一起念。這時(shí)父母可有意識(shí)地不把兒歌念完整，啟發(fā)嬰兒接著背，如“大馬路，寬又……”、“警察叔叔站……”等。這樣既教嬰兒學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，又鍛煉和檢驗(yàn)了他(她)的記憶能力。 　　4.生活與交往 　　戴帽、脫襪 嬰兒又長(zhǎng)大了一些，他(她)開(kāi)始學(xué)習(xí)為自己服務(wù)了。父母可以從訓(xùn)練嬰兒自己戴帽子開(kāi)始，起初他(她)可能會(huì)把帽子戴歪，父母可讓他(她)對(duì)著鏡子練習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)自己戴正帽子。睡覺(jué)前可以教嬰兒自己脫襪子，也可把鞋帶解開(kāi)后教他(她)自己脫鞋。嬰兒這種為自己服務(wù)的愿望是很強(qiáng)的，這是他(她)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程，父母千萬(wàn)不要挫傷他(她)的積極性，養(yǎng)成他(她)懶惰的壞毛病。 　　生活規(guī)律 嬰兒的飲食和睡眠較以前有很大改變，他(她)可以吃一些加工細(xì)致的普通食物，每天睡眠的時(shí)間和次數(shù)也明顯減少。這時(shí)可按他(她)的生活節(jié)奏來(lái)安排作息時(shí)間，培養(yǎng)嬰兒早晨起床高高興興洗臉；按時(shí)吃飯、睡覺(jué)；睡前洗臉、洗腳等好習(xí)慣，使嬰兒生活形成規(guī)律。這樣既有益于嬰兒身體的健康，又有益于他(她)將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。

商業(yè)模式設(shè)計(jì)手冊(cè) 如何設(shè)計(jì)一個(gè)賺錢的企業(yè)?

商業(yè)模式是"利益相關(guān)者的交易結(jié)構(gòu)".好的商業(yè)模式設(shè)計(jì),其秘訣就是要能創(chuàng)造更大的"商業(yè)模式價(jià)值"!交易價(jià)值越大、交易成本越低、商業(yè)模式的價(jià)值就越大！為達(dá)到這一目標(biāo)，你一方面要改進(jìn)“滿足顧客需求的方式”，為整個(gè)交易結(jié)構(gòu)創(chuàng)造更大的價(jià)值；另一方面要考慮，是將各個(gè)利益相關(guān)者放在企業(yè)內(nèi)部、還是外部，以降低“交易成本”。而最終，你能從中分享多少（盈利模式），則取決于你擁有的資源能力，以及各利益相關(guān)者的實(shí)力對(duì)比。 近年來(lái)，商業(yè)模式成為業(yè)界高度關(guān)注的熱點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)企業(yè)創(chuàng)新成功有６０％是商業(yè)模式的創(chuàng)新！ 然而，美國(guó)管理協(xié)會(huì)近期的一項(xiàng)研究表明：全球企業(yè)對(duì)新商業(yè)模式的開(kāi)發(fā)投入，在創(chuàng)新總投資中所占的比例不到１０％！ 這是因?yàn)?，人們?duì)商業(yè)模式的了解還不甚清晰：商業(yè)模式的確切的定義是什么？什么是好的商業(yè)模式？商業(yè)模式包括哪些要素？管理者和學(xué)者對(duì)此還是莫衷一是，眾說(shuō)紛紜。 實(shí)際是，要想設(shè)計(jì)出一個(gè)成功的商業(yè)模式，必須要回答三個(gè)基本問(wèn)題：一、什么是商業(yè)模式？ 二、什么是好的商業(yè)模式？ 三、支撐一個(gè)商業(yè)模式背后的邏輯是什么？ 摘自“創(chuàng)富志”

著名的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)有哪些?

哥特式，浪漫主義，巴洛克，新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)（又稱工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)），現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)，后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)，極簡(jiǎn)主義。。。

幫我設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)班牌

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幫忙設(shè)計(jì)表現(xiàn)奧運(yùn)精神的漫畫

孩``用靈點(diǎn)燃奧運(yùn)火炬

初一地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案設(shè)計(jì)大全

　　地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特別是同太陽(yáng)的空間位置分不開(kāi)。接下來(lái)是我為大家整理的含伏初一地理《地球的運(yùn)賣老派動(dòng)》教案設(shè)計(jì)大全，希望大家喜歡! 　 　初一地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案設(shè)計(jì)大全一 　　教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化審閱 教學(xué)目標(biāo) 　　1.知識(shí)與技能： 　　理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向、周期，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，知道五帶界線、范圍及光照情況。 　　2.過(guò)程與 方法 ： 　　通過(guò)運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)儀演示，說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)特點(diǎn)，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地球上許多地理現(xiàn)象都與地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)，從而樹(shù)立唯物論和無(wú)神論觀點(diǎn)。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。 　　2.二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。 　　3.五帶的劃分及特征。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　1.由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差。 　　2.二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。 　　3.四季的形成。 　　教具 　　地球儀若干、手電筒若干、地圖冊(cè)、自制地球自轉(zhuǎn)儀 　　 教學(xué)方法 　　講授法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法 　　課時(shí)安排 　　2～3課時(shí)。 　　建議第1課時(shí)講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期; 　　第2課時(shí)講地球公轉(zhuǎn)的地理意義; 　　第3課時(shí)復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義，講五帶的劃分。 　　教學(xué)設(shè)計(jì) 　　第1課時(shí) 　　(新課導(dǎo)入) 　　日月星辰的東升西落、寒來(lái)暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎?學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們就能找到答案了。 　　第二節(jié)　地球的運(yùn)動(dòng)(板書) 　　活動(dòng)1 請(qǐng)一名同學(xué)讀教材P9閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)?” 　　問(wèn)：這段材料說(shuō)明了什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?(同學(xué)回答) 　　教師：請(qǐng)同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家——哥白尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神 　　活動(dòng)2 (布置自學(xué)內(nèi)容)請(qǐng)同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)內(nèi)容，完成下列內(nèi)容(教師在學(xué)生閱讀時(shí)板書以下內(nèi)容) 　　(說(shuō)明：自轉(zhuǎn)相關(guān)概念簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自行歸納，橫線不板書) 　　 初一地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案設(shè)計(jì)大全二 　　基本信息 課題 人教版七年級(jí)第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng) 作者及工作單位 江西省德興市實(shí)驗(yàn)學(xué)校：應(yīng)站吉 教材分析 1.本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地球儀，本節(jié)課的地球的運(yùn)動(dòng)則體現(xiàn)了事物是運(yùn)動(dòng)的哲學(xué)原理，更是第三章中的氣溫的變化與分布的基本地理原理之一; 　　2.本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有二個(gè)：地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;地球的公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 學(xué)情分析 1.學(xué)生讀圖能力、綜合分析及概括能力不強(qiáng)，空間 想象力 也不夠豐富。 　　2.通過(guò)觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 總結(jié) 出地球運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，符合學(xué)生由到抽象的認(rèn)知規(guī)律。 　　3.地理環(huán)境對(duì)人類的影響——人地關(guān)系學(xué)生很難分析全面。 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握地球運(yùn)動(dòng)兩種形式的概念及特點(diǎn); 　　2、理解地球自運(yùn)動(dòng)分別產(chǎn)生的地理現(xiàn)象; 　中賀　3、初形成對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的好奇心和探索心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義; 　　2、二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異; 　　3、五帶的劃分及特征 　　難點(diǎn)：由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差和晝夜更替;二分二至日太陽(yáng)照射的差異;四季的形成 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 引言 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《地球和地球儀》，知道地球的形狀，那么地球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何?又會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么影響呢?這節(jié)課我們就來(lái)共同探討這些問(wèn)題 導(dǎo)入 顯示夸父逐日的圖片 　　引導(dǎo)學(xué)生讀出北半球中的季節(jié)差異及太陽(yáng)的東升落 1、講 神話 故事 　　2、認(rèn)識(shí)夸父逐日中體現(xiàn)出來(lái)的地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象 神話故事提高學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生的探知欲 自學(xué) 出示地球運(yùn)動(dòng)兩種形式的表格 閱讀課本第11——14頁(yè)，完成地球的兩種運(yùn)動(dòng)形式對(duì)比 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 地球的自轉(zhuǎn) 出示地球的自轉(zhuǎn)及晨昏線圖，引導(dǎo)分析地球自轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 　　提醒：晨昏線不一定經(jīng)過(guò)南北兩極 觀察地球自轉(zhuǎn)，歸納出自轉(zhuǎn)的定義及其性質(zhì); 　　觀察晨昏線，小組探討出自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替 觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng) 　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)意識(shí) 理論歸納 歸納由上兩個(gè)環(huán)節(jié)中觀察得出的理論 做筆記 提升理論素質(zhì) 能力拓展一 出示南、北兩極的俯視圖 辨別南、北兩極的地球自轉(zhuǎn)情況 　　歸納：南順北逆 觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng) 過(guò)度：地球除了繞地軸自轉(zhuǎn)外，還會(huì)與 其它 七個(gè)行星一起繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn) 地球的公轉(zhuǎn) 出示地球在太陽(yáng)系中的位置及二分二至直射點(diǎn)圖，引導(dǎo)分析地球公轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 　　“日心說(shuō)”的意義 觀察地球公轉(zhuǎn)得出公轉(zhuǎn)的性質(zhì); 　　觀察二分二至圖，完成太陽(yáng)直射點(diǎn)位置表格 觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng) 　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)意識(shí) 理論歸納 歸納由上兩個(gè)環(huán)節(jié)中觀察得出的理論 做筆記 提升理論素質(zhì) 能力拓展二 引導(dǎo)學(xué)生分析太陽(yáng)直射的移動(dòng)規(guī)律及各時(shí)間段北半球的晝夜分布情況 觀察四季變化，太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化; 　　小組合作得出各時(shí)間段北半球晝夜長(zhǎng)短的變化 觀察能力及分析綜合能力的培養(yǎng) 南北回歸線 展示太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)南北回歸線的地理意義 觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，總結(jié)南北回歸線的意義 觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng) 五帶的劃分 引導(dǎo)學(xué)生分析熱量的分布 觀察得出地球的五個(gè)溫度帶 觀察能力的培養(yǎng) 小結(jié) 利用表格，完成對(duì)本課的小結(jié);引導(dǎo)學(xué)生分析夸父逐日故事中的地理現(xiàn)象發(fā)生的地理原理 準(zhǔn)確地完成表格內(nèi)容; 　　分析神話故事中的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化和太陽(yáng)的東升西落 運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng) 課堂鞏固 公轉(zhuǎn)方向及二分二至的標(biāo)注;二分二至太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置;晝夜長(zhǎng)短在實(shí)際生活中的判定 標(biāo)注公轉(zhuǎn)方向 　　標(biāo)注二分二至 　　 初一地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案設(shè)計(jì)大全三 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　1. 教學(xué)目標(biāo) 　　1.運(yùn)用自制教具演示地球公轉(zhuǎn)，獲得對(duì)公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 　　2.在正確演示地球公轉(zhuǎn)中觀察，并結(jié)合公轉(zhuǎn)示意圖和生活體驗(yàn)，比較分析北半球二分二至日時(shí)的晝夜長(zhǎng)短、太陽(yáng)照射情況的差異，理解四季的變化。 　　3.了解地球五帶的劃分依據(jù)、范圍及地理特征。 　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 　　重點(diǎn)： 　　1.學(xué)會(huì)模擬演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，在參與演示工程中認(rèn)識(shí)并理解地球的公轉(zhuǎn)。 　　2.能夠用四季更替和不同緯度地區(qū)熱量的差異等地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的公轉(zhuǎn)。 　　難點(diǎn)： 　　能使用自制學(xué)具模擬演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并列表說(shuō)出二分、二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及當(dāng)?shù)氐臅円归L(zhǎng)短狀況，感悟當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)獲得熱量多少的不同。 　　3. 教學(xué)用具 　　課件 　　4. 標(biāo)簽 　　教學(xué)過(guò)程 　　導(dǎo)入新課：課件展示：視頻(鄒城四季景觀) 　　講述：短短的視頻讓我們感受到了鄒城春夏秋冬不一樣的美麗，四季的變化讓我們的生活多姿多彩，那么產(chǎn)生四季變化的原因是什么呢?今天我們一起走進(jìn)地理課堂探討地球公轉(zhuǎn)的奧秘。 　　新授課： 　　第一模塊：觀察與發(fā)現(xiàn)—地球公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn) 　　1、觀察地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，結(jié)合課本16頁(yè)文字，快速完成多媒體展示的問(wèn)題： 　　?學(xué)生回答問(wèn)題以上問(wèn)題。教師強(qiáng)調(diào)：地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東(逆時(shí)針)，公轉(zhuǎn)姿態(tài)：地軸傾斜，北端始終指向北極星附近，方向保持不變。(教師邊講解，邊演示。) 　　2、用教具演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。第一步：介紹教具;第二步：擺位置;第三步：學(xué)生自主演示;第四步：糾錯(cuò);第五步：學(xué)生示范演示。 　　?第二模塊：演示與記錄---比較分析二分二至?xí)r陽(yáng)光直射點(diǎn)的差異 　　1、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，它總是傾斜著身子，這就導(dǎo)致了太陽(yáng)直射點(diǎn)發(fā)生移動(dòng)，那么它會(huì)在哪個(gè)范圍內(nèi)移動(dòng)呢?同學(xué)們?cè)俅窝菔镜厍虻墓D(zhuǎn)，讓地球儀停在 春分 、 夏至 、 秋分 、 冬至 的位置，注意觀察太陽(yáng)分別直射哪條緯線?把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。 　　?2、學(xué)生匯報(bào)演示觀察結(jié)果。教師完整演示一遍地球在春分、夏至、秋分、冬至的位置時(shí)陽(yáng)光的直射點(diǎn)。教師邊演示邊講解。講述：北半球春分時(shí)，陽(yáng)光直射赤道;過(guò)了春分，太陽(yáng)直射點(diǎn)開(kāi)始向北移動(dòng)，到夏至日，陽(yáng)光直射在北回歸線，這一天陽(yáng)光直射點(diǎn)到達(dá)了它在地球上的最北界限(23.5°N)因?yàn)檫^(guò)了這一天，太陽(yáng)就該回頭向南移動(dòng)，所以我們把23.5°N稱為北回歸線;秋分時(shí)，陽(yáng)光再次直射赤道;過(guò)了秋分，太陽(yáng)直射點(diǎn)開(kāi)始向南移動(dòng)，到冬至日，陽(yáng)光直射在南回歸線，這一天陽(yáng)光直射點(diǎn)到達(dá)了它在地球上的最南界限(23.5°S)因?yàn)檫^(guò)了這一天，太陽(yáng)就該回頭向北移動(dòng)，所以我們把23.5°S稱為南回歸線;第二年的春分時(shí)陽(yáng)光又直射赤道，地球公轉(zhuǎn)一周就結(jié)束了。 　　3、隨著地球公轉(zhuǎn)一周，你能發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪兩條緯線之間往返移動(dòng)呢?(生答) 　　?第三模塊：探索與發(fā)現(xiàn)---明白四季產(chǎn)生的原因 　　(一)正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律 　　1、太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸移動(dòng)，使地球上產(chǎn)生了很多地理現(xiàn)象;比如貝貝發(fā)現(xiàn)自己的影子在夏季、冬季時(shí)不一樣，為什么呢?影子的長(zhǎng)短與什么有關(guān)系呢?我們聯(lián)系一下我們的生活，一天中，你的影子什么時(shí)候最長(zhǎng)(早晨、正午)?(生答);什么時(shí)候最短(早晨、正午)?(生答);一天中，什么時(shí)候太陽(yáng)高度最高(早晨、正午)?(生答);什么時(shí)候太陽(yáng)高度最低(早晨、正午)?(生答);結(jié)合圖片，說(shuō)出影子的長(zhǎng)短與什么有關(guān)系?(生答); 　　?2、同理，一年中正午太陽(yáng)高度是如何變化的?咱們以北半球的A地為例，這次的觀察點(diǎn)是：A地正午太陽(yáng)高度隨陽(yáng)光直射點(diǎn)移動(dòng)是如何變化的?教師演示動(dòng)畫，學(xué)生觀察，完成表格中的內(nèi)容。 　　?整理：一年中北半球：夏至日太陽(yáng)高度最高—影子最短 　　冬至日太陽(yáng)高度最低—影子最長(zhǎng) 　 　初一地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案設(shè)計(jì)大全四 　　第一章　　地球和地圖 　　第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí)) 　　個(gè)案設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改 教學(xué)設(shè)計(jì) 　　第2課時(shí) 　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　(復(fù)習(xí)自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容略) 　　講授新課 　　教師：地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)。 　　二、地球的公轉(zhuǎn)(板書) 　　活動(dòng)1請(qǐng)同學(xué)自讀教材關(guān)于地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，完成下列內(nèi)容 　　(教師在學(xué)生閱讀時(shí)板書以下內(nèi)容) 　　二、地球的公轉(zhuǎn)(板書) 　　1.方向：自西向東(逆時(shí)針) 　　2.周期：一年 　　3.公轉(zhuǎn)中心之一：太陽(yáng) 　　4.軌道：近似圓形的橢圓 　　結(jié)合圖1.19地球公轉(zhuǎn)示意圖 　　教師演示1：地球的公轉(zhuǎn)(充分利用地球儀、電筒等材料。演示時(shí)務(wù)必注意地軸的傾斜方向)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考： 　　1.地球繞什么在公轉(zhuǎn)?地球公轉(zhuǎn)的方向是什么?(太陽(yáng)。自西向東)(學(xué)生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期) 　　2.地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中地軸是傾斜的還是豎直的?地軸指向是否發(fā)生了變化?(傾斜的。沒(méi)有) 　　(板書)5.特征：a、地軸與公轉(zhuǎn)軌道夾角66.5度 　　b、地軸的北極總指向北極星附近 　　教師演示2：教師在講臺(tái)上擺好地球的“二分二至日”的四個(gè)位置，將自制的十字光源放在四個(gè)地球位置中間，觀察太陽(yáng)直射情況。 　　學(xué)生與老師一起畫出地球公轉(zhuǎn)示意圖，邊討論邊填表格。 　　節(jié)氣 　　日期 　　太陽(yáng)直射的緯度 　　北半球晝夜長(zhǎng)短 　　獲得太陽(yáng)光熱 　　冬至 　　12.22前后 　　23.5°S 　　白天最短，夜晚最長(zhǎng) 　　最少 　　春分 　　3.21前后 　　0° 　　一樣長(zhǎng) 　　一樣多 　　夏至 　　6.22前后 　　23.5°N 　　白天最長(zhǎng)，夜晚最短 　　最多 　　秋分 　　9.23前后 　　0° 　　一樣長(zhǎng) 　　一樣多 　　(板書)6.產(chǎn)生現(xiàn)象：四季變化 　　(說(shuō)明：“二分二至”是初中地理學(xué)生時(shí)的難點(diǎn)，教師演示時(shí)一定注意地軸傾斜角度及方向，并邊演示邊畫圖，注意分解難點(diǎn)) 　　活動(dòng)2請(qǐng)2名學(xué)生上講臺(tái)，用自己的腦袋當(dāng)太陽(yáng)和地球，根據(jù)自己的理解演示“地球公轉(zhuǎn)”。 　　(設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)的真實(shí)狀態(tài)，為理解地球公轉(zhuǎn)特征打基礎(chǔ)。歷屆教學(xué)證明，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生非常喜歡，記憶深刻。哈……這絕對(duì)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。) 初一地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案設(shè)計(jì)大全相關(guān) 文章 ： 1. 7年級(jí)地理教案:地球的運(yùn)動(dòng) 2. 初中一年級(jí)地理地球的運(yùn)動(dòng)教案 3. 初一地理《地球和地球儀》教案大全 4. 初一地理地球的運(yùn)動(dòng)及答案 5. 初一地理地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 6. 2020初一地理的教學(xué)計(jì)劃 7. 2020初一地理學(xué)課上冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃 8. 2020初一地理的教學(xué)工作計(jì)劃5篇 9. 地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 地理地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)加油牌該怎么設(shè)計(jì)?

　　選擇班級(jí)的口號(hào)，首先要確定班級(jí)在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中秉持什么理念、精神，由此出發(fā)選擇個(gè)性化的口號(hào)，進(jìn)而制作標(biāo)語(yǔ)、展板等，力求不一樣的效果。 　　以下口號(hào)，可供參考：

誰(shuí)幫我設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于奧運(yùn)精神的主題班會(huì)

奧運(yùn)冠軍的故事