德勝員工守則 綜合篇2：有效的教育1

如何在綜合實(shí)踐活動課中實(shí)施德育教育

一、從課堂教學(xué)中入手落實(shí)德育教育　 綜合實(shí)踐活動課程在學(xué)校教育中發(fā)揮越來越重要的作用。所以要在教學(xué)中滲透德育，就要知道教材，挖掘和整理教材中現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，善于及時(shí)捕捉德育因素，注意及時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行德育滲透。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又教會了學(xué)生如何行事，做人。如我在《救救瀕危的野生動物》一課中，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上提出問題：你還搜集到了那些瀕危野生動物的資料？通過課前收集的資料中 ，我們了解到這么多的瀕危野生動物，那么導(dǎo)致他們?yōu)l危的原因有哪些呢？在活動過程中學(xué)生以不同的形式展示就自己的搜集的資料。而且內(nèi)容也不同有的用小品、有的講故事、有的做展板等等。把學(xué)生帶入情境中，小品《藏羚羊的乞求》、《嶌鸛和蛇》。讓學(xué)生體驗(yàn)到野生動物瀕危的原因。激發(fā)了保護(hù)動物的愿望，從而表達(dá)體驗(yàn)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生明白了保護(hù)動物的重要性。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感。 在教學(xué)中，教師還要滿腔熱情，精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)過程中，并以自身角度和情感去感染和影響學(xué)生。以感情贏得感情，以心靈感受心靈，就能使整個(gè)過程成為師生情理互動的愉快過程，同時(shí)受到良好的育人效果。 二、讓學(xué)生參與活動，經(jīng)歷德育的過程。 重大節(jié)日也是綜合實(shí)踐活動的課程資源之一，本學(xué)期正好趕上有個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，而我也想借這樣的活動機(jī)會，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道端午節(jié)的由來和端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，在活動過程中提高學(xué)生獲取資料能力、與人溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過活動激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)孩子的愛國熱情，和關(guān)心體貼父母的好品質(zhì)。并帶著調(diào)查的成果，過個(gè)更有意義的端午節(jié)。 三、走向社會，在實(shí)踐活動中體驗(yàn)人與社會的親密關(guān)系。 綜合實(shí)踐課讓學(xué)生走向的生活實(shí)際。我上完《小商品大學(xué)問》后，讓學(xué)生跟隨父母到商店或市場親自選買商品實(shí)地體驗(yàn)等。這類經(jīng)常性、結(jié)合日常生活實(shí)際的課堂內(nèi)外活動，讓綜合實(shí)踐課走向?qū)W生的生活實(shí)際，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探究欲望，有利于他們從具體事物和經(jīng)驗(yàn)的興趣發(fā)展成為學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合實(shí)踐課知識，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力。同時(shí)也有利于提高課堂教學(xué)效果。 結(jié)合教材中《家鄉(xiāng)的美麗聲音》這個(gè)活動主題中，你熟悉你的家鄉(xiāng)嗎？你知道你的家鄉(xiāng)美麗與獨(dú)特之處嗎？極大程度地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的真情。

學(xué)校為什么要進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年遵守社會公德的教育

提高學(xué)生的素質(zhì)教育

以清明節(jié)為主題的發(fā)言稿.德育委員怎么說

　　今天， 　　在這里， 　　讓我們?yōu)槭サ挠H人找一塊永久的空間吧！ 　　讓世界每一個(gè)角落的親友都可以憑吊祭奠， 　　讓英雄的故事作為時(shí)代的縮影在世間永遠(yuǎn)流傳！

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海門市德勝小學(xué)的"德"文化

10月16日，我們來到了海門市德勝小學(xué)，這是一所普通的農(nóng)村小學(xué)。 一年級的教室里總是嗡嗡嗡的，孩子們像小麻雀一樣吵鬧個(gè)不停。這個(gè)班大概有四十多個(gè)孩子，湯曉霞老師一說"靜心"，孩子們像被施了魔法一樣立刻安靜下來了。 湯老師開始繪聲繪色地給孩子們講一個(gè)關(guān)于狐貍的課前小故事啦！故事開始之前，她讓學(xué)生評價(jià)自己以往印象中的狐貍是什么樣子的，然后走進(jìn)故事讓學(xué)生去感受這是一只什么樣的狐貍。故事中湯老師讀讀停停，在比較關(guān)鍵的地方讓學(xué)生大膽對故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測。培養(yǎng)孩子質(zhì)疑和預(yù)測的能力，其實(shí)就是在有意識的培養(yǎng)他們的想象力和推理能力，這一點(diǎn)多么重要！ 接下來是湯老師執(zhí)教的一節(jié)漢語拼音課 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《zh? ch? sh? r》 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.你記得6個(gè)單韻母寶寶是誰嗎？齊讀單韻母 2.你認(rèn)識哪些聲母呢？齊讀聲母 3.你認(rèn)識的整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？齊讀整體認(rèn)讀音節(jié) 4.從讀音上區(qū)別z c s和zi ci si 5.指名摘蘋果拼讀音節(jié) 二、學(xué)習(xí)zh 1.圖片上你認(rèn)識誰呢？書寫課題 2.師領(lǐng)讀翹舌音 3.你從哪里找到了zh 4.感覺發(fā)z和zh時(shí)，舌頭的變化 5.指導(dǎo)書寫，先觀察，師范寫，強(qiáng)調(diào)不要分的太遠(yuǎn)。 6.今天的聲母與之前學(xué)過的聲母有什么不同？ 7.學(xué)生在書上練習(xí)書寫zh 8.zh會和誰是朋友呢？板書音節(jié)，學(xué)生拼讀，組詞，注意平翹舌音的發(fā)音區(qū)別 三、學(xué)習(xí)ch 1.ch與c有什么不一樣？ 2.各種方式讀ch 3.順口溜識記"吃蘋果，ch ch ch" 4.區(qū)別讀c和ch 5.指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)書寫 6.為聲母ch找朋友 7.練習(xí)拼讀音節(jié)，強(qiáng)調(diào)qu的拼讀 四、練習(xí)習(xí)字冊 整節(jié)課如行云流水般一氣呵成，孩子們對于平翹舌發(fā)音有些困難，湯老師特別耐心的去幫助孩子，那幾個(gè)孩子當(dāng)堂全部糾正過來了。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《我們班的那些事》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊金鳳 "教育就是一個(gè)不完美的人帶著一些不完美的人走向完美的過程。" 楊老師注重對學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，她會從網(wǎng)上買來彩色的小小表揚(yáng)信，記錄下學(xué)生值得表揚(yáng)的小細(xì)節(jié)。她說"一屋不掃，何以掃天下"？她有意讓學(xué)生注重細(xì)節(jié)，經(jīng)過日復(fù)一日的鼓勵，孩子們的自信漸漸培養(yǎng)起來了。 她和孩子們沉浸在快樂書吧中，她會給孩子們讀故事，從孩子們安靜的聽故事的狀態(tài)中，她知道了他們的喜愛。她從家里帶來十幾本本書，讓學(xué)生用兩本書的閱讀去換這十幾本書。她經(jīng)常在閱讀后與學(xué)生交流所思、所想。她認(rèn)為走心的教育才是有效的教育。 班主任工作瑣碎辛苦，她愿意讓孩子們敞開心扉說心事兒。班里有個(gè)哭鬧著不想來上學(xué)的孩子，問他為什么不愿意來學(xué)校上學(xué)，他又怎么都不肯說原因，楊老師細(xì)心耐心地才問明原因，知道是別的孩子踩這個(gè)孩子的鞋，她不明白這么小的一件事居然能讓這個(gè)孩子如此難過，眼里滿是淚水。進(jìn)一步了解后，她探明了原因，是因?yàn)榧议L與孩子太缺乏溝通了。楊老師看到家長對孩子的表現(xiàn)無奈的樣子，她痛在心里，全都明白。她在心愿盒里收集孩子們的心愿、用書信和家長、孩子交流，字里行間傳遞著真情。對于一些困擾家長們的也比較有價(jià)值的關(guān)于教育孩子的問題，在家長會上楊老師會選擇讀信的方式將問題呈現(xiàn)。到底該如何正確管教孩子，家長們總會討論的非常激烈。 楊老師很樸素，她說:"我不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的。" 學(xué)生表演節(jié)目《沙地菜，好吃來》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《牽著蝸牛去散步》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳? 超 陳老師是一位英語老師，她和班里的孩子之間每天也上演著各種故事。今天她的分享時(shí)間，給我印象最深的是她的學(xué)生們表演《茶藝》。 中國上下五千年的文明史，每一頁都滲透著茶的芬芳。源遠(yuǎn)流長的中華五千年的燦爛文明，賦予了茶深厚的文化底蘊(yùn)。"書畫琴棋詩酒花，當(dāng)年件件不離它。而今七字都更改，柴米油鹽醬醋茶。"茶已是中國人日常生活中不可或缺的一部分，茶是一種健康之飲，更是一種文化之飲、靈魂之飲。中國是茶的國度，從茶的發(fā)現(xiàn)到茶的利用升華到茶與文化藝術(shù)的結(jié)合，有著悠久的歷史，以茶敬客早已成為中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)。一杯清茶，聯(lián)系了彼此的友誼，許多風(fēng)雅之士，也和茶結(jié)下了不解之緣。 當(dāng)前的社會浮夸之風(fēng)盛行，我們不難發(fā)現(xiàn)這對于孩子也有一定影響。急功近利、見利忘義、追求享受這些我們在孩子身上也能找到。在悠揚(yáng)的古箏聲中，靜靜地品茶，"忘卻自我"，對人的心靈就是最好的洗滌。在茶藝展示中有許多動作，如"鳳凰三點(diǎn)頭"，包括動作、神態(tài)都在教育學(xué)生如何禮貌待人，這對當(dāng)今的競爭社會而言是難得的。 從今天孩子們對白茶和紅茶的茶藝展示中，我感受到茶藝正是以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，通過茶藝學(xué)知識，學(xué)文化，學(xué)技能，最終落實(shí)到學(xué)做人的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)上。熱愛祖國、熱愛祖國文化、文明禮貌、尊師敬老、互助互愛、誠實(shí)淳樸、一絲不茍這些好品質(zhì)，都可以通過茶藝在一定程度上得到培養(yǎng)和提高。 文化的傳承是民族發(fā)展的基石，德勝小學(xué)把"德文化"滲透到了學(xué)校教育的方方面面，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展，使學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念、自立自強(qiáng)，提高自己的君子修養(yǎng)。德勝小學(xué)將歷經(jīng)歷史洗禮與積淀后凝結(jié)而成的文明瑰寶傳承下去，特別有意義。

優(yōu)勝教育怎么樣？補(bǔ)課效果好嗎？

優(yōu)勝就是打著教育騙錢的騙子，交了錢，就不是那么回事了，根本沒有老師，全是糊弄。千萬別去，毀孩子，誰去誰后悔，我已經(jīng)是受害者了。

要強(qiáng)好勝的孩子如何教育

要強(qiáng)好勝的孩子的教育： 一、教育孩子積極向上 很多孩子好勝心強(qiáng)，總希望自己處處超過別人，這是無可非議的。但是嫉妒心強(qiáng)的孩子往往自尊心、虛榮心都很強(qiáng)，家長可以適當(dāng)利用他的虛榮心、自尊心激勵他的競爭意識，使寶寶積極努力，這樣才能超過別人。家長應(yīng)該告訴孩子，希望得到老師的表揚(yáng)，別的孩子也希望得到表揚(yáng)，在大家都努力獲勝的情況下，結(jié)果可能是這次勝利了，下次又變成他勝利了。因此，只要寶寶積極表現(xiàn)，那么不管結(jié)局如何，都是屬于讓人喜愛的孩子。而且這樣的孩子既希望自己獲勝，也能在心理上容納別人的成功。 二、幫助孩子克服不足 嫉妒心強(qiáng)的孩子往往是由于自身存在某種方面的不足而導(dǎo)致產(chǎn)生嫉妒情緒，家長要幫助孩子找出自身的不足，幫助他努力克服。如有的孩子看到別的小朋友畫畫畫得比自己好而產(chǎn)生嫉妒心，家長可幫助他提高繪畫的能力。這樣孩子在比較自己和其他叢卜孩子的繪畫水平時(shí)，能夠有足夠的自信，而不會因?yàn)樽约簺]有信心導(dǎo)致嫉妒他人。只要孩子各方面能力都得到相應(yīng)的發(fā)展，嫉妒心就會相對減弱。 三、培養(yǎng)孩子的自信心 家長要從小培養(yǎng)孩子的自信心鎮(zhèn)鄭巖，用鼓勵、表揚(yáng)的方式對待孩子，當(dāng)然，這種鼓勵和表揚(yáng)是適當(dāng)?shù)?，不夸大其詞的，這樣，孩子就會形成自信的心理。自信的孩子往御御往比較樂觀，他在對待別人的成功時(shí)，心態(tài)平和，而且相信自己也會成功。所以，自信心是排解寶寶嫉妒的一劑良藥。

小學(xué)生守則 小學(xué)生守守德啊新版內(nèi)容？

《小學(xué)生守則》是中國小學(xué)生的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。教育部于 1955年制訂并發(fā)布。1963 年、1979年和1981年先后三次修訂。1981年 8月發(fā)布的內(nèi)容共10 條。 2015制定了最新版。 日前，教育部印發(fā)《小學(xué)生守則(2015年修訂)》。新版《守則》共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。 小學(xué)生守則 1、愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。 2、好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 3、勤勞篤行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動分擔(dān)家務(wù)，參與勞動實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。 4、明禮守法講美德。遵守國法校紀(jì)，自覺禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物。 5、孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會合作共處。 6、誠實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。 7、自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。 8、珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。 9、勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。

德育原則有哪些 德育的原則有哪些

1、導(dǎo)向性原則? ①堅(jiān)持正確的政治方向； ②德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求； ③把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合。 2、疏導(dǎo)原則 ①講明道理，疏導(dǎo)思想； ②因勢利導(dǎo)，循循善誘； ③以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育。 3、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 ①嚴(yán)要有度； ②嚴(yán)要有方； ③嚴(yán)要有恒； ④尊重學(xué)生的人格個(gè)性，充分信任學(xué)生； ⑤尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 4、發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合的原則 ①“一分為二”看待學(xué)生； ②長善救失，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來客服缺點(diǎn)； ③引導(dǎo)學(xué)生自覺評價(jià)、自覺進(jìn)行自我修旦旁養(yǎng)。 5、教育影響的一致性與連貫性原則 ①統(tǒng)一學(xué)校各方面的教育力量； ②爭取家長和社會的配合，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)； ③處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。 擴(kuò)展資料： 進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。 中國學(xué)校德育的原則，是根據(jù)社會主義社會德育的性質(zhì)、任務(wù)，在總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（包括教育史上有益的經(jīng)驗(yàn)）基礎(chǔ)上提出來的。它力求反映學(xué)校共產(chǎn)主義思想品德教育過程的客觀規(guī)律性。 德育原則是一個(gè)相對完整的體系，貫穿于整個(gè)思想品德教育的始終。德育原則不是凝固不變的，它將隨著人們對德育過程規(guī)律認(rèn)識的加深和教育實(shí)踐的發(fā)森遲和展而日益豐富和發(fā)展。此盯

什么是德育小故事，德育小故事怎么寫

陶行知獎學(xué)生糖果 陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長時(shí)，看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長室去。 放學(xué)后，王友已經(jīng)等在校長室準(zhǔn)備挨訓(xùn)了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過糖果。隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！蓖跤迅@異了，眼睛睜得大大的。 陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友感動極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”懷揣著糖果離開校長室的王友，