第二章 第一節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì)

好習(xí)慣形成好品質(zhì)，好品質(zhì)成就一生的故事

亞歷山大帝王圖書館發(fā)生火災(zāi)的時候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以幸免。 有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。書本身不是很有意思，但書頁里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。 小紙片上寫著：這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什么兩樣。 謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。這個窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。 他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會重復(fù)地?fù)斓揭呀?jīng)摸過的石頭，而無法辨認(rèn)真正的奇石。為防止這種情形的發(fā)生，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。 一個月，一年，二年，三年……他還是沒找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續(xù)撿石頭，扔石頭……沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到了海里，因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。這個扔石頭的動作太具習(xí)慣性了。以至于當(dāng)他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時，他仍然習(xí)慣性地扔到了海里。 【勵志故事感悟】英國教育家洛克說：“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了?！笔聦?shí)確實(shí)是這樣的。就拿那個窮人來說，他多少年風(fēng)餐露宿，苦苦尋覓，為的就是那塊點(diǎn)鐵成金石?？墒钱?dāng)他找到后，他卻隨手扔到了海里。不是他不想要那塊奇石，而是往海里扔石頭的習(xí)慣性動作迫使他做出了令人遺憾不已的蠢事。他的多年點(diǎn)鐵成金夢，也像肥皂泡一樣頃刻破滅了。

關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的成語？

關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的成語：不愧下學(xué)、不愧下學(xué)、博學(xué)多才、博學(xué)多聞、博學(xué)洽聞 不學(xué)無術(shù)、不學(xué)無識、飽學(xué)之士、長材茂學(xué)、才疏學(xué)淺 才學(xué)兼優(yōu)、村學(xué)究語、蟲魚之學(xué)、斗酒學(xué)士、篤實(shí)好學(xué) 道山學(xué)海、篤學(xué)不倦、獨(dú)學(xué)寡聞、篤學(xué)好古、篤信好學(xué) 頓學(xué)累功、鈍學(xué)累功、道學(xué)先生、篤志好學(xué)、斷織勸學(xué) 高才大學(xué)、高才絕學(xué)、孤學(xué)墜緒、高齋學(xué)士、邯鄲學(xué)步 鴻儒碩學(xué)、宏儒碩學(xué)、好學(xué)不倦、記問之學(xué)、鉅學(xué)鴻生 教學(xué)相長、家學(xué)淵源、績學(xué)之士、困而學(xué)之、口耳之學(xué) 困而不學(xué)、款學(xué)寡聞、臨池學(xué)書、力學(xué)不倦、力學(xué)篤行 敏而好學(xué)、末學(xué)膚受、貧不學(xué)儉、品學(xué)兼優(yōu)、詮才末學(xué) 青藜學(xué)士、青錢學(xué)士、曲學(xué)阿世、勤學(xué)好問、曲學(xué)诐行 勤學(xué)苦練、上當(dāng)學(xué)乖、市民文學(xué)、宿學(xué)舊儒、碩學(xué)通儒 通才碩學(xué)、通儒碩學(xué)、調(diào)嘴學(xué)舌、文江學(xué)海、枉轡學(xué)步 文人學(xué)士、晚生后學(xué)、文宗學(xué)府、學(xué)步邯鄲、學(xué)而不厭 學(xué)而時習(xí)之、學(xué)而優(yōu)則仕、學(xué)富才高、學(xué)非所用、學(xué)富五車 學(xué)貫中西、學(xué)海無涯、學(xué)究天人、學(xué)老于年、效顰學(xué)步 學(xué)淺才疏、學(xué)如不及,猶恐失之、學(xué)如穿井、學(xué)如登山、學(xué)然后知不足,教然后之困 學(xué)然后知不足,教然后知困、學(xué)書不成,學(xué)劍不成、學(xué)疏才淺、學(xué)書學(xué)劍、學(xué)識淵博 學(xué)無常師、學(xué)無止境、下學(xué)上達(dá)、新學(xué)小生、學(xué)以致用 用非所學(xué)、一家之學(xué)、鸚鵡學(xué)舌、鸚鵡學(xué)語、以學(xué)愈愚 幼學(xué)壯行、牙牙學(xué)語、真才實(shí)學(xué)、敩學(xué)相長

學(xué)習(xí)方法本質(zhì)是什么

勤奮 動腦 用心

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，什么

獲取知識或技能的過程

讀完老總的文章，要寫學(xué)習(xí)心得

一、情況概述。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間、背景、大體過程和成績、效果等。 二、主要做法、經(jīng)驗(yàn)和體會。這部分是總結(jié)的重點(diǎn)，可以先講做法，后講體會、經(jīng)驗(yàn)；也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會；還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。 三、存在的問題和教訓(xùn)。問題要提得準(zhǔn)確，以便今后去解決；教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。 四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實(shí)可行。 寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排。

關(guān)于名人學(xué)習(xí)的文章

關(guān)于名勤奮習(xí)幾故事 評論:38 條 查看:9325 lanlaoshi 發(fā)表于 2008-05-29 14:13 刺股懸梁戰(zhàn)蘇秦夜繼讀書實(shí)太累用錐刺腿使腦清醒;漢代孫敬防止讀書瞌睡便用根繩自發(fā)系房梁要打磕睡扯醒歷史刺股懸梁故事 鑿壁偷光晉朝車胤、孫康、匡衡家都窮連點(diǎn)燈油都買起夏晚車胤用紗布做口袋捉些螢火蟲裝進(jìn)借著螢火蟲發(fā)光亮看書;孫康嚴(yán)寒冬夜坐雪利用白雪反光苦讀;匡衡墻鑿洞偷鄰居家點(diǎn)燈光讀書語囊螢映雪鑿壁偷光所講幾故事 墨池東晉書家王羲自幼苦練書每寫完字都自家門前池塘洗毛筆間池清水變池墨水池塘稱墨池王羲通勤苦練終于著名書家稱書圣 海倫·凱勒本書看本書名字叫做《勤奮故事》本書面記載著許名刻苦習(xí)故事我講面其:海倫·凱勒相信家都知道吧美著名作家候場病弄雙目失明耳朵失聽覺海倫七歲父母請位教師幫助習(xí)海倫看見聽見呢所位教師想辦:先拿洋娃娃給玩手寫洋娃娃詞海倫知道叫洋娃娃海倫快喜歡種習(xí)海倫用辦習(xí)記積月累少詞想想海倫作聾瞎孩要克服困難啊怕困難驚毅力習(xí)、終于舉世聞名作家現(xiàn)條件習(xí)條件必再 鑿壁偷光更必模仿刺股懸梁做古種勤奮精神卻值我習(xí)且我都健康比海倫·凱勒強(qiáng)要我怕困難半途廢刻苦習(xí)立志才定功

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么

您選擇了去思考,從而精益求精.而大多人喜歡從各個題目中獲取經(jīng)驗(yàn),這就與您的學(xué)習(xí)方法有了較大的分歧.以思考為學(xué)習(xí)方法的人往往會忽略掉某些細(xì)節(jié),不過,大多數(shù)時候,這并不用去多在意,是可以忽略不計的.而以經(jīng)驗(yàn)的多少為學(xué)習(xí)方法的人,更喜歡實(shí)打?qū)?做實(shí)戰(zhàn),因?yàn)閷τ谒麄儊碚f,這更具可靠性,真實(shí)性,而死方法亦是真方法,所以他們更注重細(xì)節(jié),以追求完美. 當(dāng)然,雖然兩種方法都是行得通的,但心態(tài)不同,那方法的運(yùn)用有時反而成了累贅,您說是嗎? 所以,不必在乎別人是怎么做的,相信自己的方法是對的,您依舊是前進(jìn)著的.

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？

學(xué)習(xí)的本質(zhì)不在于學(xué)到多少知識，而是要通過學(xué)習(xí)的過程 學(xué)會樹立正確的人生觀和價值觀 學(xué)會做人的一些基本道德底線 而后才是通過學(xué)習(xí)掌握一些基本的生活和生存技能。

求一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)故事

孔子的學(xué)習(xí)故事 孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。 因?yàn)榭鬃铀幍臅r代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成為了一冊書。 由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤展書簡，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。 宋濂的學(xué)習(xí)故事 明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。 宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。有一次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數(shù)十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢吉老師，但老師并不在家。 宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。因?yàn)樘炖?，宋濂和同伴都被得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。 當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。 后來，宋濂為了求得更多的學(xué)問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)有哪些？

3-6歲是幼兒成長的黃金時期， 幼兒教育是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，對孩子的發(fā)展起著奠基作用。美籍華人蔡美兒培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)成功的自傳體性質(zhì)的《虎媽戰(zhàn)歌》一書風(fēng)靡全球，學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)引人關(guān)注。近期教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將學(xué)習(xí)品質(zhì)單列出來，意味著學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)入了主流教育視野，提上了教育的議事日程。那么，幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)究竟包括哪些方面？ 一、學(xué)習(xí)興趣濃厚 俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣才能真正地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)首先要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)時興致高昂、興味盎然，自然能夠注意集中、神情專注、活動持久。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)就是要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 二、學(xué)習(xí)態(tài)度端正 學(xué)習(xí)態(tài)度體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的基本看法。如果孩子對學(xué)習(xí)感興趣，就會對學(xué)習(xí)活動持肯定的看法，流露出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)主動勤奮，愿意刻苦努力，并且做到“勝不驕敗不餒”。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)就是要讓孩子樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。