授之以魚不如授之以漁

授人授人以魚不如授人以漁是授人以魚還是授人以漁？

“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法。

授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲。

前邊一句話是出自《老子》，大家解釋得都很詳盡了。 后面一句出自《每日一個哲理故事》，題目就叫《授人以漁，不如授人以欲》，內容是這樣的： 一位游人旅行到鄉(xiāng)間，看到一位老農把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問道： 　　“老公公，你為什么不把喂牛的草放在地上，方便它直接吃呢？” 　　老農說：“這種草草質不好，我要是放在地上它就不屑一顧；但是我放到讓它勉強可以夠得著的屋檐上，它會努力去吃，直到把全部草料吃個精光。” 　　很多人持有“便宜無好貨”的觀點，明明是物美價廉的優(yōu)質商品，如果你免費贈送給他，他可能懷疑你這是偽劣假冒。 　　管理亦是如此，太容易到手的東西沒有人會珍惜，很多時候，一個頭銜、一點獎勵，哪怕官職再小、獎品再薄，也不要輕易授人，最好能夠激勵部屬們通過公平競爭的手段去獲得。 　　授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲。

授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲。。

意思是：傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法；傳授給人學習知識的方法，不如激起人們的熱忱或某種信念。出處不詳。 魚是目的，捕魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之計，如果想永遠有魚吃，那就要學會捕魚的方法。比起物質，方法或某種信念更加重要。 相關故事： 多年前的一個傍晚，一個叫亨利的青年，站在河邊發(fā)呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的勇氣。因為亨利從小在福利院長大，身材矮小，長相也不漂亮，講話又帶著濃重的鄉(xiāng)土口音，所以一直自卑，連最普通的工作都不敢去野世彎應聘，沒有工作也沒有家。 就在亨利徘徊于生死之間的時候，他的好友約翰興沖沖地跑過來對他說：“亨利，告訴你一個好消息！我剛從收音機里聽到一則消息，拿破侖曾經丟失了一個孫子。 播音員描述的特征，與你毫不相差！”“真的嗎？我竟然是拿破侖的孫子！“亨利一下子精神大振，聯(lián)想到爺爺曾經以矮小的身材指揮著千軍萬馬，用帶著泥土芳香的法語發(fā)出威嚴的命令，他頓感自己矮小的身體也同樣充滿力量，講話時的法國口音也帶著幾分高貴和威嚴。 就這樣，憑著他是拿破侖的孫子這一“美麗的謊言”，憑著他要成為拿破侖的強烈欲返中望，30年后，他竟然成頌悶了一家大公司的總裁。后來，他請人查證了自己并非拿破侖的孫子，但這早已不重要了。

“授人以魚不如授人以漁”是什么意思？

意為：給別人一條魚不如教給別人網魚的方法。

授人以魚不如授人以漁什么意思

魚是名詞，就是一條魚二條魚的意思，漁是動詞，意思是捉魚，這里指的是捉魚的方法。這句話意思是給你一些魚，過陣子就吃完了，沒有了。不如教給你一些捉魚的方法，這樣你自己就可以捉魚，就會有吃不完的魚。寓意是給你現成的結果，不如教你方法。

授人以漁不如授人以魚的意思

授人以魚不如授人以漁，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。 道理其實很簡單，魚是做事目的，捕魚是做事的手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要真正學會捕魚的方法。 原話為“授人以魚，不如授人以漁”。意思是說：送魚給別人,不如教會他怎樣捕魚。喻指傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。 《淮南子·說林訓》，原文說：“臨河而羨魚，不如歸家織網?！币馑际钦f，與其站在水邊渴望也能得到魚，不如回家結網從而真正捕到魚。也就是說，總在不切實際地空想、總在艷羨他人的成績，不如腳踏實地耕耘、把愿望付諸點滴行動。 《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚瑫姓f：“故漢得天下以來，常欲治而至今不可善治者，失之于當更化而不更化也。＂古人有言曰：‘臨淵羨魚，不如退而結網?！? 相關故事梗概： 多年前的一個傍晚，一個叫亨利的青年，站在河邊發(fā)呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的勇氣。因為亨利從小在福利院長大，身材矮小，長相也不漂亮，講話又帶著濃重的鄉(xiāng)土口音，所以一直自卑，連最普通的工作都不敢去應聘，沒有工作也沒有家就在亨利徘徊于生死之間的時候，他的好友約翰興沖沖地跑過來對他說：“亨利，告訴你一個好消息！ 我剛從收音機里聽到一則消息，拿破侖曾經丟失了一個孫子。播音員描述的特征，與你毫不相差！”“真的嗎？我竟然是拿破侖的孫子！“亨利一下子精神大振，聯(lián)想到爺爺曾經以矮小的身材指揮著千軍萬馬，用帶著泥土芳香的法語發(fā)出威嚴的命令，他頓感自己矮小的身體也同樣充滿力量，講話時的法國口音也帶著幾分高貴和威嚴?！? 就這樣，憑著他是拿破侖的孫子這一“美麗的謊言”，憑著他要成為拿破侖的強烈欲望，30年后，他竟然成了一家大公司的總裁。后來，他請人查證了自己并非拿破侖的孫子，但這早已不重要了。

授人以魚不如授人以漁

中國有句古話叫“授人以魚不如授之以漁”，相信很多人都聽說過，有時候在有些文章當中也會出現這句話。 “授人以魚不如授之以漁”出自道家學說《老子》，原文為：“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”指要想幫助他人解決難題，還不如傳授給他人解決難題的方法。 這句話蘊含了非常深厚的哲學道理，有些人懵懵懂懂不解其義，有些人卻深明其真義。如果按字面上來理解，這句話的意思就是：給你一筐魚，不如給你一根魚竿，教你捕魚的方法。 道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。 我曾經看到過這樣一個故事：在拿破侖時期，一個叫亨利的青年，在他30歲生日那天的晚上，來到一條小河邊，想要結束自己的生命。 亨利從小在福利院長大，身材矮小，長相也不漂亮，講話又帶著濃重的鄉(xiāng)土口音，所以一直自卑，連最普通的工作都不敢去應聘，沒有工作也沒有家，他失去了活下去的勇氣。 正當他徘徊于生死之間時，好友約翰興沖沖地跑過來對他說：“亨利，告訴你一個好消息！我剛從收音機里聽到一則消息，拿破侖曾經丟失了一個孫子。播音員描述的特征，與你毫不相差！”“真的嗎？我竟然是拿破侖的孫子！“亨利一下子精神大振，聯(lián)想到爺爺曾經以矮小的身材指揮著千軍萬馬，發(fā)出威嚴的命令，他頓感自己矮小的身體也同樣充滿力量。 就這樣，憑著他是拿破侖的孫子這一“美麗的謊言”，憑著他要成為拿破侖的強烈欲望，30年后，他竟然成了一家大公司的總裁。后來，他請人查證了自己的身世，并非拿破侖的孫子，但這早已不重要了。 “授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲?！薄【褪侵笡]有直接給予物質，而是教以方法或某種信念。 教育，其實也是一樣的道理。一個稱職的好老師，傳授給學生以知識，不如教會學生學習知識的方法。 聯(lián)合國教科文組織曾談到:今后的文盲將不再是不識字的人,而是不會自學和學了知識不會應用的人。 做為人民教師，不僅要教會學生讀書、識字、學習知識，更要教會學生如何思考人生，如何提升自己，如何做人。正是“授人以魚不如授人以漁”的最好踐實者。

授之以漁不如授之以魚

漁夫說：“授之以魚不如授之以漁。”于是有人便不管三七是否等于二十一便一個勁地授漁。 當漁夫對所有來求魚的人都授之以漁時，問題也來了。因為所有求魚者都懂漁了，數以萬計的求魚者圍在兩三畝大的魚塘邊垂釣，卻終得不到魚，只能感嘆“空能漁?。　?。就像十人問我路，我指同一條小巷給他們，走過了。然后第一百個問我路，我還是指同一條小巷給他走，也不想下小巷能否擠下那么多人。靜下心，授漁是否真的比授魚恰當呢？ 萬人漁而魚絕是一方面。 求魚的人是否適合漁，又是另一個方面。你來向我求魚，訴苦似地說你如何的笨，弄個魚鉤弄半天，說你如何不喜歡釣魚，釣半天魚會打兩個半天的瞌睡。但是我只說“授之以魚不如授之以漁?！庇怖闳W漁。到頭來，肯定漁你沒好，苦卻受了一大堆，魚卻又沒得到多少。倒不如當初給你袋魚。 其實每個人都有自己喜歡的跟擅長的，我們不能因為漁能得魚便讓每個人都學漁，畢竟好漁跟善漁的人并不多。我們應該讓求魚者明白自己喜歡什么，擅長什么，要得到的是什么。給他魚，是要讓他知道魚的味道，然后讓他聯(lián)合自己的實際，找適合他自己的求魚方式。就如老人家指導年輕人時不是要讓年輕人走自己走過的路，而是要年輕人堅定目標，然后走自己要走的路。 所以年輕的一輩，更應該做到是自知，凡事量力而為。選擇自己擅長的事去做，避重就輕不是懦夫，而是大智慧。授以魚是為了讓求魚者為了魚在這生命舞臺上找到自己喜歡和擅長的角色，然后奮斗一場，而不用等老了在那里哭一臉眼淚鼻涕。 授之以漁不如授之以魚，畢竟除了萬人漁而魚絕的理由外，好漁跟善漁者還是少數的。給他一張不是所有人都看得懂的地圖，倒不如給他一個所有人都明白的方向

授之以魚不如授之以漁的典故是什么？

很久以前，有一個窮人，日子過得相當的困難，甚至很多時候只有向別人乞討才可以過活。住在他附近有一個善良的漁夫。 一天，窮人見漁夫捕獲了很多魚，已經很久沒吃肉的窮人就向漁夫乞討魚。善良的漁夫很慷慨地給了他足夠吃一天的魚。當窮人吃到魚肉時，他覺得魚真是太美味了。一連幾天，窮人對美味的魚都念念不忘。終于，他為了再次吃到魚，忍不住再向漁夫乞討。這次漁夫還是滿足了他的要求，而且還對他說：“想吃的時候，還可以再來?！备F人非常感激地離開了漁夫的家。在回家的路上，窮人想起漁夫的話，心想：話雖如此，但自己怎么好意思老向人家要呢？那怎么才可以不乞討也能吃到魚呢？我自己又不會捕魚，要不……哦，是啦！我為什么不向漁夫學捕魚呢？想到這里，窮人高興地往漁夫家跑去。漁夫一看窮人又回來了，可手上還拿著剛才給的魚，不禁有點疑惑了。于是就問：“你還有什么事嗎？是不是魚不夠吃？”“不，不是。我回來是想拜師的，你教我捕魚吧！我不能老向您要的，如果我學會了，就可以自己捕魚吃了?！备F人非常誠懇地說。漁夫看到他那真誠的目光，心想：是啊，與其給他魚，不如教他捕魚的方法，這樣不是更能幫助他嗎？我又何樂而不為呢？于是，漁夫很爽快地答應了窮人。 在漁夫認真的教導下，加上窮人自己的努力，他很快就學會了捕魚。在他第一次捕獲到魚時，為了報答善良的漁夫，他把魚全都送給了漁夫。 此后，窮人憑著勤勞和不怕吃苦的精神，所捕獲的魚居然比漁夫的還要多、還要大。而且在他隨時都可以吃到美味的魚的同時，生活也改善了，擺脫了貧窮。

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原話為“授人以魚，不如授之以漁”，這段話是出自我國道家。說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。 相關故事 1） 一位游人旅行到鄉(xiāng)間，看到一位拆磨答老農把喂牛的草料放到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問道： “老旅慧公公，你為什么不把喂牛的草放在地上，方便它直接吃呢？” 老農說：“這種草草質不好，我要是放在地上它就不屑一顧；但是我放到讓它勉強可以夠得著的屋檐上，它會努力去吃，直到把全部草料吃個精光?！?2） 一天，幾個白人小孩正在公園里玩。這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園，白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買了一個，興高采烈地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。 在公園的一個角落躺著一個黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩，因為自卑。 白人小孩的身影消失后他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說：“當然可以，你要一個什么顏色的？”小孩鼓起勇氣對她說：“我要一個黑色的?！蹦樕蠈憹M滄桑的老人驚詫地看了看小孩，旋即給了他一個黑色的氫氣球。 小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的襯托下形成了一道別樣的風景游陪。 老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因為它的顏色、形狀，而是氣球內充滿了氫氣。一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信。”那個黑人小孩便是基恩。