金融科技助力鄉(xiāng)村振興樣板間

鄉(xiāng)村怎么振興？

一方面，繼續(xù)推動要素配置、資源條件、公共服務(wù)向農(nóng)業(yè)農(nóng)村傾斜，加快補齊農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展短板，讓農(nóng)業(yè)強起來、農(nóng)村美起來、農(nóng)民富起來。另一方面，要在城鄉(xiāng)融合發(fā)展制度設(shè)計、政策創(chuàng)新上想辦法、求突破，進(jìn)一步調(diào)整理順工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，顯著縮小城鄉(xiāng)差距，真正讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為令人羨慕的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的家園。 鄉(xiāng)村振興，始終要抓住產(chǎn)業(yè)興旺這個重點?！爱a(chǎn)業(yè)興旺”是社會主義新農(nóng)村建設(shè)中“生產(chǎn)發(fā)展”的升級版、升華版。鄉(xiāng)村振興歸根結(jié)底是發(fā)展問題，始終要靠大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力來解決。一方面，要深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系，推動種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等轉(zhuǎn)型升級，努力向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)邁進(jìn)。另一方面，要促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動能，支持和鼓勵農(nóng)民參與并共享農(nóng)村“雙創(chuàng)”的紅利。需要特別強調(diào)的是，這一切最終都要落在農(nóng)民增收上，落在農(nóng)民福祉的增加上。 鄉(xiāng)村振興，必須全方位縮小城鄉(xiāng)差別。鄉(xiāng)村振興絕不僅是經(jīng)濟(jì)的振興，也是生態(tài)的振興、文化的振興、教育的振興、科技的振興、社會的振興。新農(nóng)村建設(shè)的“村容整潔”升級到“生態(tài)宜居”，強調(diào)了農(nóng)村生態(tài)建設(shè)要由表及里，由物及人，要建設(shè)人與自然和諧共生的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，滿足農(nóng)民對美好生活特別是生態(tài)美好的向往?！肮芾砻裰鳌鄙壍健爸卫碛行А保葟娬{(diào)了由管到治的治理思維，也強調(diào)了要從注重基層民主制度建設(shè)過程到追求農(nóng)村社會穩(wěn)定結(jié)果的更高要求，更注入了“自治、法治、德治”相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系新內(nèi)涵。

踐行鄉(xiāng)村支教，助力鄉(xiāng)村振興

在大數(shù)據(jù)時代，大量農(nóng)村青年進(jìn)城尋求機遇，在工資待遇環(huán)境各個方面追求改善，導(dǎo)致大批留守兒童與孤寡老人，教育環(huán)境差，師資力量薄弱，這些孩子的教育問題受到大眾關(guān)注。同時，大學(xué)畢業(yè)生在求職時也更加傾向于留在大城市，發(fā)展較快的地方尋求更大的發(fā)展機遇。當(dāng)然也不乏大學(xué)生回鄉(xiāng)為新一代的成長奉獻(xiàn)自己，通過支教或者直接就業(yè)的形式，為鄉(xiāng)村孩子的成長奉獻(xiàn)自己的力量。有一些有才華的人放棄自己在大城市繼續(xù)深造的機會，專心于這一寸土地，一方講臺，感動于他們的淳樸好學(xué)，如我國十大最美鄉(xiāng)村教師，內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)廟北村人的女教師張彩青，曾經(jīng)經(jīng)歷過堅苦求學(xué)路的張彩青最終肩負(fù)著鄉(xiāng)親們的殷殷期望，踏上了教書育人的 道路，現(xiàn)為河南內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)廟北村李家營教師。如今合校并點了，可她仍然堅守在這里，靠幾個學(xué)前班學(xué)生繳納的費用，維持著這所山村小學(xué)。我們團(tuán)隊以河北邯鄲北三鄉(xiāng)村的北三鄉(xiāng)小學(xué)為例，探究在新時代下，大學(xué)生就職于鄉(xiāng)村教師的傾向與意愿。 人興則鄉(xiāng)村興，人旺則鄉(xiāng)村旺。選拔培優(yōu)鄉(xiāng)村振興的人才要著力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵本土人才積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)的同時，要制定并完善好本土人才成長發(fā)展機制，充分激發(fā)鄉(xiāng)村人才的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮鄉(xiāng)村人才的技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)而帶動產(chǎn)各個業(yè)快速發(fā)展，帶動致富。 新時代的鄉(xiāng)村需要更多新時代的人才來點燃，大學(xué)生村官計劃是想鄉(xiāng)村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“三農(nóng)”工作干部隊伍提供源頭活水。大學(xué)生村官計劃自實施以來，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供了扎實的人才支援，在工作中，他們發(fā)揮著積極作用，一批又一批有文化、會經(jīng)營、善管理、懂技術(shù)的大學(xué)生村官為鄉(xiāng)村振興默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，是鄉(xiāng)村振興中不可缺少的重要人才隊伍。要建立引導(dǎo)并鼓勵更多高校畢業(yè)生到基層工作“下得去、留得住、干得好”的長效機制，鼓勵更多年輕有志青年扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

鄉(xiāng)村振興詞

鄉(xiāng)村振興詞 （新聲韻） ? ? 陳振民 ? 西江月 ( 三題 ) 春莊訪友 一 塬上丘山翠翠， 莊前渠水潺潺。 入村油路柳條懸， 繞過荷塘一段。 ? ? 翁嫗逢人問訊， 孩童遇客追玩。 聽余想找故人園， 爭引桃林深院。 二 不見殘垣破舍， 全成青瓦藍(lán)磚。 主家招待語聲甜， 紅粉桃花映面。 喜話滋殷光景， 歡談秀美田園。 金秋果串更如燃， 相約還來品鑒。 注:“滋殷”，河?xùn)|方言?，讀音為支銀，形容日子過得富裕寬松。 棗鄉(xiāng)曲 一 油路伸通嶺上， 村民笑臉如花。 漫坡甜棗艷如霞， 從此能銷天下。 ? 甘冒日頭打棗， 樂蹲月下剔雜。 明朝車響遇商家， 討個舒心好價。 二 村干燈前合計， 村民樹底商洽。 乘著油路串窮洼， 棗饌專營上馬。 組組張紅樣品， 莊莊結(jié)彩宣夸。 商車如水棗鄉(xiāng)發(fā)， 霞映新樓如畫。 注: 棗饌，指以棗為原料 做成的各種食品 文明村風(fēng) 一 綠竹密栽一院， 白屋俏立兩排。 書坊藝館并時開， 人影歡歡快快。 東岸輕聲誦卷， 西邊朗調(diào)抒懷。 恰如壟畝育青薹， 又灑甘霖天籟。 二 巷巷楊梢鳥唱， 家家院內(nèi)花開。 嬌陽光里建蓬萊， 逞盡農(nóng)家風(fēng)采。 佳節(jié)逢人互祝 平時遇事相攜。 一園嫩菜蒞時摘， 樂送鄰家一袋。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018.8.17 作者簡介: 陳振民:1937年生，山西萬榮人大退休干部，系中華詩詞文化研究所研究員、山西詩詞學(xué)會理事。

鄉(xiāng)村發(fā)展與鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村發(fā)展離不開農(nóng)村生活，中國是人口大國，也是農(nóng)業(yè)大國，同時長期被農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題困擾，鄉(xiāng)村衰敗不僅僅是文人筆下的晦暗故事。全面深化農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)升級、農(nóng)民增收，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是破除農(nóng)村問題的有效途徑。 深化改革農(nóng)村，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)粗放式生產(chǎn)經(jīng)營模式。 切實處理好農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和土地的關(guān)系，通過改革措施，盤活耕地資源，充分調(diào)動起農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的積極性，同時在配置社會資源時充分向農(nóng)業(yè)科技傾斜，將科學(xué)技術(shù)推向農(nóng)業(yè)一線，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，切實維護(hù)好農(nóng)民利益。 農(nóng)業(yè)需現(xiàn)代化，增強農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。 加強推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，首先要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，著力發(fā)展養(yǎng)殖大戶，支持農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展，讓農(nóng)民在現(xiàn)代化經(jīng)營模式下獲取更多的經(jīng)濟(jì)收入，同時推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息管理機制，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)裝備技術(shù)水平，暢通農(nóng)產(chǎn)品種植-收割-銷售的全流程渠道。 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)提升，打造農(nóng)業(yè)品牌。 我國幅員遼闊，地域、氣候各有不同，農(nóng)產(chǎn)品特色十分鮮明，把握地域農(nóng)產(chǎn)品特色，提高產(chǎn)品品質(zhì)，打造區(qū)域農(nóng)業(yè)品牌是促進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)步的突破口，這就要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)細(xì)化到農(nóng)機作業(yè)、農(nóng)藥施肥、以及運輸倉儲等全細(xì)節(jié)的同時，搭建暢通有效的物流網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)起外銷型農(nóng)業(yè)銷售市場，為形成品牌效應(yīng)提供保證。 鄉(xiāng)村發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的核心，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，需要從各方各面-起發(fā)力,打通農(nóng)業(yè)發(fā)展的任督二脈，破除農(nóng)業(yè)發(fā)展瓶頸，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的意義

大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的意義： 十九大報告提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是站在中國農(nóng)村實際情況的立場上，提出的全方位的促進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民三位一體的重要發(fā)展戰(zhàn)略，對于鄉(xiāng)村振興的推進(jìn)和農(nóng)民生活的改善具有里程碑式的意義。 這一戰(zhàn)略的提出，促使各級政府部門將更多的政策支持農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民發(fā)展，有助于促進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于構(gòu)建現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)體系，從而將給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā) 展帶來新的機遇，將產(chǎn)生更多的創(chuàng)業(yè)機會。 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和各種政策的惠普，給農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來全新的活力，農(nóng)村的發(fā)展、鄉(xiāng)村振興的實施將催生更多的創(chuàng)業(yè)機會，政策的傾向也給予了創(chuàng)業(yè)成功的更多可能性和可行性。 各級領(lǐng)導(dǎo)干部要努力做為，營造一個公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，給這些創(chuàng)業(yè)者們一定的扶持，大學(xué)畢業(yè)生可以抓住這樣的機遇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，提高自身社會價值。 鄉(xiāng)村振興必須人才先行，要牢牢專注人才建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)不放松，使人才對于鄉(xiāng)村振興的推動成為新亮點，不但要吸引管理方面的人才，還要吸引技術(shù)方面的人才，要吸引優(yōu)秀大學(xué)生成為帶領(lǐng)百姓致富的領(lǐng)頭人，要吸引優(yōu)秀大學(xué)生成為鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)振興的關(guān)鍵力量。 在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)會獲得更多的創(chuàng)業(yè)資源和政策支持，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部一定要用擔(dān)當(dāng)做為造福一方，不光是在政策上給予支持，還要在實際上建立一定的組織幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者這個團(tuán)體提升農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營與管理水平，專業(yè)地做出農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項經(jīng)營計劃與決策，運行更好的商業(yè)模式，實施農(nóng)業(yè)營銷服務(wù)策略，通過多元渠道引進(jìn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展資金，推動農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)代化水平的提升。

鄉(xiāng)村振興我為家鄉(xiāng)做什么？

你的家鄉(xiāng)做什么只有你知道別人怎么會知道

鄉(xiāng)村振興英文

鄉(xiāng)村振興英文是Rural revitalization。 鄉(xiāng)村振興的英語單詞是Rural revitalization，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是the strategy of rural vitalization。 相關(guān)詞匯有農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題issues relating to agriculture， rural areas， and rural people。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化modernization of agriculture and rural areas。農(nóng)村土地制度改革reform of the rural land system。

大學(xué)生應(yīng)該如何助力鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村振興是當(dāng)前我國的重要戰(zhàn)略，也是新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。大學(xué)生是國家培養(yǎng)的人才，也是鄉(xiāng)村振興的生力軍，應(yīng)該如何助力鄉(xiāng)村振興呢？以下是幾點參考建議： 首先，加強鄉(xiāng)村實踐，了解農(nóng)村發(fā)展情況。學(xué)生可以參加暑期社會實踐活動或者選修相關(guān)的鄉(xiāng)村發(fā)展課程，去到鄉(xiāng)村中親身體驗，深入了解農(nóng)村的現(xiàn)狀和需求。通過實踐，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等特殊情況和問題，為未來的鄉(xiāng)村振興工作提前做好準(zhǔn)備。 其次，積極投身農(nóng)村建設(shè)，參與志愿服務(wù)。學(xué)生可以組織或參與各類志愿活動，如義教、支教、義診等，為鄉(xiāng)村孩子們送去知識和關(guān)愛，提高他們的綜合素質(zhì)；也可以參與農(nóng)村公益建設(shè)活動，如文化廣場建設(shè)、村容整治、環(huán)保宣傳等，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的動力和活力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。 再次，開拓創(chuàng)新思路，推進(jìn)科技創(chuàng)新。學(xué)生可以利用學(xué)校提供的創(chuàng)新平臺和資源，結(jié)合當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)、資源和需求，提出適合鄉(xiāng)村的科技創(chuàng)新項目，如智能農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等。通過創(chuàng)新實踐，挖掘鄉(xiāng)村潛在的經(jīng)濟(jì)增長點，并為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)扶貧等方面提供有益的幫助。 最后，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提供咨詢服務(wù)。學(xué)生可以充分運用自己所學(xué)的知識和技能，為當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)提供相關(guān)的咨詢和建議，如規(guī)劃設(shè)計、營銷策劃、金融風(fēng)險評估等，幫助他們解決實際問題。此外，學(xué)生還可以通過線上線下的方式，開展相關(guān)的調(diào)研和訪談，收集群眾意見和建議，為鄉(xiāng)村振興提出更有價值的建議和方案。 綜上所述，大學(xué)生應(yīng)該從實踐、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新和咨詢服務(wù)等多個方面來助力鄉(xiāng)村振興，無論是自身發(fā)展還是社會責(zé)任，都會受益匪淺。希望廣大學(xué)生積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興號召，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生為鄉(xiāng)村振興帶來了什么？

大學(xué)生作為高素質(zhì)人才的集合體，他們積極參與鄉(xiāng)村振興，給鄉(xiāng)村振興帶來了以下幾點貢獻(xiàn)： 1. 提供創(chuàng)新思路和技術(shù)支持：大學(xué)生有著先進(jìn)的知識和專業(yè)技能，在鄉(xiāng)村振興中可以提供科技支持和創(chuàng)新思路，幫助農(nóng)村發(fā)展升級。 2. 推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展：大學(xué)生可以通過開展創(chuàng)業(yè)活動、幫助鄉(xiāng)村企業(yè)提高技術(shù)水平、引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方式，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 3. 增強農(nóng)村文化和教育：大學(xué)生可以為田間地頭的農(nóng)民普及現(xiàn)代科技知識、文化知識、法律知識等，提高其文化素質(zhì)和法律意識，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化和教育發(fā)展。 4. 建設(shè)農(nóng)村社會：大學(xué)生可以為鄉(xiāng)村發(fā)展提供社會服務(wù)、推動農(nóng)村公益事業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村文明素質(zhì)和社會行為規(guī)范。 5. 傳承鄉(xiāng)村文化：大學(xué)生有機會更好地了解和學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，推動鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)揚，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入文化元素。 因此，大學(xué)生的積極參與和貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)村振興注入了強勁推動力，使鄉(xiāng)村振興取得了取得了明顯的成效。

大學(xué)專業(yè)鄉(xiāng)村振興什么意思

大學(xué)專業(yè)鄉(xiāng)村振興什么意思具體如下： 鄉(xiāng)村振興專業(yè)是為了培養(yǎng)農(nóng)村發(fā)展急需人才而設(shè)立的。該專業(yè)畢業(yè)后，學(xué)生可以選擇自愿到農(nóng)村基層工作，也有機會在省內(nèi)本科院校錄取農(nóng)村考生，并享受20分的降分優(yōu)惠。 入學(xué)簽訂定向就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，服務(wù)期2到3年。畢業(yè)后，鄉(xiāng)村振興專業(yè)的學(xué)生主要在生源所在地從事農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)村信息化建設(shè)、鄉(xiāng)村規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)園建設(shè)、鄉(xiāng)村教育服務(wù)、生態(tài)和文化服務(wù)等崗位。 擴展知識： 大學(xué)是實施高等教育的學(xué)校的一種，包括綜合大學(xué)和?？拼髮W(xué)、學(xué)院。大學(xué)專業(yè)分為普通教育本科、職業(yè)教育本科、高職專科。職業(yè)教育本科、高職本科和高職?？茖儆诟叩嚷殬I(yè)教育專業(yè)，共設(shè)置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、991個專業(yè)。 其中高職本科專業(yè)247個、高職?？茖I(yè)744個。其他專業(yè)大類分別為農(nóng)林牧漁大類、資源環(huán)境與安全大類、能源動力與材料大類、土木建筑大類、水利大類、裝備制造大類、生物與化工大類、輕工紡織大類、食品藥品與糧食大類、交通運輸大類。 專業(yè)目錄包含基本專業(yè)和特設(shè)專業(yè)。基本專業(yè)一般是指學(xué)科基礎(chǔ)比較成熟、社會需求相對穩(wěn)定、布點數(shù)量相對較多、繼承性較好的專業(yè)。特設(shè)專業(yè)是滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特殊需求所設(shè)置的專業(yè)，在專業(yè)代碼后加T表示。2012年及以后新增列入目錄的專業(yè)均列為特設(shè)專業(yè)。 專業(yè)目錄中涉及國家安全、特殊行業(yè)等專業(yè)由國家控制布點，稱為國家控制布點專業(yè)，在專業(yè)代碼后加K表示。部分高校個別專業(yè)修業(yè)年限為五年，專業(yè)目錄中不再單獨列出。