004做自己的心理學(xué)教授：第三課

2017-06-20 18:00:02寧靜是扇敞開的門16:59 627

聲音簡介

004母校平師

去年金秋十月，當(dāng)年的同學(xué)相約，重返母校，以祝賀班主任吳壽鶴老師八十華誕。母校在平湖市，原為浙西師范，轉(zhuǎn)輾落實在平湖，改為浙江省平湖師范，八十余年的創(chuàng)業(yè)史，為嘉興地區(qū)培養(yǎng)了一批又一批的中小學(xué)教師。建國初期，百業(yè)待興，一九五二年我和三百名初中畢業(yè)生和部分小學(xué)教師，服從國家的統(tǒng)一安排，來到平湖師范就讀。三年后開始了漫長的教師生涯。直到今天，校歌中的最后一句“培養(yǎng)百萬人師，建設(shè)新中國”的豪言壯語，仍在我耳邊回響。平湖師范坐落在平湖市城關(guān)鎮(zhèn)的東北，一九五二年建成的排列成馬蹄形的十二間教室，至今依舊保存著原來的風(fēng)貌，不過清靜的環(huán)境已為眾多的新建筑所湮沒，周邊已看不到農(nóng)田。四十多年來母校改建和新建了許多教學(xué)設(shè)施，已是面目一新。五十年代時，我們學(xué)習(xí)的是從蘇聯(lián)翻譯的高中教材，前蘇聯(lián)英雄是我們心中的偶像，我們的班級就叫保爾班，敬仰奧斯特洛夫斯基筆下的英雄保爾·柯察金，直到今天，我還大致記得他的一名言：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽，我不能腐朽，而要燃燒起來！” 每當(dāng)周日，我們會經(jīng)常去湖墩公園暢游，這是東湖邊上的一個小島，已有數(shù)百年的歷史，人稱“湖墩”，坐在公園里可以觀望來往的船只，正南方巍巍的古塔矗立在綠樹叢中，寧靜的風(fēng)光使我們憧憬未來的教師生涯。班主任吳老師是比我們年長一倍以上的中年人，他教的是生物課，講進(jìn)化論，從達(dá)爾文到米丘林，使我們對生物世界有了一個初步的認(rèn)識，除了教學(xué)，他對我們長年住宿在學(xué)校中的青年傾注他慈父般的愛，使人們雖遠(yuǎn)離父母仍感溫暖。吳老師愛好廣泛，在文娛演出中常為我們彈上一曲“吉他”，拉上一曲“鋼鋸”，漆黑的鋼鋸在琴弦的磨擦下，發(fā)出嘶啞的樂音，使人聯(lián)想翩翩，引來陣陣的掌聲。在籃球和足球場上，吳老師更是不可缺少的骨干，嬌健的身影仿佛就在昨天，直到近年來，還帶領(lǐng)老年籃球隊征戰(zhàn)鄰縣。當(dāng)我們在同學(xué)聚會上再次見到吳老師時，他已銀發(fā)滿頭，身患疾病，這滿頭的白發(fā)也許就是艱難的人生之旅的記錄，他那欣喜的眼神，正在辨認(rèn)當(dāng)年的青年學(xué)子，也許就是他的驕傲和安慰。母校的許多師長的教誨，卻依舊銘記在心頭，和那校園的鐘聲一起，伴隨我走過幾十年的教師之路。 1998年1月

授課的授四字成語

授四字成語：授手援溺、量能授官、色授魂與、目成心授、沿才授職、敬授民時、口授心傳、禮不親授、口傳心授、授業(yè)解惑、因任授官、賜茅授土、應(yīng)天授命、私相授受、形輸色授、授職惟賢、量能授器、授柄于人、授受不親、私相傳授、面授方略、授人以柄、適館授粲、面授機(jī)宜

如果讓你當(dāng)太空授課老師,你會講些什么內(nèi)容的課,說說理由.

課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、以及了解教與學(xué)行為的基本途徑.近年來,課堂觀察問題在國外的相關(guān)研究和教師教育課程中越來越受重視,把課堂觀察的能力與技巧視為教師必備的一種重要的專業(yè)素養(yǎng),以及教師進(jìn)行有效教學(xué)的一種不可或缺的影響因素.然而,我國在這方面的工作顯得相對滯后,相關(guān)的研究也沒有廣泛開展起來.而在學(xué)校實踐中,有相當(dāng)多的教師在進(jìn)入教學(xué)現(xiàn)場時,由于缺乏足夠的課堂觀察能力,影響教學(xué)效果,最終導(dǎo)致教學(xué)失敗,同時也挫傷教學(xué)積極性,影響個人工作成就.因此,應(yīng)對教師的課堂觀察能力與技巧進(jìn)行積極的倡導(dǎo)與探討,以便改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)固的基礎(chǔ). 一、課堂觀察的重要性從總體上看,課堂觀察的范圍很廣,既可以是動態(tài)的教與學(xué)行為... 課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、以及了解教與學(xué)行為的基本途徑.近年來,課堂觀察問題在國外的相關(guān)研究和教師教育課程中越來越受重視,把課堂觀察的能力與技巧視為教師必備的一種重要的專業(yè)素養(yǎng),以及教師進(jìn)行有效教學(xué)的一種不可或缺的影響因素.然而,我國在這方面的工作顯得相對滯后,相關(guān)的研究也沒有廣泛開展起來.而在學(xué)校實踐中,有相當(dāng)多的教師在進(jìn)入教學(xué)現(xiàn)場時,由于缺乏足夠的課堂觀察能力,影響教學(xué)效果,最終導(dǎo)致教學(xué)失敗,同時也挫傷教學(xué)積極性,影響個人工作成就.因此,應(yīng)對教師的課堂觀察能力與技巧進(jìn)行積極的倡導(dǎo)與探討,以便改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)固的基礎(chǔ). 一、課堂觀察的重要性從總體上看,課堂觀察的范圍很廣,既可以是動態(tài)的教與學(xué)行為,例如師生互動情況、教室內(nèi)課桌椅的擺放、教師上課站立的位置、學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)以及教室布置等；也可以是靜態(tài)的對與教學(xué)有關(guān)的文件資料的理解,例如教材、教具、教科書、講義、教學(xué)計劃與課前準(zhǔn)備、討論,甚至是學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案等.課堂觀察的方式,既可以是現(xiàn)場的直接觀察,也可以是利用錄像帶的間接觀察.另外,觀察者除了上課教師本人外,還包括學(xué)生、同伴與專家學(xué)者等.課堂觀察的這些特性,決定了它對促進(jìn)有效教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展具有重要作用.首先,教師對于教室內(nèi)所發(fā)生的事件,只有進(jìn)行有系統(tǒng)的課堂觀察,才能維持課程能順利的進(jìn)行,包括教學(xué)的管理與學(xué)生的參與,并獲得正式及非正式教與學(xué)評價的資料等.因此,課堂觀察對于教師而言,是詮釋、理解課堂事件背后意義最直接的途徑,與其他行業(yè)的人,具有更高的專業(yè)價值與必要性.其次,教師除了觀察自己班級的學(xué)生行為,以及教室內(nèi)的互動情況之外,還要觀察其他教師的教學(xué).課堂觀察主要是通過有系統(tǒng)的、有計劃的觀察活動,以及觀察后的討論、分析、批判反省,使教師從中獲得教學(xué)反饋,將教室內(nèi)的事件意義化.因此,課堂觀察對于教師的專業(yè)學(xué)習(xí),能發(fā)揮極重要的功能,包括反省教學(xué)行為,形成嘗試新想法、再確認(rèn)或修正既有教學(xué)方法的動機(jī)等.第三,長期以來,教學(xué)是一門獨立較大、強調(diào)個人技能的專業(yè),這一專業(yè)特性容易造成教師在經(jīng)過若干年的工作后,產(chǎn)生封閉、缺乏反省的心態(tài).系統(tǒng)的課堂觀察的主要目的,就在于提供教師有效的反饋,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,避免教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)過早停滯的狀態(tài).許多研究證明,教師接受課堂觀察反饋后,確實使他們積極地改變對學(xué)生的態(tài)度及行為展開

有一個特別有名的大學(xué)教授，給大學(xué)生上關(guān)于戀愛的選修課，那個教授叫什么

復(fù)旦女教師陳果

講臺：教授：授課

D 解析：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。本題可以造句：教授在講臺上授課，講臺是授課的場所，且授課是動賓關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。 A項：宇宙航天員在太空漫步，太空是漫步的場所，但漫步不是動賓關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除； B項：新聞播音員利用話筒播音，話筒是播音使用的工具，不是場所，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除； C項：音樂唱作人在舞臺上表演，舞臺是表演的場所，但表演不是動賓關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除； D項：助理農(nóng)藝師在農(nóng)場里育種，農(nóng)場是育種的場所，且育種是動賓關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。

急求！授課是什么意思？授課和說課有什么區(qū)別嗎？

授課就是講課就是平時所說的上課說課是光用嘴說不能在黑板上書寫內(nèi)容

授課是什么意思？

　【釋義】教授功課。　　　　【詳細(xì)解釋】　　教授功課。　

形容給人授課的成語

深入淺出、寓教于樂、教導(dǎo)有方、舉一反三、循循善誘。一、深入淺出白話釋義：用淺顯易懂的話把深刻的道理表達(dá)出來（指文章或講話）。朝代：明作者：朱之喻出處：·《朱舜水集》：“鴻論深入顯出；切中事機(jī)；據(jù)理辯駁；雖有利口；無所復(fù)置其喙?！? 翻譯：鴻論深入顯出來；切合時機(jī)；根據(jù)理辯駁；雖然有利于口；沒有再放在它的嘴二、寓教于樂白話釋義：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。朝代：古羅馬詩人作者：賀拉斯出處：《詩藝》：詩人的目標(biāo)是益人或娛眾。三、教導(dǎo)有方白話釋義：教育引導(dǎo)很有辦法。朝代：清作者：吳研人出處：·《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導(dǎo)有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人?！? 翻譯：凡此種種，雖然這是他叔祖父教導(dǎo)有方，原因是他福到心靈，官星透露，才一變而為聞一知十的聰明人四、舉一反三白話釋義：從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善于類推，能由此及彼。朝代：春秋戰(zhàn)國時期作者：孔子及其弟子出處：《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反；則不復(fù)也?！? 翻譯：如果他不能舉一反三；就先不要往下進(jìn)行了。五、循循善誘白話釋義：善于有步驟地進(jìn)行引導(dǎo)。朝代：春秋戰(zhàn)國時期作者：孔子及其弟子出處：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能?！? 翻譯：夫子循著次序一步步誘道我；先教我博學(xué)文章典籍；然后要我以禮約束自己的行為；我想停止不學(xué)了也不可能

太空授課有幾次

太空授課有三次。第一次：北京時間2013年6月20日上午10點，神十航天員在太空給地面的學(xué)生講課，此次太空授課主要面向中小學(xué)生，使其了解失重條件下物體運動的特點、液體的表面張力作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進(jìn)行在線講解和實驗演示，并與地面師生進(jìn)行雙向互動交流。中國載人航天工程新聞發(fā)言人武平表示：“航天員將首次面向中小學(xué)生開展太空授課和天地互動交流等科普教育活動，這將彎祥成為神舟十號飛行任務(wù)的一大亮點?！? 第二次：2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛埋乎搏、王亞平、葉光富將在中國空間站進(jìn)行太空授課。 3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)行實時交流。第三次：2022年10月12日15時45分，天宮課堂，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。太空授課活動繼續(xù)采取天地互動頃吵方式進(jìn)行。3名航天員將在軌展示介紹問天實驗艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等設(shè)施設(shè)備，演示毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗等物理實驗，并與地面課堂進(jìn)行互動交流。