貝德晨讀【16期】第三章13能談?wù)剢?.5.16

阿諾德·洛貝爾的《信》蘊(yùn)含了怎樣的美學(xué)特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)劇?/h3>

我個(gè)人覺(jué)得他這個(gè)信就是寫(xiě)出了人與人之間的一種溝通，同時(shí)告訴他所折射的道理。

晨間談話內(nèi)容有哪些？

晨間談話內(nèi)容如下： 1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。 （1）小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡鄭物看什么動(dòng)畫(huà)片呢？ （2）你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢？ 2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。 （1）小朋友們看這是誰(shuí)？ （2）他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀？ （3）你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？ 3、幼兒分組自由交流。 （1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。 （2）在開(kāi)始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說(shuō)話時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。 （3）教師到小組內(nèi)傾聽(tīng)幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。 （4）在大家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。 4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍。 （1）小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些，為什么？ （2）他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？ （3）教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。 如，小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫(huà)人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)搏吵點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。 （4）引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼基叢侍兒交談。

晨間談話內(nèi)容是什么？

晨間談話內(nèi)容： 1.晨談的內(nèi)容是不同的，可以是節(jié)假日，可以是天氣，也可以是四季，也可以是一天之內(nèi)要做的事情，可以是晨談，沒(méi)有要求一定要談的事情，只要是有具體的內(nèi)容就可以了。 2.還可以讓有能力的孩子唱歌，唱兒歌，其他孩子看到有能力的孩子，就會(huì)更喜歡這里。 3.不一定要在早上聊天，也可以做些小游戲，比如教他們幾個(gè)單詞。 4.教師可以自我介紹、介紹孩子、幼兒園名稱、班級(jí)名稱等。 5.了解教室里的布置等。 與學(xué)生談話隨筆： 師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 生：低頭不語(yǔ)。 師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來(lái)?？煲荒炅?，還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。 學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

什么是晨談

孩童時(shí)期，師長(zhǎng)家長(zhǎng)跟小孩講再多的大道理都作用不大，只有他們感興趣的才能讓他們注意力集中。 因此需要在孩子生理心理都舒適愉悅的時(shí)候，讓孩子去閱讀，故，早晨是最好的時(shí)候! 如何做好晨讀?要明確孩子的晨讀目標(biāo) 孩子在晨讀時(shí)，有時(shí)會(huì)沒(méi)有效率，導(dǎo)致這種情況的最主要原因是：孩子沒(méi)有明確的目標(biāo)。 在教學(xué)中家長(zhǎng)會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，晨讀這一種自學(xué)形式與老師課堂教課一樣，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)明確的目標(biāo)，可以讓孩子更好的閱讀，不會(huì)讀得過(guò)于分散。 晨讀時(shí)候要眼、口、耳和手并用 在清晨閱讀過(guò)程中，如果你只是口在念，那你做的也大多是無(wú)用功。 在讀文章的同時(shí)，還應(yīng)該做到將文章印入眼睛，口誦文、聽(tīng)文章、手跟讀走，只有做到這樣，才能更好的了解一篇文章，而不是單純的讀。 適當(dāng)?shù)淖⒁暎尯⒆幼⒁饬Ω犹岣? 因?yàn)楹⒆拥奶煨允秦澩?，只要沒(méi)人注視他，就很容易思想出小差讓注意力不集中。 所以在晨讀時(shí)，老師或者家長(zhǎng)可以對(duì)孩子加以適當(dāng)?shù)淖⒁?，讓孩子?huì)感覺(jué)到他人的關(guān)注，從而閱讀時(shí)更好集中注意力。 晨讀的好處?如果希望孩子口齒清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，就要培養(yǎng)孩子晨讀。因?yàn)椋谏砩希撼孔x是一種健身。 首先，在朗讀時(shí)，眼睛、大腦、口腔、肺器官會(huì)同步發(fā)生作用，這會(huì)通過(guò)大腦吸收和發(fā)布信息，促進(jìn)手、腦、口的協(xié)調(diào)和平衡。 其次，朗讀對(duì)口腔的肌肉群是一種訓(xùn)練，這會(huì)有利于孩子學(xué)會(huì)正確發(fā)音和發(fā)聲，特別適合正在學(xué)習(xí)拼音和英文階段的兒童。 如果，你希望孩子擁有學(xué)習(xí)的熱情，那就要培養(yǎng)孩子晨讀，因?yàn)椋谛睦砩希撼孔x是一種享受。 在晨讀過(guò)程中，孩子不必?fù)?dān)心考試分?jǐn)?shù)、也無(wú)排名壓力，做的僅僅是閱讀，無(wú)論詩(shī)詞歌賦還是故事新聞，孩子感受到的只是知識(shí)本身。 兒童階段是人生中生理陽(yáng)氣最足的階段。經(jīng)過(guò)了早睡早起和晨讀的孩子，不僅心情好，精氣神十足，思維上也會(huì)相當(dāng)活躍。

老晨談能力的重要性能力

恩，授人以魚(yú)，不如授人以漁。能力是自己的，能力強(qiáng)學(xué)的才快。

讀性問(wèn)題文章談?wù)勀淖x后感

推薦的書(shū)：《愛(ài)的教育》 讀《愛(ài)的教育》讀后感 《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事?！皭?ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。 讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)。 在這本書(shū)里我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《俠義的行為》這兩節(jié)。前一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)，諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。 后一節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，并沒(méi)給他處罰，而是讓肇事者站起來(lái)，克洛西哭著站起來(lái)，老師聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，是個(gè)寬容、心靈美的男孩。 我很欽佩他，也一定要努力向他學(xué)習(xí)。 我看這本書(shū)，體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起我的老師們，她們漂亮，對(duì)我們很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們！讀到這些，我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應(yīng)該以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！

歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人談話”結(jié)合你的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

意思是：讀了一本好書(shū)，就能知道作者鏈指茄內(nèi)心的想法，就像和在交談一樣，不斷的和這些高尚的人接觸，就能感受到無(wú)數(shù)高尚的人格，高尚的心靈，并受其感染，讓心靈受到凈化。從中受益。 一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的，而人的境界是無(wú)止境的。人生應(yīng)有意義，有價(jià)值。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。讀書(shū)和沒(méi)讀書(shū)肯定是不一樣的，境界會(huì)不同。 擴(kuò)展資料 讀書(shū)故事 宋朝的程顥非常喜歡讀書(shū)，他把古代經(jīng)典圖書(shū)背得一絲不差，還涉獵了天文地理，風(fēng)土人情等門(mén)類(lèi)圖書(shū)。弟弟程頤則不喜歡讀書(shū)，經(jīng)常跑到外面玩耍逗顫。一天，弟弟從山上玩?；丶遥悬c(diǎn)悶悶不樂(lè)，哥哥發(fā)現(xiàn)后，詢問(wèn)弟弟為什么煩惱。 程頤從口袋里掏出幾只翠綠的鳥(niǎo)蛋來(lái)，決定考考兄長(zhǎng)：“哥，你平時(shí)總說(shuō)有知識(shí)的人，不出門(mén)就能知道天下大事，那么，我問(wèn)問(wèn)你，你知道這是什么鳥(niǎo)蛋嗎？”程顥看過(guò)鳥(niǎo)蛋以后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴弟弟：“這叫丁郎蛋，是丁郎鳥(niǎo)在檀香樹(shù)上用靈芝草做窩，棚察生出的鳥(niǎo)蛋。 咱們趕快回去，這樹(shù)、這鳥(niǎo)窩都是珍寶?！敝皇?，程頤玩得痛快，根本不記得樹(shù)長(zhǎng)在哪里，他對(duì)哥哥的學(xué)識(shí)淵博佩服地五體投地。從此以后，程頤不再出門(mén)玩耍，發(fā)奮苦讀，終于成為歷史上有名的知識(shí)大師。

幼兒園中班晨間談話談寫(xiě)什么內(nèi)容啊?

昨天回家媽媽做的什么好吃的？以食物為話題 早晨小朋友怎么來(lái)的幼兒園？乘坐的交通工具 今天的天氣如何？冷？暖和？等等 現(xiàn)在是什么季節(jié)了？冬天？春天 戶外活動(dòng)游戲？

幼兒園的晨談應(yīng)具體談些什么？

周一。晨間談話訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力，談話的內(nèi)容可以為周末見(jiàn)聞周二。體能訓(xùn)練鍛煉身體，內(nèi)容可以是適合大班小朋友的游戲。周三。自由活動(dòng)可以玩滑滑梯之類(lèi)周四。兒歌+體能本周重點(diǎn)、難點(diǎn)兒歌衍生的游戲周五。復(fù)習(xí)場(chǎng)地可以選在戶外，內(nèi)容就是本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容

幼兒園的晨談應(yīng)具體談些什么?

寫(xiě)作思路及要點(diǎn)：以選擇幼兒感興趣的趣事為主的話題，保持一定真實(shí)性。 正文： 不同年齡段的孩子，生活經(jīng)驗(yàn)和被他們關(guān)注的內(nèi)容都有所不同，所以晨談的內(nèi)容要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，因人、因時(shí)、因事制宜的進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的交談。內(nèi)容要從幼兒的興趣和近日生活的共同點(diǎn)出發(fā)，切入點(diǎn)要小而有趣，這樣才能引起幼兒的關(guān)注。 如“我喜歡的小動(dòng)物”、“我喜愛(ài)的玩具”等這些話題都是小班幼兒熟悉喜愛(ài)的，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，才使幼兒交談起來(lái)有話想說(shuō)，有話要說(shuō)?！拔业暮门笥选?、“我的名字”、“快樂(lè)的國(guó)慶”等這些念知話題又是中班幼兒所熟悉和喜愛(ài)的。 如：在中班的一次晨談中，我們結(jié)合主題“三八婦女節(jié)”開(kāi)展了我?guī)蛬寢屪鍪虑榈幕顒?dòng)，當(dāng)我說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)幫媽媽做事情，做了些什么事情？”孩子們大多數(shù)都七嘴八舌，紛紛向老師報(bào)告自己幫媽媽做了什么事情，給我印象最深的是小園說(shuō)：“我媽媽的手不小心扭到了，很疼，早上我?guī)蛬寢尨┮路??！? 言語(yǔ)間自豪之情自然流露，使沒(méi)有幫媽媽做事情的孩子受到了教育，第二天也開(kāi)始學(xué)習(xí)幫媽媽做事情了。當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)向我反映孩子近段時(shí)間特別關(guān)心媽仔弊消媽的行為舉動(dòng)，我的心里都高卜薯興極了！