74.心靈成長書吧：《中國文化的深層結(jié)構(gòu)》

語言學(xué)深層結(jié)構(gòu)與表層結(jié)構(gòu)

表層結(jié)構(gòu)就是我們看到的句子結(jié)構(gòu)，比如說： 花瓶被他打碎了。 深層結(jié)構(gòu)就是從這個句子中能找出來的以不同詞為主體的敘述結(jié)構(gòu)，比如上面那個句子的深層結(jié)構(gòu)就是： 他打碎（花瓶）碎了。 就是說，一部分是“他打碎花瓶”，另一部分是“花瓶碎了”；一個是施事即他以及這個動作，一個是受事即花瓶的狀態(tài)。這個用深層結(jié)構(gòu)表示的句子經(jīng)過刪除、增加、移位等變化可以轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)。 再舉幾個例子，像英語中的祈使句Open the door.的深層結(jié)構(gòu)是You open the door please.被動句The picture is drawn by Tom_的深層結(jié)構(gòu)是Tom draw （the picture) is drawn.所以深層結(jié)構(gòu)基本上分析句子主體就能得到。

什么是喬姆斯基深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)

喬氏深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)理論的基本觀點(diǎn)，通俗點(diǎn)說，就是人們心理上的認(rèn)知(深層結(jié)構(gòu))，演化成具體的語言形式(表層結(jié)構(gòu))，要經(jīng)過一個投射、衍生的變化的過程(轉(zhuǎn)換)。把心里的意思轉(zhuǎn)換成語言(從“深層”到“表層”)，可以有不同的形式(平行、并列、對應(yīng)關(guān)系)。比如說，“我在紙上寫字”和“我把字寫在紙上”這兩個句子，深層結(jié)構(gòu)是一樣的，但表層結(jié)構(gòu)卻不一樣。這樣，從同一個深層結(jié)構(gòu)投射、衍生、變化而來的表層句子就都是同義形式。同義形式在表層結(jié)構(gòu)里具有平行、并列、對應(yīng)關(guān)系，可以有條件地互相代替。

并列式結(jié)構(gòu)又稱平衡式結(jié)構(gòu)或橫式結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是：對需要論證的問題采取一層深于一層的形式安排結(jié)構(gòu)，使層次之間呈現(xiàn)一種層層展...

A

動物體的結(jié)構(gòu)層次？

細(xì)胞是高等動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，先由細(xì)胞分化形成組織，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動物體．因此動物體的結(jié)構(gòu)層次從微細(xì)到宏大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體． 故答案為：細(xì)胞；組織；器官；系統(tǒng)

什么是語言結(jié)構(gòu)的層次性？

1．從表面上看，語法組合是一個挨著一個的一串詞，是線性的，其實(shí)它的內(nèi)部組織是具有層次性的。線性和層次性不矛盾，是兩個不同層面的問題。 2．每一層次中直接組合起來構(gòu)成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接組成成分。我們在分析句子的時候，可以先找出它是由哪兩個最大的部分直接組成的，確定這兩部分是什么結(jié)構(gòu)類型，接著用同樣的方法再逐一分析這兩大部分，一層層分下去，直到全部都是單個的詞為止。這種方法叫做層次分析法。 3．層次分析對于揭示和辨析歧義有重要的作用。例如“三個報社的記者”是一個歧義結(jié)構(gòu)，有兩個意思。一個意思是“三個記者”，對應(yīng)的結(jié)構(gòu)是“三個/報社的//記者”；另一個意思是“記者是三個報社的”，對應(yīng)的結(jié)構(gòu)是“三個//報社的/記者”。

動物（人體）的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

C 解析： 細(xì)胞是生物提結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細(xì)胞經(jīng)過分化形成了許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞群，把形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群叫做組織．生物體的器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成的，這些組織按一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)．在大多數(shù)動物體和人體中，一些器官進(jìn)一步有序地連接起來，共同完成一項或幾項生理活動，就構(gòu)成了系統(tǒng)．因此動物體是由細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)構(gòu)成的有序整體．動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．

動物體的結(jié)構(gòu)層次_____

細(xì)胞（很多種：漿細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、胰島B細(xì)胞…），四大組織（結(jié)蒂組織（血液、軟骨）、神經(jīng)組織（大腦皮層）、肌肉組織（心肌，平滑肌，骨骼肌三種）上皮組織（口腔上皮等）器官（很多?。貉?，心、牙、肝…）系統(tǒng)（八個：運(yùn)動、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖、泌尿、消化、呼吸、循環(huán)）

中國文化的深層結(jié)構(gòu)怎么樣

近段讀了美國華人學(xué)者孫隆基的《中國文化的深層結(jié)構(gòu)》一書，收獲頗豐，最受用的是關(guān)于青春的內(nèi)容。 基于中國文化重實(shí)際、求穩(wěn)定的特點(diǎn)，作者發(fā)出感慨：“很難......

幼兒園的內(nèi)容是多層次有結(jié)構(gòu)的

是的，幼兒園的內(nèi)容是多層次有結(jié)構(gòu)的。 主要包括以下方面： 1、語言和溝通能力：幼兒園的教育內(nèi)容注重培養(yǎng)兒童的語言和溝通技能，包括發(fā)音、詞匯、語法和表達(dá)能力等等。 2、數(shù)學(xué)概念和技能：幼兒園的教育內(nèi)容也關(guān)注兒童的數(shù)學(xué)概念和技能，如數(shù)字概念、簡單數(shù)學(xué)運(yùn)算和空間概念等。 3、社會和情感技能：教育內(nèi)容也重視培養(yǎng)兒童的社交技能、合作能力和情感技能，幫助他們學(xué)會分享、合作、表達(dá)自己的情感和情緒管理等。 4、科學(xué)和探究能力：幼兒園的教育內(nèi)容也會引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)、探究和了解周圍環(huán)境，如自然現(xiàn)象、生命體驗、物質(zhì)變化等。 5、藝術(shù)創(chuàng)造能力：教育內(nèi)容也會重視藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，如音樂、舞蹈、繪畫、手工制作等。 這些內(nèi)容屬于多層次的教育內(nèi)容，幼兒園的教育內(nèi)容也有結(jié)構(gòu)性，是根據(jù)學(xué)齡前兒童發(fā)展需要和特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計和安排碼陪的。教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)，助力于孩子在科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中全面得到鍛煉和提升。 幼兒園的內(nèi)容多層次有結(jié)構(gòu)的原因 1、幼兒階段的發(fā)展特點(diǎn)：幼兒階段的孩子發(fā)展特點(diǎn)具有多方面的特征，如早期語言和認(rèn)知能力的發(fā)展、身體協(xié)調(diào)性、社交和情感發(fā)展等。針對這些特點(diǎn)，幼兒園的教育內(nèi)容需要多方面的培養(yǎng)蔽模散和發(fā)展，而不僅是單一的學(xué)科。 2、教育目標(biāo)的多元化：幼兒園的教育要達(dá)到的目標(biāo)也是多元化的，除了基礎(chǔ)的語言和數(shù)學(xué)知識，還需要培養(yǎng)兒童的社交能力、情感認(rèn)識、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)造能力等方面的特點(diǎn)。 3、教育內(nèi)容的系統(tǒng)性：幼兒園的教育內(nèi)容需要從整體上考慮兒童的全面發(fā)展，因此需要按照一定的系統(tǒng)性進(jìn)行安排。通過多層次的教育內(nèi)容，可以讓幼兒在同一時間內(nèi)學(xué)習(xí)和發(fā)展多個領(lǐng)域的技能和知識。 4、引導(dǎo)和培養(yǎng)興趣：幼兒宏氏園的教育內(nèi)容也需要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，這樣可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主性，提高學(xué)習(xí)效果。

童趣的結(jié)構(gòu)層次是什么？

因該是總分結(jié)構(gòu)吧