第五章，第五條，在困難面前不退卻

面對困難心生退意用什么成語

望而生畏 wàng ér shēng wèi 【解釋】畏：恐懼，害怕。看見了就害怕。 【注釋】望：看見 畏：畏懼，害怕?？匆娏司秃ε?。 【出處】《論語·堯曰》：“君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？” 【示例】加上他那黑而峻厲的面孔，頗使我～。（孫犁《遠的懷念》） 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我～的柳樹，它佇立在青海高原上。(陳忠實《青海高原一株柳》。 【近義詞】望而卻步、停滯不前、縮手縮腳、畏縮不前、畏葸不前、躊躇不前、躊躇不安。

進退兩難的困境

dilemma

面對困難不退縮的名人

海倫?凱勒（Helen keller），美國盲聾女作家、教育家。 幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮?沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國公民最高榮譽–總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。 海倫能夠走出黑暗，達到那么高的學術成就，除了靠她自己的頑強毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教導是分不開的。她說“我的老師安妮?曼斯菲爾德?莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神獲得了解放”。是她的老師教她認字，使她知道每一事物都有個名字，也是老師教她知道什么是“愛”這樣抽象的名詞。海倫幼年得病致殘后，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無可救藥的廢物，但后來她卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學生，這確實是個奇跡?？梢哉f這個奇跡有一半是海倫的老師安妮?莎莉文創(chuàng)造出來的，是她崇高的獻身精神和科學的教育方法結出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什么，總是用一個很好聽的故事，或是一首詩來講清楚，她的教育經(jīng)驗十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關在房間里進行死板的、注入式的課堂教育。 海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活，會騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識。她21歲時，和老師合作發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。在以后的60多年中她共寫下了14部著作。 1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家里為她請來了一位教師——安妮?莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信后，這樣寫道：“誰也難以想像我是多么地驚奇和喜悅。對于她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。”這時，海倫才9歲。 然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發(fā)聲，要用觸覺來領會發(fā)音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發(fā)音，有時為發(fā)一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水?？墒撬冀K沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。

遇到困難就要退縮怎么辦

遇到困難就要退縮，怎么辦？ 困難每個人都會遇到，只是你不知道罷了，困難也是對自己的考驗，不要懼怕，勇往直前，經(jīng)過自己努力一定會成功的。 遇到了很多困難，想放棄，我覺得境由心生。我要是撐不下去了，就會放棄內(nèi)段毀敏心深處所有的奢望，但是感覺自己在底線的面前或生余察存能力，必須要有背水一戰(zhàn)的思想，活著一旦無路可走的時候，奮力一搏的或許是唯一的希望。 如果內(nèi)心深處沒有夢想成真的力量，或者一種信仰，那么困難就是攔路虎，握枝懦弱無能的人，不是沒有過咬著牙，流著淚的堅強過，但是功虧一簣的感覺就是其實你已經(jīng)負重前行很長時間了，以為逃避生活的現(xiàn)實的困難苦痛，現(xiàn)實就不會糾纏我們，就會放過我們，這是錯誤。

形容遇到困難不退縮的成語有哪些？

勇往直前_金山詞霸 【拼 音】： yǒng wǎng zhí qián 【解 釋】： 勇敢地一直向前.形容毫無畏懼地迎著困難上;不達目的決不罷休. 【示 例】： 海上波濤洶涌;我們的戰(zhàn)艦卻乘風破浪;~.

形容一個人遇到困難不退縮的成語？

臨危不懼 急流勇進 知難而進 百折不撓 義無旋踵 釋義： 臨危不懼[lín wēi bù jù]：臨:遇到;危:危險;懼:怕。面臨著危險從容不迫，毫不畏懼。 出處：死生有命，貧富有時。怨夭折者，不知命也;怨貧賤者，不知時也。故臨危不懼也。--《鄧析子·無厚》 急流勇進[jí liú yòng jìn]：在急流中勇于前進。形容在險境中積極進取，不退縮。 出處：宋·邵伯溫《邵氏見聞錄》：“以火箸畫灰，作‘做不得’三字，徐曰：‘急流勇退人也’。” 知難而進[zhī nán ér jìn]：意為迎著困難上。 出處：先秦·《左傳·定公六年》:"陳寅曰:'子立后而行，吾室亦不亡，唯居亦以我為知難而行也。" 百折不撓[bǎi zhé bù náo]：折:挫折;撓:彎曲。百折不撓:無論受到多少挫折都不退縮，形容意志堅強。 出處：漢·蔡邕《太尉喬玄碑》:"其性莊，疾華尚樸，有百折不撓，臨大節(jié)而不可奪之風。" 義無旋踵 [yì wú xuán zhǒng]：旋踵：把腳后跟轉過來，比喻退縮。在道義上只能奮勇向前，毫不退縮。亦作“義不旋踵”。 出處：《晉書·溫嶠傳》：“今之事勢，義無旋踵，騎猛獸安可中下哉?！?

孩子遇到困難退縮怎么辦

首先看孩子是否喜歡，但是可以培養(yǎng)的。比如：家長的參與可大大提升她的興趣。她需要鼓勵，當她成功過一次，對于堅持執(zhí)著是非常有幫助的。我的建議是：如果想培養(yǎng)這兩個方面，就要制造氛圍。如：帶她去看相關的演出，她會渴望在眾人面前展示自我；和她一起學習，她會感到不再孤獨；和老師溝通，鼓勵她的每一絲進步，孩子的信心是建立在他人的認可基礎上的。試想：如果你和同事到外唱歌，當你唱完沒有人給你鼓掌，你再也不會有興趣再次上去唱了。所以要制造環(huán)境+鼓勵。

孩子遇到困難就退縮怎么辦

一、共情：我們都希望孩子能更加的陽光積極、面對事情有挑戰(zhàn)困難的勇氣，所以我非常理解您的感受。 二、具體化：您可以和我說下孩子膽小、不自信，具體是怎么表現(xiàn)的嗎？ 三、探討問題的成因，并具體分析： a 先天性格成因：有些孩子對于情感的捕捉能力很強，天生性格比較敏感，對他人的評價比較在意，容易入心；而有些孩子天性樂觀，外界聲音很難對其產(chǎn)生影響，這些是正常的。 解決：對于在乎外界評價的孩子，要注意評論時的用語，尤其是批評，多鼓勵，多表揚，幫助建立自信。 b 沒有自我認同感：孩子在成長過程中經(jīng)常被批評指責，在各種負向語言的環(huán)境中成長，自然對周圍人的評價敏感度就更高。 解決：采用賞識教育法，鼓勵與認同任何孩子做得好的部分，鼓勵要真誠、要具體，切忌說話“假大空”，逐漸幫助孩子建立自信。

遇到困難不退縮的詞語

【知難而進】明知困難,卻不后退,即迎著困難上.出處：《左傳·定公六年》 【知難而上】意思同上,偏重挺身而出,克服困難. 還有奮勇向前,永不退縮.

遇到困難不退縮的詞語

【知難而進】明知困難，卻不后退，即迎著困難上。出處:《左傳·定公六年》 【知難而上】意思同上，偏重挺身而出，克服困難。 還有奮勇向前，永不退縮。