茅盾的重慶歲月

茅盾簡介 茅盾個人簡介

1、茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鴻，筆名茅盾、郎損、玄珠、方璧裂拿、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國現(xiàn)代作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家。 2、茅盾出生在一個思想觀念頗為新穎的家庭里，從小接受新式的教育。后考入北京大學(xué)預(yù)科，畢業(yè)后入商務(wù)印書館工作，枯運從此走上了改革中國文藝的道路，他是新文化運動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人之一。 3、他的代表作有小說《子夜》《春蠶》和文學(xué)評論《夜讀偶記》。 4、1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設(shè)立茅盾文肆敗搭學(xué)獎，以鼓勵當(dāng)代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。

茅與盾這個寓言故事里自相茅盾的話是?

以彼之盾攻彼之矛

關(guān)于茅盾的成語

【從中斡旋】：斡旋：扭轉(zhuǎn)，調(diào)整，引申為調(diào)解矛盾和爭端。在矛盾的雙方之間周旋，從中調(diào)解爭端。 【大處著眼】：從大的方面觀察、思考問題，抓住主要矛盾。 【大相逕庭】：指彼此相差極遠(yuǎn)或矛盾很大。 【翻臉不認(rèn)人】：比喻不從長遠(yuǎn)考慮，稍有矛盾，立刻翻臉。 【反目成仇】：反目：翻臉了。翻臉而變成仇敵。一般指夫妻不和，矛盾激化，互相對立。 【函矢相攻】：指自相矛盾。

茅盾成語典故？

在戰(zhàn)國時期，楚國有個賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅硬，說：“無論用什么東西都無法破壞它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其破壞！”，市場上的人質(zhì)問他：“如果用你的矛去刺你的盾，它們將怎么樣？”，那個人無法回答。眾人嘲笑他。無法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的長矛，是不可能共同存在的。

茅盾的 作品

茅盾一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有:長篇小說《蝕》、《虹》《子夜》、《第一階段的故事》、《腐蝕》、《霜葉紅似二月花》;中篇小說《路》、《三人行》;短篇小說《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。 著名的應(yīng)該是長篇

茅盾自傳的內(nèi)容簡介

人到了老年，自知來日無多，回憶過去，凡所見所聞所親身經(jīng)歷，一時都如斷爛影片，呈現(xiàn)腦海。此時百感交集，又百無聊賴。于是便有把有生以來所見所聞所親身經(jīng)歷者寫出來的意念。. 但行年五十而知四十之非。我今年實足年齡八十四，如果十歲而知人事，則七十四年的所作所為，實多內(nèi)疚。幼年稟承慈訓(xùn)，謹(jǐn)言慎行。青年時甫出學(xué)校，即進商務(wù)印書館編譯所，四年后主編并改革《小說月報》，可謂一帆風(fēng)順。我是有多方面的嗜好的。在學(xué)術(shù)上也曾讀經(jīng)讀史，讀諸子百家，也曾學(xué)作詩填詞。中年稍經(jīng)憂患，雖有抱負(fù)，早成泡影。不得已而舞文弄墨，當(dāng)年又有“避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀”之情勢，其不足觀，自不待言。然而尚欲寫回憶錄，一因幼年稟承慈訓(xùn)而養(yǎng)成之謹(jǐn)言慎行，至今未敢怠忽。二則我之一生，雖不足法，尚可為戒。此在讀者自己領(lǐng)會，不待繁言。...

茅盾的經(jīng)歷

一、志在鴻鵠 8歲時茅盾入烏鎮(zhèn)立志小學(xué)讀書，后轉(zhuǎn)入植材高級小學(xué)，成為該校第一班學(xué)生。在學(xué)校里，茅盾的各門功課都名列前茅，特別是他的作文更是出色。受父母的影響，茅盾很小就心懷天下。 十二歲時茅盾在會考作文中就寫出了他一生的追求和信仰：“大丈夫當(dāng)以天下為己任”。在父母親的鼓勵下，十三歲的茅盾踏上到湖州的火車，開始了中學(xué)生活。 有一次，先生布置的作業(yè)是自命題寫作，很多學(xué)生茫然不知所措。茅盾卻借鑒莊子《逍遙游》中的寓意，寫了一篇五六百字的文章《志在鴻鵠》。文中寫了一只大鳥展翅高飛，在空中翱翔，嘲笑下邊仰著臉看卻無可奈何的獵人。 茅盾借對大鳥形象的描寫，表明了自己的少年壯志。而且，文章的題目又與茅盾的名字德鴻相合，形象生動，故借此自抒胸臆。先生很是賞識，夸贊他“將來能為文者”。 二、字跡潦草 1913年夏天，茅盾中學(xué)畢業(yè)，報考北京大學(xué)預(yù)科第一類。他自己覺得考得不錯，便安心地回家等候消息了。想不到發(fā)榜時竟沒有沈德鴻的名字，茅盾非常失望。 但不久，他卻意外地收到了北京大學(xué)寄來的入學(xué)通知，通知書上寫的是沈德鳴三個字。茅盾趕忙跑到報名處去查報名單，發(fā)現(xiàn)自己在填報名單時，書寫潦草，把“鴻”字寫得像個“鳴”字了。 這件事對他觸動很大，從此，他寫字一筆一劃，端端正正，從不草率，直至80多歲高齡寫回憶錄，還用毛筆正楷書寫，字跡清楚俊秀。 三、怒斥編者 茅盾向來是溫和的，但是也有被人惹到生氣的時候。1978年，新版的全國通用教材修改完畢，其中收錄了茅盾的散文《風(fēng)景談》，編寫組將修訂后的教材排樣寄給茅盾參看，茅盾發(fā)現(xiàn)自己僅僅3500多字的文章竟被修改了100多處。 對此，茅盾異常憤怒，當(dāng)即回了一封信給編寫組：“你們改字改句，增字增句，多達百數(shù)十處，我不懂為何有此必要。大概你們認(rèn)為文章應(yīng)該怎樣寫，有一套規(guī)范，不合你們的規(guī)范，就得改。那么，又何必選作家的文章來做教材呢？每個作家有自己的風(fēng)格。你們這種辦法（隨便刪改，卻又不明言），實在太霸道了，不尊重作者的風(fēng)格。” 茅盾在信中舉例說，如把駱駝脖子上掛的本來一樣的鈴鐺補加“大小”，茅盾譏諷地問：“事實上，駱駝掛的鈴鐺只有一種，你們?yōu)槭裁匆臑椤笮♀忚K’呢？”接到茅盾的信件之后，編寫組不得不做了退步讓《風(fēng)景談》大部分保持了原貌。

茅盾是什么人

俺們浙江人。。。。

茅盾是誰

中國一位有名的作家，茅盾文學(xué)獎就是以他的名字命名的~

茅盾小說的人物？

茅盾小說以不斷創(chuàng)新的藝術(shù)形象，極大地豐富和拓展了中國現(xiàn)代小說的人物畫廊?？v觀茅盾小說的人物形象系列，除了《子夜》當(dāng)中的民族資本家吳蓀甫形象的獨創(chuàng)價值外，從《霜葉紅似二月花》、《走上崗位》等作品中，更突現(xiàn)出茅盾資本家形象塑造的豐富性和完整性；茅盾對知識分子和農(nóng)民形象的塑造，注重社會人的心理剖析和社會歷史剖析的有機統(tǒng)一，在現(xiàn)代小說史人物刻畫方面有所開拓。早期《蝕》三部曲中的時代女性形象，從“傳統(tǒng)”和“現(xiàn)代”的對比中，從時代急流的變動中挖掘“新人”形象的價值。在20數(shù)量30年代短篇小說《春蠶》里，對老通寶、多多頭父子兩代農(nóng)民的刻畫，不僅在典型的社會時代背景下烘托了人物，而且以兩代人的心理、性格的歷史內(nèi)涵的巨大差異，創(chuàng)造了思想深刻的農(nóng)民典型。這些形象都達到了較高的典型性，為革命現(xiàn)實主義的創(chuàng)作確立了典范。