綜合素質(zhì)-239-藝術(shù)素養(yǎng)（3）-外國(guó)繪畫

藝術(shù)素養(yǎng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1、從思想方面，社會(huì)工作方面以及學(xué)習(xí)方面寫：能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽。為人誠(chéng)懇，樂(lè)觀開(kāi)朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。工作積極主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)。 2、該生有較強(qiáng)的審美能力，能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)愛(ài)好，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。 3、審美觀念很好，能辨認(rèn)出什么是真正的美的，也很會(huì)表現(xiàn)自己。 4、對(duì)于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個(gè)懂得用美來(lái)裝點(diǎn)自己的人。 5、能夠積極參與各類健康的文化藝術(shù)活動(dòng)并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。

高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)藝術(shù)素養(yǎng)例子？

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)藝術(shù)修養(yǎng)一欄可以這樣寫：該同學(xué)喜歡音樂(lè)（或者其他方面），業(yè)余時(shí)間喜歡唱歌跳舞，豐富了自己的業(yè)余愛(ài)好，提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

高一學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)綜合素質(zhì)怎么寫？

高中藝術(shù)素養(yǎng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)寫： 1.自我介紹：簡(jiǎn)述個(gè)人的基本信息、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等。 2.學(xué)習(xí)成績(jī)：簡(jiǎn)要介紹自己在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面的經(jīng)歷和成績(jī)，包括參加的課程、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、參加的藝術(shù)活動(dòng)等。 3.實(shí)踐能力：闡述自己在藝術(shù)實(shí)踐方面的經(jīng)歷和能力，如參加的演出、參加的藝術(shù)比賽、參加的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)等。 4.審美能力：介紹自己在藝術(shù)審美方面的能力和特點(diǎn)，如對(duì)藝術(shù)作品的欣賞、對(duì)藝術(shù)理論的理解等。 5.創(chuàng)新精神：闡述自己在藝術(shù)創(chuàng)作方面的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，如自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品、參加的創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)等。 6.社會(huì)責(zé)任感：表達(dá)自己對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知和實(shí)踐，如關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、參與公益活動(dòng)等。 7.個(gè)人特長(zhǎng)：展示自己的其他特長(zhǎng)和技能，如書法、繪畫、唱歌等。

綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)之100個(gè)成語(yǔ)典故

厚德載物 舊指道德高尚者能承擔(dān)重大任務(wù)。 [拼音] hòu dé zài wù [出處] 《周易·坤》:“君子以厚德載物。” [反義] 尖酸刻薄

如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

——談教育教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì) 渝水區(qū)界水中心學(xué)校胡小芳我國(guó)正處在現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和中華民族的偉大復(fù)興，呼喚著一批批高素質(zhì)的人才。人才的培養(yǎng)在教育。人才培養(yǎng)的好壞與國(guó)家、社會(huì)對(duì)教育的重視密不可分。而作為一個(gè)基礎(chǔ)教育的實(shí)施者，我們同樣責(zé)任重大。因此，我們要面向全體學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都看作同等重要。新加坡教育部頒給校長(zhǎng)的委任狀上有這樣一段話，值得我們深思：在你手中是許許多多正在成長(zhǎng)的生命，每一個(gè)都如此不同，某一個(gè)都如此重要，全都對(duì)未來(lái)抱著憧憬和夢(mèng)想，他們依賴你的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的人和有用的公民。而同時(shí)在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大的推動(dòng)作用，由遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以往任何時(shí)代。創(chuàng)新是人類文明進(jìn)步的動(dòng)力。于是，大力提高民族的創(chuàng)新素質(zhì)就成了一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。教育義不容辭的擔(dān)負(fù)起了培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)展創(chuàng)新能力的責(zé)任。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)以德育為本，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展的能力；更應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生的差異性，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。50多年前陶行知先生就曾倡導(dǎo)兒童“六大解放”。它是培育創(chuàng)新素質(zhì)的要旨，也是高度教育民主的體現(xiàn)。即：解放眼睛，敲碎有色眼鏡，教大家看事實(shí)。解放頭腦，撕掉精神的裹頭布，使大家想得通。解放雙手，甩掉無(wú)形的手套，動(dòng)手向前開(kāi)辟。解放嘴，使大家可以享受言論自由，談出真理來(lái)。解放空間，讓孩子飛進(jìn)大自然、大社會(huì)去尋覓豐富的食糧。解放時(shí)間，使大家有空思考、學(xué)習(xí)、干事和娛樂(lè)。如果說(shuō)陶行知先生的“六大解放”是我們教育教學(xué)的航標(biāo)燈，那在我們的現(xiàn)實(shí)教育中具體又應(yīng)從那幾方面入手呢？一、 從教師自身入手，更新教育觀念。 反思我國(guó)近三十年的教育歷程，應(yīng)該達(dá)成一個(gè)共識(shí)：應(yīng)試教育極大地阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。而這其中教師的思想觀念起了很大的作用。為此，教師教育觀念的更新已迫在眉睫。 那教師觀念的更新從何做起呢？主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)落腳點(diǎn)：從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變教育為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹(shù)立教育是為提高國(guó)民素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；從教學(xué)的根本目的來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變一味地教會(huì)學(xué)生解答、掌握結(jié)論的目的觀，樹(shù)立引導(dǎo)學(xué)生在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉思維，發(fā)展能力、激發(fā)沖動(dòng)，從而主動(dòng)尋求和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的目的觀；從教育的空間來(lái)看，必須打破囿于學(xué)校、囿于教室的教育空間概念，樹(shù)立課堂向社會(huì)延伸、向影視報(bào)刊等傳媒延伸、向電子網(wǎng)絡(luò)延伸的空間概念：從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；從教育對(duì)象和手段來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸、輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹(shù)立面向全體學(xué)生、因材施教、知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的前提條件。教師只有從根本上認(rèn)識(shí)到這幾點(diǎn)，才能在實(shí)際教學(xué)工作中科學(xué)的運(yùn)用。 二、 從課堂入手，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 在更新教育觀念的同時(shí)，教師還必須認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主要形式，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)交給學(xué)生更多更好更精更獲得知識(shí)，以此來(lái)減輕學(xué)生課后過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師要不斷的提高自身素質(zhì)，刻苦鉆研教材教法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容和教學(xué)要求的不同，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，上好課。 曾經(jīng)有所示范小學(xué)提出過(guò)“四有”、“五盡量”，我認(rèn)為對(duì)我們優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量有很大的啟發(fā)作用?！八挠小笔墙處熒险n前就必須做到的。即：腦中有“綱”，就是既要熟悉所教年級(jí)，所教科目的具體要求，又要了解相鄰兩個(gè)年級(jí)大綱的要求；胸中有“本”就是指對(duì)教材要爛熟于心；目中有“人”，就是在課堂教學(xué)中，要把注意力放在學(xué)生身上，能駕奴課堂，隨機(jī)應(yīng)變；心中有“數(shù)”，就是要因課制作設(shè)計(jì)需要的教學(xué)思路。有了這樣充分的準(zhǔn)備，課堂上再做到五盡量。即：學(xué)生能講的，盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能寫的，盡量讓學(xué)生寫；學(xué)生能做的，盡量讓學(xué)生做；學(xué)生能讀的，盡量讓學(xué)生讀；學(xué)生能想的，盡量讓學(xué)生想。這樣的課堂堅(jiān)決改變了單向灌輸，知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸成為自我發(fā)展的主人，學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。 三、 從課外活動(dòng)入手，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 “減負(fù)”之后，學(xué)生自由支配的時(shí)間多了。這段時(shí)間學(xué)生干什么？學(xué)生的自覺(jué)性，原則性較差，如果教師不加以正確引導(dǎo)，以為放任自流的話，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展很不利。因此，教師應(yīng)和學(xué)校、家長(zhǎng)一道管好學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)展多種內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所謂尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展即：教師和家長(zhǎng)不得把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生報(bào)名參加自己喜愛(ài)的課外活動(dòng)。如：乒乓球、棋類、寫作、奧數(shù)、手工制作、計(jì)算機(jī)、書法、繪畫、朗誦、演講、故事會(huì)等。在課后適當(dāng)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既不影響學(xué)生正常休息，也不影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，又多了一塊自由發(fā)展的芳草地，為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才開(kāi)辟了一條新途徑。 四、 從影視教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 “五好”“德”為首；有才無(wú)德是毒品，有才有德才是正品?？梢?jiàn)，良好的思想品德對(duì)高素質(zhì)人才的發(fā)展有多重要。因此，作為教師應(yīng)積極有效的利用每周的“兩課”（即：思想品德課和班會(huì)課）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。當(dāng)然，如果教師只是空洞的、教條式的要求學(xué)生怎樣怎樣，學(xué)生勢(shì)必產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果會(huì)適得其反。這方面的教育，那所示范小學(xué)的方法也值得我們借鑒。每?jī)芍芙M織學(xué)生觀看一部以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主題的優(yōu)秀影片?？赐旰螅捎脤W(xué)唱影片經(jīng)典歌曲、演講影片故事、評(píng)書影片人物、對(duì)照影片優(yōu)秀人物自查、寫影評(píng)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，以潛移默化的思想品德代替空洞的說(shuō)教。我們可以將這樣豐富多采的活動(dòng)充實(shí)到我們的“兩課”當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的道德品質(zhì)的洗禮。

如何培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)？

首先自己要做好榜樣，大人這樣做，小孩子就是有樣學(xué)樣，榜樣的力量是偉大的；再就是引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展；要多傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，和孩子做知心朋友，不能總是訓(xùn)孩子，在力所能及的情況下滿足孩子的合理要求！

如何培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)

最主要是家長(zhǎng)許要掌握家庭教育知識(shí)，以身作則，查缺補(bǔ)漏兒，培養(yǎng)孩子改帶的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和優(yōu)良的道洞旁德品質(zhì)，這樣就為孩子的綜合素質(zhì)打好了基核顫蘆礎(chǔ)，接下來(lái)就是多鼓勵(lì)，多支持，培養(yǎng)孩子優(yōu)質(zhì)的興趣愛(ài)好，隨時(shí)出現(xiàn)枝杈長(zhǎng)歪了及時(shí)修剪。

如何培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)？

最主要是家長(zhǎng)許要掌握家庭教育知識(shí)，以身作則，查缺補(bǔ)漏兒，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，這樣就為孩子的綜合素質(zhì)打好了基礎(chǔ)，接下來(lái)就是多鼓勵(lì)，多支持，培養(yǎng)孩子優(yōu)質(zhì)的興趣愛(ài)好，隨時(shí)出現(xiàn)枝杈長(zhǎng)歪了及時(shí)修剪。

怎樣培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)

認(rèn)識(shí)誤區(qū) 目前家庭對(duì)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)并不重視，他們眼里的藝術(shù)修養(yǎng)，就僅僅是讓孩子去學(xué)學(xué)音樂(lè)，或者是學(xué)學(xué)舞蹈，再不就是畫幾張畫，就認(rèn)為是擁有了藝術(shù)修養(yǎng)了。實(shí)際上，這只是表面藝術(shù)，并非接觸一下，就能讓孩子從內(nèi)而外散發(fā)藝術(shù)的氣息。 只注重表象的短期化的藝術(shù)形式，并不注重長(zhǎng)期的藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)所追求的只不過(guò)是一時(shí)的沖動(dòng)，讓孩子去學(xué)一段時(shí)間的樂(lè)器，或者是讓孩子跳兩年舞蹈，然后并不堅(jiān)持讓孩子向繪畫方面發(fā)展。這是錯(cuò)誤的。藝術(shù)的修養(yǎng)并不是說(shuō)去參與一下就能培養(yǎng)出來(lái)，而是需要用心，并修之細(xì)微，即使不去參加藝術(shù)培養(yǎng)課，也照樣可以得到藝術(shù)氣息，將伴終身。 培養(yǎng)過(guò)程 提升孩子真情流露 藝術(shù)是真實(shí)的，又是虛幻的。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，就要能讓孩子感受到真實(shí)，并能真實(shí)地把自己的情感流露出來(lái)。家長(zhǎng)要做的就是多給孩子講解一些藝術(shù)大師的故事，創(chuàng)作的過(guò)程，作品中如何融入了大師的生活和情感。這樣，孩子就能在自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，真實(shí)反映自己的生活和情感。 提升孩子善良指數(shù) 藝術(shù)是健康的，積極的，向上的，對(duì)人有一種教育意義，能鼓舞人心，所以，通常的藝術(shù)都是陽(yáng)面的。想要讓自己的孩子有藝術(shù)修養(yǎng)，就要提升孩子的善良指數(shù)。這樣，就會(huì)在自己的藝術(shù)創(chuàng)作的道路上反映出其真實(shí)的健康思想和內(nèi)心。只有良好的首先品質(zhì)，才能讓孩子擁有藝術(shù)的基礎(chǔ)。 提升孩子審美標(biāo)準(zhǔn) 藝術(shù)是美的，但，你所培養(yǎng)出來(lái)的孩子的真情和善良，并不一定就能發(fā)現(xiàn)美。因?yàn)樯屏嫉娜艘矔?huì)把錯(cuò)誤地把骯臟當(dāng)成美。因此，提升孩子的審美標(biāo)準(zhǔn)，是鍛煉孩子藝術(shù)修養(yǎng)的因素之一。美，讓孩子看到意境，風(fēng)景，漂亮的東西，能讓其充分認(rèn)識(shí)到所接觸到的東西，所能體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在和外在共同的美。 培養(yǎng)孩子濃厚情趣　 這里的情趣，是兩個(gè)概念，一個(gè)是情，一個(gè)是趣。所謂的情，就是指孩子能發(fā)揮出來(lái)的感情度，如何把自己的感情能凝固到自己的藝術(shù)作品中去，融入是一個(gè)概念，例如畫畫，畫家庭活動(dòng)，就能增強(qiáng)情。趣，則是指孩子的童趣。這是本性的東西，所以，在平時(shí)的生活中，要讓孩子盡量保持童真，不要打壓他的童言以及相像。 培養(yǎng)孩子的辨識(shí)度 孩子的辨識(shí)度也是需要培養(yǎng)的，只有好的辨識(shí)度才會(huì)讓自己成為藝術(shù)界的寵兒。在平時(shí)的時(shí)候，多帶孩子到畫展或者是藝術(shù)展去看展覽，多讓孩子接觸一下本身已經(jīng)是藝術(shù)圈里的藝術(shù)人兒，尤其是畫家，音樂(lè)家，這樣，孩子會(huì)直接地接觸的過(guò)程中，對(duì)他的藝術(shù)人生有很好的影響。

初中生藝術(shù)素養(yǎng)內(nèi)容怎么寫

初中生藝術(shù)素養(yǎng)內(nèi)容寫法如下： 主要寫對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)等方面表現(xiàn)出來(lái)的興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷與成果，以及對(duì)生活美學(xué)的領(lǐng)悟與踐行等。藝術(shù)審美與體驗(yàn)是記錄學(xué)生參觀藝術(shù)場(chǎng)館、參與藝術(shù)活動(dòng)等方面的活動(dòng)記錄。 以及其他日常生活中形成藝術(shù)體驗(yàn)的記錄；藝術(shù)興趣與特長(zhǎng)是記錄學(xué)生參與校內(nèi)外藝術(shù)興趣小組或社團(tuán)和各類藝術(shù)活動(dòng)等情況，學(xué)生掌握某一藝術(shù)項(xiàng)目特長(zhǎng)的情況；藝術(shù)創(chuàng)作與成果是記錄學(xué)生參加藝術(shù)展演、比賽的情況，形成了有代表性的藝術(shù)創(chuàng)作或成果等。 綜合素養(yǎng)示例： 1、你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。你的自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。 你品行優(yōu)良，待人誠(chéng)懇，表里一致。初二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)良好，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。我想，你有良好的心理素質(zhì)，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。多思多練做好知識(shí)的歸納和問(wèn)題的反思，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高。 2、你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問(wèn)，所以你的成績(jī)名列前茅；你為人和善，開(kāi)口必笑但又堅(jiān)持原則，所以得到大家的信賴。 我觀察過(guò)很久，在全班男生中，你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種；你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。