如何設計一節(jié)好課？從特級教師說的3個“讓”開始打磨

幼兒園磨課教學設計怎么寫

如何設計理想的道法課？

有人活著卻沒有理想，就猶如在地獄，有人活著卻滿懷理想，就猶如在天堂，沒有理想的人就像行尸走肉，對生活的而感到不精彩，無味，而我是一個對生命充滿希望，永不放棄，為理想而奮斗的人。 奮斗能夠改變命運。海倫·凱勒在她剛來到這世上時，便因為一次突如其來的高燒從此失去了視力和聽力。正當人人都否定她，甚至連家人都對她感到失望而無奈，準備放棄時，一個頑強的生命不甘示弱，開始了奮斗的征途，準備崛起。面對著黑暗而寂寞的世界，忍受著精神上的巨創(chuàng)，她把對命運不公的抱怨轉化為了奮斗的動力，拼命努力地奮斗，最終取得了輝煌的成就。 成功沒有秘訣，靠的是你堅韌不拔的奮斗，靠的是你始終如一的堅持。

英語課的設計主題有哪些？

主題課可以說是一種創(chuàng)舉了，相對與我們傳統(tǒng)的課本教育，主題課更生動，能勾起孩子更大的興趣，提高學習主動性。 噠噠英語有“噠噠體育館”、“噠噠KTV”、“蘇斯博士科學科普系列”等，既充滿童趣又蘊藏知識，很符合寓教于樂的教育理念。

高一第一節(jié)英語課教學設計及開場白

簡單粗暴就行。自己怎么教學需要自己去琢磨。 英語是一種西日耳曼語，在中世紀早期的英國最早被使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是后來遷移到大不列顛地區(qū)的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。這兩個名字都來自波羅的海半島的Anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關，其詞匯受到其他日耳曼語系語言的影響，尤其是北歐語（北日耳曼語），并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。 英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜移民于5世紀帶到英國的一組西日耳曼語（Ingvaeonic）方言，被統(tǒng)稱為古英語。中古英語始于11世紀末，諾曼征服英格蘭；這是該語言受到法語影響的時期。早期現(xiàn)代英語始于15世紀后期引進的的印刷機到倫敦，在印刷國王詹姆斯圣經(jīng)和開始元音大推移。自17世紀以來，現(xiàn)代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導語言之一。 在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導地位，例如科學、導航和法律。英語是按照分布面積而言最流行的語言且母語者數(shù)量是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。它是學習最廣泛的第二語言，是近60個主權國家的官方語言或官方語言之一。與英語為母語的人相比，將其作為第二語言學習的人更多。它是英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的母語，在加勒比海、非洲和南亞被廣泛使用。它是聯(lián)合國、歐洲聯(lián)盟以及許多其他世界和區(qū)域國際組織的官方語言之一。

請給我設計一個課間游戲

我們有段時間玩計算器... 就是比拼手速..1+1按等號連加,看誰先按到100,或者記時賽,1分鐘里看誰按得多.我們后面還想出耐力賽,按到1000. 很多人一起玩很刺激的...

成語知多少》活動課教學設計

精彩絕倫 精彩美妙到了極點 [拼音] jīng cǎi jué lún [出處] 宋·周密《武林舊事·燈品》 [例句] 他的繪畫藝術真是前無古人,精彩絕倫。 [近義] 奇妙無比 精妙入神 精妙絕倫 [反義] 粗制濫造

小學生課間游戲設計

紙牌。。。。24點。。。 1毽子，2鷹抓小雞 3，就是4個人玩，準備4張紙，分別4個人寫時間，地點，人物，事情。最后把4個人寫的串起來，非常搞笑。 跳長繩 鍛煉身體

課時計劃設計

課時計劃設計就是我們所稱的教案，是教師根據(jù)教學目標設計的教學方案。它以課時為單位，主要的要素包括教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、教學評價。教師通常用教案本或者教案表呈現(xiàn)。

一份課程設計的組成部分都有哪些，與教學設計的區(qū)別

課程設計按要求都個

誰有關于小學活動課的一個設計方案?

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，豐富學生的課余生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。全面推進素質教育，開創(chuàng)教育教學改革的新局面。根據(jù)上級相關文件精神，從本期起以每周3—4個學時的課外活動時間。開設以“體驗新課標、新課程”為重點的，全校師生共同參與的，具有知識性、趣味性、新穎性的課外興趣小組活動。為了激發(fā)學生參加活動的愿望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態(tài)，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。結合我校的實際情況，本期的課外活動開展情況如下： 一、 活動課程設置： 根據(jù)我校的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發(fā)揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。切實減輕學生學習負擔，全校師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步，分成低段組（1—3年級）、高段組（4—6年級）同時開展。根據(jù)學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，低段組課程設置如下： 1.體育游戲；2. 跳繩; 3.乒乓球 ; 4.棋類(以軍棋、跳棋為主) 5.羽毛球; 6.口語交際 ; 7.美術、手工實踐（以繪畫、折紙為主） 8.書法 ; 9. 信息技術 ; 10數(shù)學樂園 ; 11少兒舞蹈; 12快樂英語 注:《口語交際》與《數(shù)學樂園》交叉進行. 高段組課程設置如下: 1.乒乓球; 2.羽毛球;3.田徑;4.籃球隊;5.跳繩;6.棋類(以中國象棋為主);7.文學習作與欣賞(創(chuàng)作理論與實踐);8.美術、手工實踐(以繪畫、剪紙為主);9.書法;10信息技術;11趣味數(shù)學;12舞蹈(欣賞與實踐);13快樂英語 注:《文學習作與欣賞》和《趣味數(shù)學》交叉進行. 二、 課外活動具體安排:（見附表） 三、 活動時間安排: 日期 活動時間 活動內容 備注 星期二 每天下午 4:05教師組織學生 4:15活動開始 5：00活動結束 (打掃清潔) 低段組分組活動 高段組集中活動 下雨天,學生回各班教室,由語數(shù)教師各上一節(jié)輪流進行。 星期三 低段組集中活動 高段組分組活動 星期四 低段組分組活動 高段組集中活動 星期五 低段組集中活動 高段組分組活動 四、 后勤保障組: 負責教學、活動設備的調劑和添置,保障課外活動的順利開展.