42 太平天國(guó)順利占領(lǐng)蘇南

三年級(jí)有故事書和音樂書共42本,其中故事書占7分之4,故事書和音樂書各有多少

將故事書和音樂書分成7份：42/7=6 故事書(占4份)：6*4=24（本） 音樂書：42-24=18（本）

占領(lǐng)的占的成語

三占從二: 三個(gè)人一同算卦，聽從其中兩個(gè)人的意見。比喻聽從多數(shù)人的意見。 早占勿藥: 不用服藥而病愈。祝人早日病愈的話。 占風(fēng)使帆: 比喻隨機(jī)應(yīng)變，看風(fēng)頭辦事。 占風(fēng)望氣: 察看風(fēng)向云氣。亦比喻看風(fēng)使舵，隨機(jī)應(yīng)變。 占山為王: 占：占據(jù)，霸占；王：統(tǒng)治者。占據(jù)山頭，自稱為王。比喻獨(dú)霸一方，稱王稱霸 隱占身體: 隱藏、掩護(hù)自己真面目的意思。 鵲巢鳩占: 斑鳩不會(huì)做窠，常強(qiáng)占喜鵲的窠。本指女子出嫁，定居于夫家。后比喻強(qiáng)占別人的住處。 多吃多占: 憑權(quán)勢(shì)或用不正當(dāng)手段侵占國(guó)家或集體利益，撈取額外收入 才占八斗: 才：文才，才華。形容人學(xué)問高，文才好。 鰲頭獨(dú)占: 比喻占首位或第一名。 鳩占鵲巢: 斑鳩不會(huì)做窠，常強(qiáng)占喜鵲的窠。比喻強(qiáng)占別人的住屋。 獨(dú)占鰲頭: 鰲頭：宮殿門前臺(tái)階上的鰲魚浮雕，科舉進(jìn)士發(fā)榜時(shí)狀元站此迎榜?？婆e時(shí)代指點(diǎn)狀元。比喻占首位或第一名。

占領(lǐng)華爾街是什么意思？為什么要占領(lǐng)?。?/h3>

你說的是唐人街吧。

二戰(zhàn)風(fēng)云占領(lǐng)野地怎么占領(lǐng)？ 都找不到占領(lǐng)這2個(gè)字，知道的告訴我下，謝謝了 詳細(xì)點(diǎn)

征服＝占領(lǐng)。

逆戰(zhàn)怎么占領(lǐng)主城，占領(lǐng)有什么用

戰(zhàn)隊(duì)成員在同一主城累計(jì)成長(zhǎng)值，戰(zhàn)隊(duì)每人，每分鐘1點(diǎn)成長(zhǎng)值,率先達(dá)到1000點(diǎn)占領(lǐng)該主城，占領(lǐng)戰(zhàn)隊(duì)在主城展出熒光屏。熒光屏展示戰(zhàn)隊(duì)名稱和戰(zhàn)隊(duì)簽名檔;戰(zhàn)隊(duì)占領(lǐng)每周六上午6點(diǎn)重置。

2018年自己42歲，老婆40歲，有五個(gè)孩子，自己現(xiàn)在沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，能順利養(yǎng)大孩子們嗎？應(yīng)該怎么做？

別忘記國(guó)家的精準(zhǔn)扶貧，如果敢做，可以跟著國(guó)家的腳步走，有大量的扶貧項(xiàng)目，主要是要村干部做得好。 祖國(guó)有一句話是脫貧路上，一人也不能落下。跟隨祖國(guó)腳步，慢慢來。

有人說誰占領(lǐng)了海洋誰就占領(lǐng)了世界

完全不知你說的是什么意思

占領(lǐng)遵義講的是什么內(nèi)容

遵義戰(zhàn)役，發(fā)生在1935年2月24日至28日；而紅軍第一次占領(lǐng)遵義，是當(dāng)年1月7日，遵義會(huì)議是1月15日至17日；第一次西渡赤水河（一渡赤水）是在1月29日，而第一次東渡赤水河（二渡赤水）是在2月18日至20日。

學(xué)校需要什么樣的物質(zhì)文化？

案例： 教育局啟動(dòng)校園文化推進(jìn)活動(dòng)，甲乙兩校響應(yīng)號(hào)召，大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。甲?；ㄥX購(gòu)買廠家統(tǒng)一制作的文化標(biāo)牌，制作精美。乙校財(cái)力不足，校長(zhǎng)發(fā)動(dòng)師生積極參與，自己動(dòng)手裝飾校園，校園走廊、教室、宿舍、食堂所有標(biāo)牌、標(biāo)語均由師生自主創(chuàng)作，一幅幅充滿生活氣息與個(gè)性風(fēng)采的作品使校園熠熠生輝。 評(píng)析： 讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，也是校園文化重要的物質(zhì)載體。文化標(biāo)牌可以反映一所學(xué)校的辦學(xué)理念，可以折射一所學(xué)校的精神內(nèi)涵。文化標(biāo)牌體現(xiàn)著學(xué)校的文化品位，也是校園文化建設(shè)的不可或缺的重要元素。 對(duì)比甲乙兩校的文化標(biāo)牌，我們不難得出這樣的結(jié)論，從制作精美的角度來講，甲校的文化標(biāo)牌或許略勝一籌。然而，我們也不能不承認(rèn)，甲校的文化標(biāo)牌充滿著商業(yè)氣息，雖然精美卻缺乏學(xué)校的本土氣質(zhì)，也沒有師生精神的融入與參與，同時(shí)凸顯出形式統(tǒng)一的呆板。與之相反，乙校的校園文化標(biāo)牌，雖然看上去有些簡(jiǎn)陋，但是卻屬于該校所獨(dú)有，從圖案的設(shè)計(jì)，到內(nèi)容的選擇，再到樣式的創(chuàng)造，均出自學(xué)校師生之手。這樣的文化標(biāo)牌具有濃郁的本土特色與風(fēng)格，固態(tài)的物化形式之中注入了學(xué)校的精神內(nèi)涵。從文化的角度來講，不能不說乙校的文化標(biāo)牌更具有濃濃的校園文化特色。 甲乙兩校的校園文化標(biāo)牌很具代表性。從這兩所學(xué)校校園文化標(biāo)牌的制作中，我們可以對(duì)當(dāng)下校園物質(zhì)文化建設(shè)窺視一二。與甲校有類似做法的學(xué)校并不少見，無論在校園文化標(biāo)牌的制作上，還是在校園環(huán)境的布置上，都過于統(tǒng)一化、簡(jiǎn)單化、商業(yè)化。學(xué)校的物質(zhì)文化缺乏學(xué)校獨(dú)有的精神氣質(zhì)，缺乏師生共同參與的智慧與靈氣。 對(duì)策： 學(xué)校到底需要什么樣的物質(zhì)文化，又該怎樣建設(shè)校園物質(zhì)文化呢？這確實(shí)需要每一位學(xué)校管理者深思。筆者認(rèn)為，學(xué)校管理者在建設(shè)校園物質(zhì)文化之時(shí)不應(yīng)忽視以下幾點(diǎn)： 一、物質(zhì)文化是精神文化的承載形式，應(yīng)當(dāng)反映學(xué)校獨(dú)特的精神內(nèi)涵。校園的物質(zhì)環(huán)境不僅具有實(shí)用的價(jià)值，而且具有學(xué)校獨(dú)有的教育價(jià)值。以文化視角看待校園的物質(zhì)載體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中重要的教育元素與課程資源。學(xué)校管理者要盡可能地賦予校園物質(zhì)環(huán)境充分的教育元素，為校園物質(zhì)環(huán)境注入學(xué)校獨(dú)特的精神內(nèi)涵，充分發(fā)掘、利用、拓展、延伸其教育價(jià)值。學(xué)校管理者要讓校園的物質(zhì)環(huán)境會(huì)說話，而且會(huì)說學(xué)校特有的“文化”。比如校園文化標(biāo)牌，其文字、圖案、樣式都應(yīng)與學(xué)校獨(dú)特的精神氣質(zhì)相統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)反映學(xué)校深刻的精神內(nèi)涵。簡(jiǎn)單地通過購(gòu)買的方式，來推進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)，難免會(huì)給學(xué)校整體校園文化建設(shè)帶來負(fù)面影響，對(duì)該校獨(dú)特的文化氛圍產(chǎn)生破壞。 二、物質(zhì)文化是師生共同審視的對(duì)象，應(yīng)當(dāng)充分吸納師生集體的智慧。師生是學(xué)校的主人，同樣也應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的參與者。無論是精神文化建設(shè)，還是物質(zhì)文化建設(shè)，師生都應(yīng)當(dāng)是參與的主體。師生參與的過程，同樣也是文化創(chuàng)生的過程。學(xué)校管理者要相信師生的能力，發(fā)掘集體的智慧，將校園物質(zhì)文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)交給全校師生，尊重他們的意見，傾聽他們的想法，給予他們參與的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過全校師生智慧的彰顯與體現(xiàn)，提升校園物質(zhì)文化的包容性與開放性，讓校園物質(zhì)文化更具人情味。 三、物質(zhì)文化是學(xué)校歷史的積淀，應(yīng)當(dāng)具有文化的延續(xù)性與穩(wěn)定性。校園物質(zhì)文化是校園精神文化的外在體現(xiàn)，是師生長(zhǎng)期積淀、發(fā)展、補(bǔ)充、完善的產(chǎn)物。因而，物質(zhì)文化應(yīng)當(dāng)具有一定的延續(xù)性與穩(wěn)定性，學(xué)校管理者不能任意而為，僅僅憑自己的意志、自己的想法而隨意改變，應(yīng)當(dāng)尊重歷史、尊重過去。如此，才能體現(xiàn)校園物質(zhì)文化的厚重與深刻。比如，對(duì)校園樹木的保護(hù)、對(duì)學(xué)校檔案資料的保管，等等。

什么是金鈹劍？

戰(zhàn)國(guó)青銅鈹劍就是二尺來長(zhǎng)的短劍，因?yàn)榍嚆~的金屬特性，劍身不能太長(zhǎng)，否則極易斷裂，所以叫鈹劍。