P196--P203 社會性興趣+動植物、實驗、收集+延續(xù)交往

我沒有什么擅長的話題 沒有興趣愛好 別人的話題 興趣愛好不感興趣 怎么能交到朋友啊

那你默默關心朋友 在他們需要幫助的時候 出現(xiàn)，會有人覺得你重要的

沒有自己興趣和愛好的人，是一種什么樣的體驗？

所有的愉悅都是被動獲得的吧。生活沒有目的，受指使地行動，毫無個性可言。當你不清楚己到底喜歡什么的時候，那就多經歷一些，因為很多是己嘗試過才會明白。嘗試過后多總結，找到己的興趣愛好點。 其實興趣愛好很多時候和己的性格和生活習慣有關，多試著和己聊聊，并且在生活中更主動的與其他人接觸。 最后想說不要太在意其他人的看法，不需要為了回答別人的問題而刻意急切的找到己的興趣，它們就在你的生活里。所謂的興趣并不一定是那些看起多么高雅多么獨具一格的存在，同時所謂積極的生活，并一定非得是那種拼勁全力分秒必爭，張口夢想，閉口未的生活方式。有時候放松的欣賞一部電影，養(yǎng)一盆花，認真的烹飪一頓美食，或者坐在路邊看看人人往，只要是那些能夠讓我們感到充實和滿足的事情應該都是積極的，都能成為己的興趣點。最后再送你一句話：也許那些被我們誤解的虛度時光，才是生活的本質。

小學生興趣社團有哪些作用？

一、培養(yǎng)了學生的對手工的興趣： 有參加社團活動的同學都有這么一個感受：就是以前做手工只是應付老師的作業(yè)。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加手工社團。 二、培養(yǎng)學生的知識面： 在這次的社團活動中，學生不但學習了手工的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。 三、增加了實踐的機會： 由于社團活動不僅僅是理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，學生利用已學得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學習興趣。 四、豐富了學生的興趣活動： 從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。 在本學期的社團活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。

對人際交往也是興趣嗎？

我覺得還是興趣啊，你想啊，你在孤獨的時候，和朋友一起，玩，就會覺得很充實。有時候和朋友吵架了，也是對人生的一種磨練，反正人際關系是很重要的啦，呵呵，全都是我自己領悟出來的撒，（不要怪我話多）最后說一句：近朱者赤，近墨者黑，我回答你這個問題也不為了什么，因為我最近和一個朋友吵架了，二十多歲了，我們都交往十多年了，從初中就是同學，很遺憾呢~只是想告訴你們 ，沒有別的意思。

高興而風趣地交談是什么成語

?[?tán?xiào?fēng?shēng?] 【解釋】：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。 【出自】：宋·辛棄疾《念奴嬌·贈夏成玉》詞：“遐想后日蛾眉，兩山橫黛，談笑風生頰?！? 【示例】：他嘻嘻笑著，讓酒讓菜，～，又談起他的山林生活。? ◎梁斌《播火記》十七 【語法】：主謂式；作謂語；形容談話談得高興而有風趣 出?處 宋·辛棄疾《念奴嬌·贈夏成玉》：“遐想后日蛾眉；西山橫黛；談笑風生頰?！? 例?句 1.?辯論會上，小王胸有成竹，～，態(tài)度顯得十分鎮(zhèn)定。

高興而風趣地交談是什么成語

?[?tán?xiào?fēng?shēng?] 【解釋】：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。 【出自】：宋·辛棄疾《念奴嬌·贈夏成玉》詞：“遐想后日蛾眉，兩山橫黛，談笑風生頰。” 【示例】：他嘻嘻笑著，讓酒讓菜，～，又談起他的山林生活。? ◎梁斌《播火記》十七 【語法】：主謂式；作謂語；形容談話談得高興而有風趣 出?處 宋·辛棄疾《念奴嬌·贈夏成玉》：“遐想后日蛾眉；西山橫黛；談笑風生頰?！? 例?句 1.?辯論會上，小王胸有成竹，～，態(tài)度顯得十分鎮(zhèn)定。

拖延癥與心理學的趣味實驗

拖延癥是指自我調節(jié)失敗，在能夠預料后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。拖延是一種普遍存在的現(xiàn)象，一項調查顯示大約75%的大學生認為自己有時拖延，50%認為自己一直拖延。嚴重的拖延癥會對個體的身心健康帶來消極影響，如出現(xiàn)強烈的自責情緒、負罪感，不斷的自我否定、貶低，并伴有焦慮癥、抑郁癥等心理疾病，一旦出現(xiàn)這種狀態(tài)，需要引起重視。

那些小時候被逼著上興趣班的孩子，長大了以后是什么體驗

有一門特長，可以用來顯擺，同時以后就業(yè)也能多一個機會。

被逼著上興趣班的孩子，長大后是怎樣的體驗

我小時候學的長號，從二年級學到了初三。 選擇長號的原因很簡單，小學校長突發(fā)奇想組建了一個管弦樂隊，銅管樂器沒人報長號，于是把我們這些報小號、單簧管、薩克斯的人分配到了長號，不服從的叫家長，家長再揍你一頓，讓你報長號。 我就是這個流程學上的長號。 我討厭它發(fā)出的聲音，討厭它的外形，討厭它號嘴發(fā)出來的味道，討厭它每次打開水伐出來的臟水，討厭它每次上潤滑油混合著口水與潤滑油結合物的惡心管子。 小學練習長號的場地在乒乓球場旁邊，周三是我們學校的體育日，我喜歡打乒乓球，每次在小伙伴們打著球的時候，我只能邊吹著國歌、阿拉木汗邊看著他們打，趁老師不注意溜過去打一小會兒，沒多久就會被逮回去，然后叫家長，挨罵。 我每周練習四次長號，每次三小時，1 3 5 7，它占據了我?guī)缀跛械恼n余，但是我討厭它。我想打乒乓球，但我得吹長號，我不能像我學鋼琴的姐姐一樣在外人面前秀技能，因為它難聽，學習它的邊際收益實在太低。 我永遠不會忘記一件事，我爺爺去世后，請來了一個樂隊在葬禮上演奏，其中就有吹長號的，在看到那個人后，我二姑爺說了句：讓xx上去試試不就行了，別花這個冤枉錢了。之后空氣里就彌漫著親戚們揶揄的、似笑非笑的聲音。 嗯，我一個每周被逼著練四天、在省里拿過獎的人，原來在親戚眼里都只是個“去葬禮上試試”的笑柄，因為這件事我至今都在懊惱當年浪費的那么多年時間，是不是學點“雅”的樂器，就不會受人嘲笑了。 所以，在我用長號當藝術生考上了我們本地最好的高中后，我毅然決定放棄了，放棄的過程也不簡單，我爸爸拒絕了，于是我趁他去深圳，拿錘子把長號砸成了廢鐵，因為我厭惡這把樂器，砸的過程中絲毫沒考慮過長號的價格、多年的心血以及爸爸之后會來到的憤怒，有的只有多年壓抑得到釋放的快感——我他媽的終于擺脫了這個惡心的樂器。 我從來沒感謝過家人對我學習長號的努力，我惡心與長號相關的一切，它毀了我的童年。 ————————————————

社交的樂趣，以及它的本質是什么？

時間久了，再來思考這個問題，會發(fā)現(xiàn)社交的樂趣，和本質是：打發(fā)你閑暇無聊的時光，讓無聊的時光變得更有意思。但是部分社交只是讓你閑暇的時光變得更加閑，無聊得更加無聊。所以如果社交并不能帶給你什么快樂，不如去做點有意義的事情，學一門樂器，學一門語言，找一些感興趣，日積月累學習能有所成就能夠為你所用的技能。