社會(huì)領(lǐng)域所包含的子領(lǐng)域

社會(huì)生活的三大領(lǐng)域是什么？

生產(chǎn)勞動(dòng)、生活。

五大領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域總結(jié)？

一、健康領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：身體健康，在集體生活中情緒愉快。認(rèn)知領(lǐng)域：知道重要的安全知識(shí)，懂得保護(hù)自己。 二、語(yǔ)言領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：善于與人交談，懂禮貌。認(rèn)知領(lǐng)域：懂得傾聽(tīng)他人的講話，能夠理解。 三、社會(huì)領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：樂(lè)意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)； 認(rèn)知領(lǐng)域：理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 動(dòng)作技能領(lǐng)域：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。 四、科學(xué)領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)； 認(rèn)知領(lǐng)域：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 動(dòng)作技能領(lǐng)域：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程。 五、藝術(shù)領(lǐng)域 　　情感領(lǐng)域：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 認(rèn)知領(lǐng)域：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 動(dòng)作技能領(lǐng)域：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

所有領(lǐng)域的外國(guó)名人(每個(gè)領(lǐng)域至少五個(gè))其中一個(gè)要他的故事

科技領(lǐng)域的 愛(ài)因斯坦 愛(ài)迪生 富蘭克林 音樂(lè)領(lǐng)域的 肖邦 貝多芬 藝術(shù)領(lǐng)域的 達(dá)芬奇 梵高 畢加索 米開(kāi)朗基羅 文化領(lǐng)域的 大小仲馬 荷馬 伊索 雨果 歌德 托爾斯泰 高爾基 泰戈?duì)? 荷馬(約公元前900~約前800多)，古希臘著名盲人詩(shī)人，史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》作者。古希臘是歐洲最古老的國(guó)家，是歐洲文明的發(fā)源地。荷馬兩大史詩(shī)規(guī)模宏偉，是西方文學(xué)中最優(yōu)秀的敘事長(zhǎng)詩(shī)。后來(lái)歐洲各國(guó)都視其為史詩(shī)典范。維吉爾、但丁、彌爾頓、歌德等偉大作家都奉其為創(chuàng)作楷模。馬克思稱贊《荷馬史詩(shī)》是“一種規(guī)范和高不可及的范本”，至今“仍然能夠給我們以藝術(shù)享受”?！八枷雮ゴ笮袨楸厝桓呱?。”是留給全世界的至理名言。《荷馬史詩(shī)》是古希臘的著名文學(xué)著作?！兑晾飦喬亍访鑼懱芈逡翍?zhàn)爭(zhēng)最末一年的事件?！秺W德賽》敘述伊大卡國(guó)王奧德修斯由特洛伊返回希臘途中所經(jīng)歷的冒險(xiǎn)故事。史詩(shī)反映了公元前11至前9世紀(jì)希臘的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)制度、政治組織和意識(shí)形態(tài)。當(dāng)時(shí)整個(gè)希臘處于氏族制度解體、國(guó)家即將產(chǎn)生的階段，所以歷史上把這一時(shí)期稱為“荷馬時(shí)代”。又因?yàn)椤昂神R史詩(shī)”描述的是所謂“英雄”的故事，所以這一時(shí)期也稱為“英雄時(shí)代”。

有一本小說(shuō)是現(xiàn)代的，主角好像是自然領(lǐng)域的主人，里面還有這種領(lǐng)域，請(qǐng)問(wèn)是什么小說(shuō)。

網(wǎng)游之天下第一

社會(huì)生活的四大領(lǐng)域都是哪些領(lǐng)域？

包含有公共學(xué)習(xí)，職業(yè)生活，私人生活，家庭生活，婚姻生活，等等，這些都是人們要經(jīng)歷的基本生活領(lǐng)域。

幼兒園孩子社交領(lǐng)域包括哪些

才幼兒園就社會(huì)交往適應(yīng)能力啊。 這對(duì)小孩太不公平了，幼兒園鍛煉的是孩子的認(rèn)知，應(yīng)該讓孩子盡情地釋放天性，讓他幸幸福福開(kāi)開(kāi)心心的好不好。

幼兒園的五大領(lǐng)域都有什么領(lǐng)域？

我國(guó)幼兒園一般根據(jù)五大領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)主題課程，該五大領(lǐng)域包括：藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言。一般以主題課的方法展開(kāi)，以集體授課的形成進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考、探索，教師為主導(dǎo)、幼兒為主體。圍繞這五大領(lǐng)域。藝術(shù)就有：繪畫、手工、音樂(lè)、舞蹈、韻律、手偶、積木、話劇。還有科學(xué)課、快樂(lè)閱讀、故事等等。除此之外，部分雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)設(shè)幼兒英語(yǔ)課程，有的采取英語(yǔ)外教和英語(yǔ)中教交替上課的模式，有的則是在為孩子創(chuàng)造雙語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)語(yǔ)感。 在社會(huì)領(lǐng)域，老師會(huì)與孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。 此外還有一些特色課，比如奧爾夫音樂(lè)、水粉畫、彩陶、輪滑，這在私立幼兒園比較常見(jiàn)。 至于現(xiàn)在流行的蒙特梭利課程，在私立幼兒園中也有開(kāi)展，與主題課交叉起來(lái)，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為了開(kāi)發(fā)孩子的智力，有些幼兒園還開(kāi)設(shè)了邏輯狗課程和杰立卡。

五大領(lǐng)域中，語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？

五大領(lǐng)域中，語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是： ①喜歡與人談話、交流 ②注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話 ③能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事 ④喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū) ⑤能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話

口語(yǔ)是幼兒園五大領(lǐng)域中哪一領(lǐng)域的內(nèi)容？

口語(yǔ)是幼兒園五大領(lǐng)域中語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容。 語(yǔ)言、健康、常識(shí)、社會(huì)、藝術(shù) 教育的五大領(lǐng)域 一

幼兒園的五大領(lǐng)域是哪五大領(lǐng)域？

幼兒園的五大領(lǐng)域分別為：健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)，這五類是幼兒園的五大領(lǐng)域。 1、健康領(lǐng)域：主要就是增強(qiáng)幼兒們的體質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的健康生活，讓幼兒有基本的自理能力，此外還有培養(yǎng)幼兒的一些行為習(xí)慣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，健康是第一位重要的，如果沒(méi)有一個(gè)健康的身體作為基礎(chǔ)，那么幼兒之后的一些發(fā)展都會(huì)變得很困難的。 2、科學(xué)領(lǐng)域：主要就是激發(fā)幼兒對(duì)于未知的探索，增加幼兒的好奇心，讓他們學(xué)會(huì)觀察，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問(wèn)題、關(guān)心周圍的生活環(huán)境。幼兒只有善于去觀察、去了解，那么對(duì)周邊的事物產(chǎn)生興趣過(guò)后，就能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能力。 3、社會(huì)領(lǐng)域：主要就是培養(yǎng)幼兒的一些行為，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的發(fā)展，讓幼兒學(xué)會(huì)與人相處、交往，并且努力做好力所能及的事。只有對(duì)幼兒從小就培養(yǎng)一個(gè)與人相處、交流的習(xí)慣，長(zhǎng)大以后對(duì)于幼兒的生活才會(huì)更加有幫助。 4、語(yǔ)言領(lǐng)域：主要就是發(fā)展幼兒在語(yǔ)言方面的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人講話，并且理解他人講的話的意思，讓幼兒喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。 5、藝術(shù)領(lǐng)域：主要就是將幼兒的情感豐富起來(lái)，讓幼兒可以初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，并且讓幼兒喜歡上一些藝術(shù)方面的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)于藝術(shù)的天賦，比如畫畫、音樂(lè)等。