遇事的第一反應(yīng)，決定了你的人生高度

反映態(tài)度決定一切的小故事

態(tài)度決定一切! 態(tài)度決定一切! 夾著“目標(biāo)”的漢堡 在美國(guó)中西部的某市，有一次我和愛(ài)人露絲應(yīng)邀去一位極其成功的實(shí)業(yè)家優(yōu)雅的宅邸做客，他是創(chuàng)辦美國(guó)某著名企業(yè)的大人物。 過(guò)去我很榮幸有機(jī)會(huì)把赫納肖·亞爾加獎(jiǎng)?lì)C給他。這個(gè)獎(jiǎng)旨在獎(jiǎng)勵(lì)出身寒微，力爭(zhēng)上游，終于在社會(huì)上嶄露頭角的人。 “你是在哪里出生的?” 我問(wèn)他。回答是意想不到的: “我也不清楚，大概是亞特蘭大市吧。我不知道自己的父母是誰(shuí)，我是個(gè)孤兒，由養(yǎng)父母帶大，然后帶著幾美元踏入了這個(gè)社會(huì)?！? 他換了好幾種工作，最后在印第安那州福特·維因的一家餐廳當(dāng)實(shí)習(xí)服務(wù)生。他既聰明又勤快，把工作做得很好。餐廳的主人看在眼里，就把俄亥俄州哥倫布快要倒閉的小店交給他經(jīng)營(yíng)，考驗(yàn)他的能力。 一開(kāi)始，他無(wú)論如何也沒(méi)有辦法使那家小店興旺起來(lái)，后來(lái)他找出業(yè)務(wù)不順的原因是因?yàn)椴耸竭^(guò)多，采購(gòu)時(shí)容易浪費(fèi)，因此沒(méi)有利潤(rùn)。于是他減少菜式，果然使生意日漸興隆起來(lái)。后來(lái)他用自己賺的錢(qián)開(kāi)了一個(gè)漢堡餐廳，因?yàn)樗麖男【拖矚g吃漢堡。他以女兒的名字溫迪作為店名。這家小店聲譽(yù)遠(yuǎn)播，店面也逐漸擴(kuò)大。 他就是迪布·湯姆斯，經(jīng)常注意使用最好的牛肉，不斷想出新點(diǎn)子，受歡迎的連鎖店陸續(xù)開(kāi)張起來(lái)。在他的干勁和信念的推動(dòng)下，溫迪連鎖店現(xiàn)在已多達(dá)3200家。在快餐界排名第一。 但要是有人問(wèn)他是否已經(jīng)登上了人生的巔峰，迪布一定會(huì)堅(jiān)決否認(rèn)。 就是像他這樣的人，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。這些人不斷設(shè)定新目標(biāo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)更高的理想。

尺度決定高度,高度決定人生,人生決定什么

人生決定生活啊，

《解決生活中的問(wèn)題》教學(xué)反思

教研課? 《解決生活中的問(wèn)題》教學(xué)反思? （伊金霍洛旗烏蘭木倫小學(xué)馬小霞2022年3月14日） 本課是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第20頁(yè)的例5題，這是一道利用20以?xún)?nèi)的退位減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的題目，和以往解決問(wèn)題不同的是這道例題中出現(xiàn)了“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)球”的多余條件，這多余條件很容易干擾學(xué)生解題，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)例5時(shí)，我按照以往教學(xué)“解決問(wèn)題”的方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)你知道什么數(shù)學(xué)信息，需要解決什么問(wèn)題？學(xué)生都能積極發(fā)言，說(shuō)出了有用的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，并且能很快匯報(bào)出問(wèn)題答案?？删驮谶@一過(guò)程中，好像沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)意識(shí)到這一題中“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)球”是多余條件，更沒(méi)有誰(shuí)主動(dòng)提出疑問(wèn)，出乎了我之前的課堂預(yù)設(shè)，所以我只好再次引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題中三個(gè)條件再行分析，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)判斷哪些條件是有用的，哪些是多余的、無(wú)用的。在這樣被動(dòng)探索交流后，大部分同學(xué)理解了，但感覺(jué)還有一部分同學(xué)似懂非懂。 課堂上，鞏固練習(xí)還不錯(cuò)，可課后練習(xí)情況就不太樂(lè)觀，有很多同學(xué)沒(méi)有分析題中的有用條件與多余條件，導(dǎo)致運(yùn)用條件思路不清，解題錯(cuò)誤。 深刻反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，覺(jué)得本課導(dǎo)入新課太快陸棚，沒(méi)有突出本課解決問(wèn)題的特殊性——含有多余條件，所以學(xué)生對(duì)多余條件認(rèn)識(shí)不深卜殲刻。如果開(kāi)始能創(chuàng)設(shè)一個(gè)“選一選”的故事情境，比如：小熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早餐，小熊起床看到桌上有一大盒酸奶，一支吸管和一把扇子，小熊想喝酸奶，它該如何選擇，你能上來(lái)幫助它選一選嗎？這樣的生活情境學(xué)生很熟悉，也一定會(huì)愿意積極參與，并能作出正確的選擇，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么不選擇扇子”，孩子們一定能解釋出小熊喝酸奶不需要扇子的道理，桌上的扇子是多余的，這時(shí)教師再?gòu)?qiáng)調(diào)“多余”，這樣學(xué)生就更容易理解什么是“多余”，為接下去的教學(xué)鋪平了道路。 其次，讓學(xué)生討論的時(shí)間較少，學(xué)生沒(méi)有充分表達(dá)自己的想法，所以對(duì)這類(lèi)問(wèn)題理解不透徹，只能”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，不能“活學(xué)活用”，一旦離開(kāi)教師的引導(dǎo)就不知所措。所以，要想提高課堂教學(xué)的效果，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性非常重要，只有學(xué)生好學(xué)，才能學(xué)得更好。再次，學(xué)生還沒(méi)有掌握取舍條件的方法，為了能提高學(xué)生的解題能力，我打算在引導(dǎo)學(xué)生分析條件方面再下功夫，讓找出解題所要的條件，要求學(xué)生將題目中的多余條件用虛線框圈起來(lái)，加強(qiáng)型悉沖了孩子對(duì)多余條件的判斷能力，培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力。總之，解決問(wèn)題是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，我們要將每節(jié)課設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣，才能大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們漸漸愛(ài)上數(shù)學(xué)課，愛(ài)上解決問(wèn)題。

遇到問(wèn)題沒(méi)有解決的辦法的成語(yǔ)

愛(ài)莫能助 束手無(wú)策

我現(xiàn)在遇到了不可解決的事，我要怎樣求天主

智商感人，還求天主。

孩子的什么水平?jīng)Q定其文學(xué)高度

孩子決定其文學(xué)高度如下： 這里指的是“閱讀頃沖水平”，即孩子的閱讀文化水平?jīng)Q定了其文學(xué)高度。因?yàn)樯骱跄ラ喿x能力決定未來(lái)高度，博覽群書(shū)、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。所以只有把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力、習(xí)慣培養(yǎng)上，才真正事半功倍，讓孩子受益終生。 閱讀的方法： 文學(xué)作品閱讀法。 文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時(shí)應(yīng)該非常緩慢，自己能聽(tīng)到其中每一個(gè)詞的聲音，嘴唇?jīng)]動(dòng)，是因?yàn)橥祽?。例如讀“壓力”這個(gè)詞時(shí)，喉部肌肉應(yīng)同時(shí)運(yùn)動(dòng)。閱讀詩(shī)詞更要注意聽(tīng)到聲音，即使寬斗是一行詩(shī)中漏掉了一個(gè)音節(jié)，照樣也能聽(tīng)得出來(lái)。 閱讀散文要注意它的韻律，聆聽(tīng)詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學(xué)家的作品，唯有充分運(yùn)用這種接受語(yǔ)言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫(xiě)作技巧。 這種依賴(lài)耳聽(tīng)—一通過(guò)眼睛接受文字信號(hào)，將它們轉(zhuǎn)譯成聲音，到達(dá)喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關(guān)。

態(tài)度決定高度細(xì)節(jié)決定成敗

因?yàn)樵谏钪谐３囊粋€(gè)人的態(tài)度中可以決定這個(gè)人的高度，可以從細(xì)節(jié)中決定成功和失敗。如果一個(gè)人只注重細(xì)節(jié)而不注重態(tài)度是不行的，如果只注重態(tài)度而不注重細(xì)節(jié)也必定會(huì)失敗。所以態(tài)度和細(xì)節(jié)是分不開(kāi)的，只有態(tài)度端正并且注重細(xì)節(jié)才會(huì)成功。 用戶要有一個(gè)好的心態(tài)，有了一個(gè)好的心態(tài)，就會(huì)用真情去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會(huì)樂(lè)趣。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了工作行為，決定了對(duì)待工作是敷衍了事還是盡心盡力，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。 擴(kuò)展資料： 注意事項(xiàng)： 工作中必須要有責(zé)任心，該是用戶的責(zé)任絕不能推脫。工作做熟練后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)那么難，真正難的是把簡(jiǎn)單的事情年復(fù)一年的做好。這就需要有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心。同時(shí)有責(zé)任心的人也更容易獲得上司的青睞。 要對(duì)自己的工作保持一定的激情。時(shí)刻保持對(duì)人對(duì)事的激情，可以很容易得到同事、朋友的認(rèn)可，讓交際圈不斷地壯大。還可以讓用戶在工作中工作的得心應(yīng)手，不斷掌握新的技能，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得更高的成就。 參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)人民論壇：好心態(tài)比智慧更有力量

經(jīng)度決定什么？緯度決定什么？

經(jīng)度影響時(shí)間的禪或遲早，降水的多少。比如越往東時(shí)間越早，越往西時(shí)間越遲。沿海地區(qū)濕潤(rùn)，內(nèi)陸地區(qū)干旱。 緯度影響太陽(yáng)高度角的大小、獲得的熱量的多少，即溫度的高低。比如緯度喚培越低太陽(yáng)高度越高，獲得的熱量越多，溫度越高；緯度越高太陽(yáng)高度和襲唯越低，獲得熱量越少，溫度越低。

態(tài)度決定高度讀后感

　　讀后感：態(tài)度決定高度 　　在人生的道路上，不免會(huì)有許多困難，挫折，甚至失敗隱藏在你通往星之故鄉(xiāng)的曲折小徑中。但是你能不能戰(zhàn)勝它，取決于你的態(tài)度。正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，在困難于挫折面前，倘若你勇敢地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，星之故鄉(xiāng)就會(huì)向你招手。如果你因膽怯或其他原因而退縮，逃避，你就永遠(yuǎn)不會(huì)欣賞到星之故鄉(xiāng)的美景。 　　當(dāng)我讀完關(guān)于阿卜杜拉的報(bào)道后，我被他那頑強(qiáng)拼搏的精神深深感動(dòng)了。報(bào)道中介紹說(shuō)：沙特阿拉伯少年運(yùn)動(dòng)員阿卜杜拉不僅患有重度智障，而且還是坐著輪椅的殘疾人。當(dāng)其他選手游完全程時(shí)，只有阿卜杜拉一個(gè)人在游泳池緩慢地游著。他拒絕了專(zhuān)業(yè)志愿者的幫助，毅然決定自己游完全程。他也沒(méi)有絕對(duì)的把握可以游完全程，這對(duì)阿卜杜拉來(lái)說(shuō)是個(gè)嚴(yán)峻的人生考驗(yàn)。在面對(duì)和退縮之間，他毅然、果斷地選擇了面對(duì)，這需要多大的勇氣??！ 　　名人不要看他們表面上有多么光彩，其實(shí)他們都是付出了非常艱辛的努力，面對(duì)困難從不退縮。作曲家冼星海從小家境貧寒，但他沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，用家中的筷子敲打碗碟進(jìn)行練習(xí)。戲劇家梅蘭芳從小雙眼不協(xié)調(diào)，但他也沒(méi)有放棄，每天早上都看南飛的大雁“調(diào)眼”，最后終于成為了有名的戲劇家。 　　想到這里，在我的成長(zhǎng)歷程中，也有類(lèi)似的事情。二年級(jí)暑假時(shí)，我和家人到南京中山陵瞻仰孫中山先生的遺像。到景區(qū)門(mén)口時(shí)我還信心十足，可是到山跟前我就開(kāi)始膽戰(zhàn)心驚了。因?yàn)閷?duì)于我這個(gè)二年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得中山陵實(shí)在是太高了。中山陵與明孝陵一齊屹立于鐘山之上，威嚴(yán)聳立，高聳入云。但是在家人的督促與鼓勵(lì)下，我只好開(kāi)始一步一步的向上緩慢地爬臺(tái)階。攀登到半山腰，我回頭一看，真高??！嚇得我趕忙回過(guò)頭來(lái)。我的雙腿開(kāi)始發(fā)抖了，不敢再向上攀了。但轉(zhuǎn)念一想：不可以這樣做！我來(lái)中山陵的目的就是為了瞻仰孫中山先生的遺像的，怎么能半途而廢呢？再說(shuō)，我已經(jīng)攀到半山腰了，后面已經(jīng)沒(méi)有退路了，只有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)了！我重新有了攀登頂峰的勇氣，我一步一步向上艱難地攀登。經(jīng)過(guò)努力后，我終于登上了頂峰。我成功了！俯瞰群峰，千山萬(wàn)壑綿亙蜿蜒，我的心情頓時(shí)舒暢了許多。原來(lái)只要在困難面前咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，就一定能戰(zhàn)勝困難！ 　　是呀，在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到許多困難、挫折、甚至失敗，但只要你有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下去，無(wú)論多大的困難都是可以戰(zhàn)勝的。阿卜杜拉之所以能游完全程，不就是因?yàn)樗穷B強(qiáng)拼搏的精神在燿燿發(fā)光嗎？正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，我也要做一個(gè)在困難中與困難那頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的小勇士，在驚濤駭浪中揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，以堅(jiān)貞不屈的勇氣和執(zhí)著的態(tài)度去迎接一次又一次的挑戰(zhàn)。因?yàn)槠届o的海面造不出精悍的水手，安定的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。同理，只有付出努力才能取得成功。我會(huì)在今后的生活中挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)生命的極限！在重重困難那中找成功的捷徑，在驚濤駭浪中找新的紀(jì)元！我會(huì)沿著人生的道路繼續(xù)前進(jìn)，開(kāi)辟出更廣闊的人生，迎接美好、成功的未來(lái)和燦爛、輝煌的明天！

態(tài)度決定高度的名言

路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。 世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對(duì)它，它也笑著看你。 有了金錢(qián)就能在這個(gè)世界上做很多事，唯有青春卻無(wú)法用金錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)。 生活的悲劇不在于人們受到多少苦，而在于人們錯(cuò)過(guò)了什么。 生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。 有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。 樂(lè)觀主義者總是想象自己實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的情景。 有錢(qián)的人從來(lái)不肯錯(cuò)過(guò)一個(gè)表現(xiàn)俗氣的機(jī)會(huì)。 永遠(yuǎn)沒(méi)有人力可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望。 不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。 人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。 李嘉誠(chéng) 自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。 最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情。 思想的形成，首先是意志的形成。 身安不如心安，屋寬不如心寬。 天行健，君子以自強(qiáng)不息。 盛年不重來(lái)，一日難再晨。 一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天。 李嘉誠(chéng) 有志者事竟成也。 成功是一種態(tài)度。