17.《喚醒內(nèi)在天才的秘密》帶著愛(ài)，觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

種子的秘密是觀察什么

“種子的秘密”通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、尋找農(nóng)作物的種子，探索種子的秘密，參與種植活動(dòng)等，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的種子，初步了解種子的結(jié)構(gòu)、多樣性、傳播方式、發(fā)芽條件及其在人們生活中的作用。 豐富幼兒對(duì)種子的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望，培養(yǎng)幼兒善于觀察和探索的科學(xué)素養(yǎng)。

讀《喚醒內(nèi)在天才的秘密》有感

? ? ? ? 本周（從5月28日-6月3日）我讀了李勝杰和林青賢老師的聯(lián)袂力作《喚醒內(nèi)在天才的秘密》一書(shū)。 ? ? ? ? 讀完這本書(shū)，深深地感受到了語(yǔ)言力量的強(qiáng)大，正如書(shū)中所言：在這個(gè)世界上，最神奇的莫過(guò)于語(yǔ)言。它隨時(shí)可以將絢爛的樂(lè)章傳入腦海，將香甜沁入心扉，同時(shí)，語(yǔ)言也是一把鋒利的刻刀，在頃刻間就會(huì)刺入我們的心靈，雖然我們的身體表面沒(méi)有留下任何傷痕，卻在我們的心底割開(kāi)了無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。父母用什么樣的語(yǔ)言與孩子溝通，就可能塑造孩子什么樣的未來(lái)！ ? ? ? 這一點(diǎn)我以前沒(méi)有充分意識(shí)到。在對(duì)大兒子的教育上，我犯了很多錯(cuò)誤，說(shuō)了很多不該說(shuō)的話，即便是在我上了卓越父母專業(yè)課、成為親子導(dǎo)師以后，在和孩子的溝通上，此時(shí)回看發(fā)現(xiàn)，還是說(shuō)了很多話傷害孩子的話。我為自己的無(wú)知和無(wú)智而后悔。 ? ? ? ? 每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的天賦，我和很多不懂如何發(fā)掘孩子天賦的父母一樣，卻用自己的無(wú)知，在不知不覺(jué)中扼殺了孩子的天賦。我曾經(jīng)以自己的自以為是扼殺過(guò)孩子的夢(mèng)想，我也曾因自己的低價(jià)值感和過(guò)度的焦慮扼殺過(guò)孩子本應(yīng)具有的生命力，我還扼殺過(guò)孩子的身份價(jià)值、打壓過(guò)孩子的自信力、創(chuàng)造力與想象力，對(duì)于孩子的冒險(xiǎn)精神和無(wú)限可能性，我都有不同程度的扼殺……年輕時(shí)的無(wú)知，竟讓我在教育孩子上犯了這么多錯(cuò)，回想起來(lái)，愧疚難當(dāng)，悔不當(dāng)初！我愧對(duì)孩子！但我感謝上蒼，這個(gè)孩子的生命力無(wú)比頑強(qiáng)，心理很強(qiáng)大，精神很正常，并沒(méi)有因我打壓而造成明顯的嚴(yán)重后果。今后，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)給孩子帶來(lái)的創(chuàng)傷。 ? ? ? 閱讀這本書(shū)，還讓我明白什么是愛(ài)。真正的愛(ài)是沒(méi)有傷害的。這句話，憑經(jīng)驗(yàn)很多人看完了不會(huì)有多大的感觸。我展開(kāi)一點(diǎn)說(shuō)：家長(zhǎng)給孩子的愛(ài)，我們習(xí)慣上叫心疼孩子。心疼孩子，愛(ài)孩子是所有父母的天性。但不是父母給予孩子的所有的愛(ài)都是“真愛(ài)”。因?yàn)?，真?ài)是沒(méi)有傷害的。很多時(shí)候，家長(zhǎng)給予孩子的愛(ài)，蘊(yùn)含著自己都不知道的、也無(wú)法預(yù)測(cè)的傷害。比如，孩子小的時(shí)候，做這個(gè)，你不讓，摸那個(gè)，你說(shuō)臟，爬高了，你呵斥，鉆桌子底下，你批評(píng)，趴在陽(yáng)臺(tái)觀察窗外，你說(shuō)有危險(xiǎn)，動(dòng)手吃飯，你說(shuō)笨手笨腳，親自喂他吃飯……所有的一切，都是你真實(shí)的”愛(ài)”，可是，現(xiàn)在看來(lái)，這不是真正的愛(ài)啊。你對(duì)孩子做的一切，是不是剝奪了孩子對(duì)世界的認(rèn)知和體驗(yàn)，是不是束縛了孩子的手腳和判斷，是不是讓孩子變得謹(jǐn)小慎微，沒(méi)有自信，也談不上勇敢？你把孩子應(yīng)該做的洗臉?biāo)⒀?、洗衣做飯、收拾房間都大包大攬，等孩子長(zhǎng)大了，你卻開(kāi)始抱怨，都這么大了，什么都不會(huì)，什么都不敢？？！現(xiàn)在知道了，問(wèn)題出在，你給ta的愛(ài)，其實(shí)是傷害。我本身是一個(gè)不懂愛(ài)，不會(huì)愛(ài)，也沒(méi)有活出愛(ài)的人?！疽郧罢l(shuí)要這樣看我，我是不認(rèn)可的?！空嫦Ｍ斓紫潞臀乙粯拥娜f(wàn)千個(gè)父母，都能看清自己身上的這個(gè)不足，真正學(xué)會(huì)愛(ài)，善待你的孩子！ ? ? ? ? 這本書(shū)還告誡我們，父母要在潛意識(shí)里接納并相信孩子。在這方面我沒(méi)有真正的做到，因?yàn)樵谖覞撘庾R(shí)里，并沒(méi)有真正的做到無(wú)條件的接納孩子，這是我需要修煉的功課。過(guò)去，在我的語(yǔ)言模式里，帶有很多負(fù)面的暗示，我不知道這會(huì)不會(huì)把孩子引向另一個(gè)方向?過(guò)去的無(wú)法更改，現(xiàn)在我要做到：堅(jiān)信天下沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的父母；堅(jiān)信孩子是我命中的緣，他們的出生和成長(zhǎng)是為了激勵(lì)我、提升我；堅(jiān)信我是一切問(wèn)題的根源，孩子是一面鏡子，能夠照出父母言行舉止的問(wèn)題；如果孩子表現(xiàn)不夠好，說(shuō)明我的教育方法不夠好，孩子有問(wèn)題說(shuō)明我有問(wèn)題；堅(jiān)信只有我的孩子才適合我，因?yàn)橹挥兴拍軌蚣?lì)我成長(zhǎng)和提高。 ? ? ? ? 在這本書(shū)里，我還進(jìn)一步了解了潛意識(shí)力量的強(qiáng)大，激發(fā)孩子內(nèi)在天才的秘密，潛意識(shí)的力量絕不可忽視。父母的語(yǔ)言具有超乎想象的力量，語(yǔ)言就是對(duì)孩子的家教，所以，在父母和孩子的溝通過(guò)程中，說(shuō)什么，怎么說(shuō)，都彰顯著父母的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和智慧，更會(huì)直接影響孩子對(duì)這個(gè)世界的看法，對(duì)自我身份的認(rèn)定以及和這個(gè)世界相處的方式，而這些都是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵因素。 ? ? ? ? 讀完這本書(shū)我突然產(chǎn)生這樣一個(gè)念頭：希望天底下的每一個(gè)家庭里，孩子聽(tīng)不到貶低性詞句，聽(tīng)不到恐嚇性的語(yǔ)言，聽(tīng)不到威脅性的話語(yǔ)，聽(tīng)不到侮辱性的詞匯……希望天下所有的父母，都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，生發(fā)智慧，都能懂得語(yǔ)言的藝術(shù)，都做到杜絕語(yǔ)言暴力出現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境里。因?yàn)椤罢Z(yǔ)言可不是說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，它不僅僅傳遞信息，更重要的傳遞的是情感，通過(guò)語(yǔ)言感受到彼此的尊重?！弊鳛楦改福阌檬裁礃拥恼Z(yǔ)言與孩子溝通，就可能塑造孩子什么樣的未來(lái)！

怎樣觀察孩子有沒(méi)有繪畫(huà)天賦

孩子在這個(gè)年齡應(yīng)屬于涂鴉期，保持興趣很重要，智慧在他的頭腦里閃光，光靠天賦是沒(méi)用的，傷仲永的故事大家都知道，后天的培養(yǎng)也很重要。多動(dòng)手當(dāng)孩子，不要怕弄臟了衣服和房間，鼓勵(lì)他大膽的表現(xiàn)。

大自然的啟示觀察雞蛋的秘密

　　雞蛋里的秘密 　　暑假來(lái)臨時(shí)，老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——仔細(xì)觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，并把蛋黃和蛋白分開(kāi)，看看里面有什么秘密。 　　回到家里，我就迫不及待地從冰箱里拿出一枚雞蛋，用放大鏡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼很薄，表面上凹凸不平，還有許多小孔，就像月球的表面，有趣極了！ 　　我把雞蛋敲開(kāi)，看見(jiàn)里面有一層半透明的白色薄膜，包住蛋白和蛋黃，而蛋黃又被一層透明包膜包裹著。這時(shí)，我想起老師要求我們把蛋白與蛋黃分開(kāi)，便拿出勺子小心翼翼地把兩者分開(kāi)，蛋白與蛋黃之間連著一條“紐帶”，我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)它叫作卵黃細(xì)帶，這條系帶是用來(lái)輸運(yùn)營(yíng)養(yǎng)給蛋黃的。最后我把蛋黃上的那層薄膜也給戳開(kāi)了，蛋液瞬間流了出來(lái)。 　　爸爸告訴我：“把雞蛋放在手掌心里，無(wú)論怎么用力，雞蛋也不會(huì)被抓破?！蔽以嚵嗽嚕蝗绨职炙f(shuō)。小小的雞蛋真神奇??！我們身邊還有許多有趣的東西等待著被發(fā)現(xiàn)呢！

秘密花園17集里的劇情解釋。。。

是人魚(yú)公主的故事，抽抽看到最后一句，人魚(yú)公主化成泡沫，所以很傷心，認(rèn)為羅琳會(huì)離開(kāi)，所以哭

《喚醒內(nèi)在天才的秘密》——你有沒(méi)有成為扼殺孩子天賦的父母（一）

《喚醒內(nèi)在天才的秘密》， 是知名素質(zhì)教育專家李勝杰和知名親子教育專家林青賢聯(lián)袂力作， 書(shū)的主要內(nèi)容， 是教父母通過(guò)開(kāi)發(fā)孩子潛意識(shí)冰山下的力量， 來(lái)引爆孩子內(nèi)在的天賦潛能。 作者通過(guò)生動(dòng)的故事和深入淺出的道理， 向我們鋪陳開(kāi)原生家庭對(duì)孩子的影響、父母如何在潛意識(shí)里接納并相信孩子， 如何激發(fā)孩子的天才力量和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能量， 讓為人母的我讀來(lái)， 或點(diǎn)頭稱是，或陷入思考， 或驚出一身冷汗。 “父母”這個(gè)職業(yè)， 責(zé)任重大， 也是世界上唯一一個(gè)不用考核、無(wú)證就可以上崗的職業(yè)。我們?cè)瓉?lái)總說(shuō)， 每個(gè)孩子出生后就像一張白紙， 而在日后的成長(zhǎng)教養(yǎng)中， 這張紙上才逐漸有了豐富多彩的顏色。 而本書(shū)中說(shuō)，“每個(gè)孩子從誕生之日起， 就已經(jīng)有了自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！备改?jìng)儯?可以用自己以為對(duì)孩子好的方式教養(yǎng)孩子，而這種教養(yǎng)方式有可能會(huì)扼殺孩子的天賦， 也有可能喚醒孩子的潛意識(shí)， 實(shí)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想。 一、原生家庭對(duì)孩子的影響 我們的父母是我們的原生家庭， 而我們又是我們孩子的原生家庭。 常聽(tīng)到人說(shuō)：三代才能出一個(gè)貴族。這是不是可以理解為原生家庭可以影響三代人呢？ 充滿愛(ài)的家庭， 孩子有充分的安全感， 懂得愛(ài)和感恩， 在與外界的交往中也不會(huì)怯懦， 這讓我想起黃多多， 黃磊與妻子之間的甜蜜互動(dòng)， 為孩子們創(chuàng)造的溫暖安心的家庭氛圍， 相信他們的孩子也一定會(huì)把這份愛(ài)和溫暖傳承下去。 而父母之間冷淡， 并有家庭暴力的孩子， 往往性格內(nèi)向孤僻， 長(zhǎng)大后也不知道如何與周圍的人相處。 并不是所有的單親家庭中的孩子就是問(wèn)題孩子， 這還是要看單親家庭的家長(zhǎng)是怎樣對(duì)待形成單親這件事的， 有的父母， 離異后互相怨懟， 指責(zé)， 會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的婚姻觀產(chǎn)生不好的影響， 而有的父母， 不會(huì)把大人之間的感情糾葛強(qiáng)加在孩子身上， 正確的引導(dǎo)， 孩子并不會(huì)受到父母離異帶來(lái)的不良影響， 如李亞鵬的女兒李嫣。 最好的原生家庭， 當(dāng)然是親子關(guān)系和諧， 家庭環(huán)境美滿的家庭， 它會(huì)伴隨孩子一生， 甚至影響孩子的下一代。 二， 父母對(duì)孩子的接納和相信 每個(gè)孩子出生后， 父母都會(huì)對(duì)孩子有所期望——孩子將來(lái)會(huì)成為什么樣的人。這就是所謂的對(duì)孩子的身份認(rèn)定。 而孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中， 一旦出現(xiàn)與父母期望中孩子要成為的人不一致， 父母就會(huì)由于“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”的差異而產(chǎn)生焦慮， 從而要求孩子改變， 變成父母期望要成為的孩子， 這樣的后果就是孩子自身對(duì)自己的身份認(rèn)定與父母對(duì)他的身份認(rèn)定產(chǎn)生碰撞， 甚至有可能使孩子否定自我的身份認(rèn)定。比如， 孩子非常喜歡小動(dòng)物， 喜歡觀察他們的活動(dòng)和生活習(xí)性， 而父母則認(rèn)為這是玩物喪志， 不務(wù)正業(yè)， 而來(lái)否定孩子的愛(ài)好， 久而久之， 孩子也會(huì)否定自己的愛(ài)好是否是對(duì)的。很難說(shuō)這對(duì)父母會(huì)不會(huì)就此和未來(lái)的一位生物學(xué)家擦肩而過(guò)呢！ 因此， 不懷著功利心， 發(fā)自內(nèi)心的接納孩子的愛(ài)好，在潛意識(shí)里接納并相信孩子是獨(dú)一無(wú)二的， 是具有獨(dú)特天賦的，? 這是發(fā)掘孩子天賦的一個(gè)關(guān)鍵。 三、你有沒(méi)犯過(guò)扼殺孩子天賦的七重罪 書(shū)中提到， 不正確的家庭教育方式會(huì)產(chǎn)生扼殺孩子天賦的七重罪， 包括： 1.扼殺孩子的夢(mèng)想 孩子想未來(lái)成為大作家， 你告訴孩子， 作家那不是一個(gè)光鮮亮麗的好職業(yè)， 還是當(dāng)一名醫(yī)生或教師更來(lái)的實(shí)惠。 2.扼殺孩子的生命力 在中國(guó)當(dāng)今的教育體制下， 這宗罪估計(jì)是大多數(shù)家長(zhǎng)都不可避免的。為了考出好成績(jī)， 在完成學(xué)校作業(yè)后， 給孩子報(bào)各種班， 美其名曰“全面發(fā)展”， 沉重的壓力下， 孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣， 同時(shí)也失去了童年的快樂(lè)和生命力。 3.扼殺孩子的身份價(jià)值 孩子的身份價(jià)值， 靠的是父母對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)， 很多父母走了兩種極端， 要么因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)事情或一時(shí)失利時(shí)， 用否定的話語(yǔ)責(zé)罵孩子， 使孩子對(duì)自己失去信心， 看不起自己， 甚至自暴自棄；要么過(guò)分溺愛(ài)孩子， 害怕孩子受到傷害， 不讓孩子做任何嘗試。 想起曾經(jīng)看過(guò)的一則消息， 有一個(gè)天才兒童13歲就被保送進(jìn)大學(xué)， 但他由于生活不能自理， 被退學(xué)。原因就是， 天才兒童的媽媽， 為了讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)， 其他所有的事都為孩子包辦， 甚至到學(xué)期末考試前， 沒(méi)有媽媽的提醒他都不知道去參加考試。這樣的“傷仲永”事件， 就是父母扼殺孩子身份價(jià)值的典型案例。 4.扼殺孩子的自信力 書(shū)中說(shuō)：一個(gè)人非常重要的品質(zhì)就是自信。喚醒孩子內(nèi)在天才的重大秘密， 就是喚醒孩子的自信力。 你有沒(méi)有過(guò)拿自家孩子總和“別人家孩子”比的經(jīng)歷？ 你有沒(méi)有對(duì)孩子做什么事都不放心， 總給孩子一些指點(diǎn)， 指點(diǎn)完了還會(huì)做出一些評(píng)價(jià)， 甚至是負(fù)面的評(píng)價(jià)？ 我有。讀到這一部分，? 心里一緊， 趕緊問(wèn)女兒， 我有沒(méi)有過(guò)以上行為？十一歲的女兒有點(diǎn)委屈的說(shuō)， 怎么沒(méi)有， 總是以為我是個(gè)啥也不懂的小孩子， 人家也已經(jīng)長(zhǎng)大了啊。 可我， 有時(shí)還是忍不住的會(huì)叨叨， 以后， 是該注意方式方法了。 5.扼殺孩子的創(chuàng)造力和想象力 孩子把潔白的墻壁當(dāng)成了畫(huà)紙來(lái)涂鴉， 你發(fā)現(xiàn)后胖揍了他一頓。 孩子三歲的時(shí)候把香蕉說(shuō)成月牙， 把月牙說(shuō)成小船， 你非要糾正給他正確答案。 原本孩子豐富的創(chuàng)造力和想象力， 就這樣被你扼殺了。 學(xué)齡前兒童的創(chuàng)造力和想象力最豐富， 如果父母能學(xué)會(huì)默認(rèn)， 支持孩子的行為和思考方式， 說(shuō)不定， 你還會(huì)發(fā)掘出孩子的某個(gè)天賦呢！ 6.扼殺孩子的冒險(xiǎn)精神 老話說(shuō)， 初生牛犢不怕虎， 又說(shuō)， 無(wú)知者無(wú)畏。 孩子們喜歡探索未知世界， 而在父母眼中這則是危險(xiǎn)地帶。 你有沒(méi)有在孩子搭積木時(shí)， 時(shí)刻提醒他“小心， 會(huì)倒”， 而孩子只是想看看積木搭到一定高度會(huì)出現(xiàn)什么情況。 你有沒(méi)有在孩子興致勃勃爬山時(shí)， 不時(shí)的提醒他小心這， 當(dāng)心那， 別逞強(qiáng)， 你用你以為的“愛(ài)”為孩子鋪平了爬山的路， 以后孩子也就會(huì)失去冒險(xiǎn)精神而變得怯懦， 平庸了。 7.扼殺孩子的可能性 每個(gè)孩子與生俱來(lái)有無(wú)數(shù)種可能性， 但在成長(zhǎng)的過(guò)程中， 父母多用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子的未來(lái)時(shí)， 就扼殺了孩子更多的可能性。（續(xù)）

秘密警察 小說(shuō)

我看過(guò)小說(shuō)。。劇情蠻長(zhǎng)的。。大概就說(shuō)len君是一個(gè)，有一天他因?yàn)橐恍╆幱安荒苣脴專缓缶捅徽{(diào)到另外一個(gè)地方工作當(dāng)然還是，就遇到了miku，meiko，kaito和luka。有一群反派。。姑且這樣叫。。因?yàn)楝F(xiàn)在小說(shuō)不在手上忘記頭叫啥名了，總之就是這樣，反派想抓走公主，就是rin，rin一直很想出去玩，kaito就想出讓len扮演公主，因?yàn)閘en跟rin長(zhǎng)得很像嘛，然后len就被反派抓走了。之后的一系列劇情，len被發(fā)現(xiàn)是假扮的就把len扔了(?_?)。。。抓到了真正的公主就是rin。最后肯定還是被len救回來(lái)啦。。len還克服了不能拿槍的陰影。小說(shuō)劇情大概就是這樣的

嫣語(yǔ)賦二房的秘密是什么

很多人猜測(cè)這源念枝個(gè)秘密其實(shí)是和秋嫣有關(guān)。整部劇講述的就是一個(gè)不受寵的大小姐，憑高伏借著自己的努力，一步步收獲幸福的故事。 這位不受寵的大小姐在深閨大院當(dāng)中，憑借著自己的努力和智慧一步一步走出來(lái)，在一件件的迷案當(dāng)中抽絲剝繭，困難當(dāng)中輾轉(zhuǎn)前行。 并且同時(shí)也與冷面腹黑的王爺一路斗智斗勇，最后兩個(gè)人也雹敏獲得了屬于他們的幸福和愛(ài)情的故事，雖然開(kāi)始時(shí)他們確實(shí)是互相看不順眼，但是到最后也收獲到了自己的愛(ài)情。

喚醒童心的美味秘方繪本

1 《喚醒童心的美味秘方》繪本 書(shū)名：《喚醒童心的美味秘方》 作者：文/[加]京?麥克萊爾? ? ? ?圖/[加]朱莉?莫施塔特 譯：朱菲 標(biāo)簽：親子 推薦人群：2-6歲 導(dǎo)讀：保持童心，學(xué)會(huì)品味每一個(gè)當(dāng)下的時(shí)刻！ 注：以下為試讀內(nèi)容 123

小母雞。,的秘密觀察作文三百字

　　同學(xué)們,你們知道母雞是如何下蛋的嗎?聽(tīng)說(shuō)母雞下蛋時(shí)可有趣了! 我懷著好奇的心情來(lái)到郊外的農(nóng)家觀察母雞下蛋.我們一進(jìn)村,就看見(jiàn)路邊有一群雞,有的在捉蟲(chóng),有的在嬉戲……其中有一只母雞肚子特別大,媽媽告訴我,這只母雞要生蛋了.“這只母雞真的要生蛋啦!”我激動(dòng)地說(shuō).只見(jiàn)它搖搖擺擺走到草窩旁,繞著雞窩轉(zhuǎn)了幾圈,好像在觀察四周有沒(méi)有“敵人”.突然,它跳到草窩上,靜靜地蹲著,一動(dòng)也不動(dòng),非常認(rèn)真,眼睛眨也不眨,嘴里輕聲叫著“咯咯……”.這時(shí),它腿蹬著,屁股往上翹,臉憋得通紅,翅膀扇動(dòng)了幾下,接著,一個(gè)圓溜溜的蛋從屁股里滑出來(lái).我還以為它要離開(kāi),正準(zhǔn)備去拾.誰(shuí)知母雞又坐在蛋上,大約過(guò)了幾分鐘,才依依不舍地離開(kāi).我迫不及待地跑到草窩前,摸了摸蛋,熱乎乎的蛋把我的手都給暖和了.我手握著蛋,只見(jiàn)那母雞得意洋洋地伸長(zhǎng)脖子,大聲唱著“咯咯咯”的歌兒,仿佛在說(shuō)：“我生蛋了,我生蛋了!”這時(shí),主人抓了一些谷子撒在地上,好像在獎(jiǎng)勵(lì)它.它扎下頭吃得可歡了! 小朋友,母雞下蛋的情景有意思吧?