五年級上24第17課《松鼠》

小松鼠找花生課文中小松鼠的花生去了哪里

小松鼠急拉，他想：要是再找不到花生，這個冬天咋過呀？到底花生跑哪里去啦？突然，他想到鼴鼠也知道這兒有花生，對，一定是鼴鼠將花生全偷走啦!小松鼠自言自語地說。 于是，小松鼠提著竹籃急急忙忙的跑到鼴鼠家?？吹烬B鼠后，小松鼠上氣不接下氣地問鼴鼠：鼴鼠哥哥，是不是你將地里的花生全摘走啦？鼴鼠說：沒有呀，怎么，你沒找到花生？小松鼠說：我等到花兒都謝啦也沒看地上有一顆花生。聽到此話，鼴鼠哈哈大笑，笑得在地上打滾，笑得小松鼠不知咋回事，而且很生氣。 然后，鼴鼠二話不說，拿了一把鏟子，拉著小松鼠來到了花生地。只見鼴鼠用鏟子鏟起一顆花生，哇，上面掛滿了花生。這時，小松鼠才明白，然來花生的果子是長在土里，不像蘋果、梨子是長在樹上的，小松鼠的臉一下子紅啦，他急忙說：鼴鼠哥哥，對不起，都怪我沒見識，我錯怪你啦！。這時鼴鼠剝了一顆花生給小松鼠，說：沒關系，來，嘗嘗，看花生好不好吃。小松鼠吃完那顆花生，大叫：哇，真好吃！ 接著小松鼠和鼴鼠一塊高高興興地挖起了花生，鼴鼠挖，小松鼠幫忙摘，不一會兒，他們倆每人都裝滿了一籃子花生。和鼴鼠哥哥道別后，小松鼠提著一籃子花生高興地回家啦！

松鼠這篇課文講的是什么事情。

第一種，全文分三部分： 第一部分（第1段）：總體介紹松鼠的特點：漂亮、馴良、乖巧； 　　第二部分（第2至第5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個特點； 第三部分（第6段）：補充介紹松鼠的生殖和用途。

第十課:松鼠

是通過外形，性格，行為，這幾個方面描寫松鼠的

《松鼠》這篇課文講了什么內容？

《松鼠》介紹松鼠的外形、性格、行為三方面的特征和生活習性，展示了松鼠的漂亮、馴良、乖巧、討人喜歡，表達了作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)讀者熱愛小動物、熱愛大自然的情感。 《松鼠》這篇課文選自（ 布豐）的《 布豐文選》。 擴展資料 《松鼠》這篇課文可分五部分。 第一部分：準確地說明松鼠是“很討人喜歡”的一種小動物。 第二部分：從松鼠的面容、身體、四肢、尾巴和吃食的樣子寫它的漂亮。 第三部分：從它機靈的動作和生活習性，寫出它是一種活潑、有趣、馴良的小動物，加深了“討人喜歡”的印象。 第四部分：寫松鼠乖巧的習性和松鼠搭窩的方法。 第五部分：寫松鼠的多產，毛的色澤，肉、毛、皮的用處，說明它有較高的經濟價值，補充了“討人喜歡”的內容。

松鼠這篇課文的作者是誰？

布封，十八世紀法國博物學家、作家。他的代表作品有：《自然史》、《馬》、《松鼠》。 《自然史》的文學價值也很高，其中關于動物活動形態(tài)的描繪尤富于藝術性。作者以科學的觀察為基礎，用形象的語言勾畫出各種動物的一幅幅肖像，還通過擬人化的手法，在一定程度上反映了反封建的民主思想傾向。? 在他筆下，小松鼠馴良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛。布豐還往往把動物擬人化，賦予它們以某種人格，馬像英勇忠烈的戰(zhàn)士，狗是忠心耿耿的義仆，都受到布封的贊揚；啄木鳥像苦工一樣辛勤勞動，得到作者的同情；海貍和平共處、毫無爭斗，引起他的向往； 他把狼比喻為兇殘而又怯懦、“渾身一無是處”的暴君，他把天鵝描繪為和平的、開明的君主。布封通過資產階級人性論的眼光，將動物擬人化，反映了他的社會政治觀點，表現了他對封建專制主義政治的不滿，寄托了他對“開明君主”的歷史唯心主義的理想。 他的動物肖像具有寓言的含義，而其又滲透了資產階級的立場和觀點。 擴展資料： 布封的《自然史》： 這是一部博物志，包括地球史、人類史、動物史、鳥類史和礦物史等幾大部分，綜合了無數的事實材料，對自然界作了精確、詳細、科學的描述和解釋，提出許多有價值的創(chuàng)見。 破除各種宗教迷信和無知妄說，把上帝從宇宙的解釋中驅逐出去，這是布封對現代科學的一大貢獻。他堅持以唯物主義觀點解釋地球的形成和人類的起源，指出地球與太陽有許多相似之處，地球是冷卻的小太陽；地球上的物質演變產生了植物和動物，最后有了人類。 布封的《馬》： 主要對馬的剽悍的風格做了介紹，表達了對馬的贊美之情。 布封的《松鼠》： 這是一篇說明文，也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。通過對松鼠的形態(tài)、顏色、用途等方面的細致描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。

松鼠課文主要內容

內容:介紹松局滑鼠稿脊的生活習性及外形特點、用途. 思想:生動具體地分述了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征,補充說明其用途,思路清晰,結構桐敬臘嚴密,語言生動.表達了作者對松鼠的喜愛.

五年級第十課松鼠的讀后感

在這學期我們已經學了前三單元，我最喜歡的是法國作家布封寫的《松鼠》這一課。因為作者寫這篇文章時用了列數字、作比較、舉例子、打比方......作者生動地介紹了松鼠的外形和生活習性，這篇文章表達了作者熱愛小動物，熱愛大自然的情感。 作者從松鼠的外形開始寫。作者生動地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的尾巴，顯得格外漂亮。作者用擬人的方法描寫了它們。如這一句：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，機警。 作者告訴我們，松鼠不躲在地下，而是經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。松鼠主要吃杏仁，榛子，櫸實，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。它們真是一群勤快的小家伙呀！ 看了這些，你們是不是也很喜歡這些小松鼠呀？

五年級課文松鼠的作者是誰

布封 18世紀法國博物學家、作家。從小愛好自然科學，1739年起他擔任皇家花園的御書房總管，1753年被法蘭西學院接受為院士， 畢生從博物學研究，寫出了36卷巨著“自然史”，開創(chuàng)了現代地質學的先河，其中關于生物描寫，對后來的進化論有直接的影響。

松鼠(課文)

松樹的尾巴是可以指路的，因為他們有一種特殊的本能，只是他們在森林里不迷路，你細心發(fā)現，許多動物都有這個本能的！

17課松鼠生字組詞課堂筆記

17課松鼠生字組詞課堂筆記如下： 鼠：（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：（秀麗、優(yōu)秀、眉清目秀）玲：（玲瓏、玲瑯、小巧玲瓏）瓏：（玲瓏、八面玲瓏）歇：（歇息、歇腳、歇涼）窩：（雞窩、做窩、被窩） 拾：（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：（光滑、滑冰、油腔滑調）狹：（狹窄、狹小、狹路相逢）勉：（勉勵、勉強、勉為其難）梳：（梳理、梳頭、梳妝打扮） 一、好句摘抄 1.松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。 2.松鼠的漂亮和馴良，使它與別的動物不同。 3.松鼠的體形細長，小巧玲瓏，小面孔上嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。 4.松鼠的尾巴好像一把掃帚，可愛極了！ 5.松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈。 6.松鼠很敏捷，只要有人觸動一下樹干，它就會立刻躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。 7.松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。 二、擴展資料 松鼠，是嚙齒目松鼠科松鼠屬的哺乳動物。松鼠的體形細長，后肢更長；前后肢間無皮翼，四肢強??；眼大而明亮，耳朵長，耳尖有一束毛，冬季尤其顯著；夏毛一般為黑褐色或赤棕色，冬毛多呈灰色、煙灰色或灰褐色，腹毛為白色。 指、趾端有尖銳的鉤爪，尾毛多而且蓬松，常朝向背部反卷。松鼠雌性個體比雄性個體稍重一些。因為松鼠的樣子像老鼠，而且大多數喜歡啃食松果之類的堅果，習慣生活在樹木尤其是松樹上，故名。 松鼠具有藥用價值，其味甘、咸，性平，有理氣調經、消積、止痛之功效，松鼠肉可食，有松子的清香味。 松鼠身價以毛皮為貴，是狩獵業(yè)中重要的資源動物，其毛皮拼制的輕裘，在市場上價值高。松鼠也常被人們養(yǎng)在鐵絲轉籠中，以供觀賞。松鼠在中國傳統(tǒng)文化中，招人喜愛，從藝術裝飾中就能看出來，最為常見的是葡萄松鼠紋。