2.《喚醒內(nèi)在天才的秘密》學(xué)校環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響

讀《喚醒內(nèi)在天才的秘密》有感

? ? ? ? 本周（從5月28日-6月3日）我讀了李勝杰和林青賢老師的聯(lián)袂力作《喚醒內(nèi)在天才的秘密》一書。 ? ? ? ? 讀完這本書，深深地感受到了語(yǔ)言力量的強(qiáng)大，正如書中所言：在這個(gè)世界上，最神奇的莫過于語(yǔ)言。它隨時(shí)可以將絢爛的樂章傳入腦海，將香甜沁入心扉，同時(shí)，語(yǔ)言也是一把鋒利的刻刀，在頃刻間就會(huì)刺入我們的心靈，雖然我們的身體表面沒有留下任何傷痕，卻在我們的心底割開了無法愈合的創(chuàng)傷。父母用什么樣的語(yǔ)言與孩子溝通，就可能塑造孩子什么樣的未來！ ? ? ? 這一點(diǎn)我以前沒有充分意識(shí)到。在對(duì)大兒子的教育上，我犯了很多錯(cuò)誤，說了很多不該說的話，即便是在我上了卓越父母專業(yè)課、成為親子導(dǎo)師以后，在和孩子的溝通上，此時(shí)回看發(fā)現(xiàn)，還是說了很多話傷害孩子的話。我為自己的無知和無智而后悔。 ? ? ? ? 每個(gè)孩子都有與生俱來的天賦，我和很多不懂如何發(fā)掘孩子天賦的父母一樣，卻用自己的無知，在不知不覺中扼殺了孩子的天賦。我曾經(jīng)以自己的自以為是扼殺過孩子的夢(mèng)想，我也曾因自己的低價(jià)值感和過度的焦慮扼殺過孩子本應(yīng)具有的生命力，我還扼殺過孩子的身份價(jià)值、打壓過孩子的自信力、創(chuàng)造力與想象力，對(duì)于孩子的冒險(xiǎn)精神和無限可能性，我都有不同程度的扼殺……年輕時(shí)的無知，竟讓我在教育孩子上犯了這么多錯(cuò)，回想起來，愧疚難當(dāng)，悔不當(dāng)初！我愧對(duì)孩子！但我感謝上蒼，這個(gè)孩子的生命力無比頑強(qiáng)，心理很強(qiáng)大，精神很正常，并沒有因我打壓而造成明顯的嚴(yán)重后果。今后，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)給孩子帶來的創(chuàng)傷。 ? ? ? 閱讀這本書，還讓我明白什么是愛。真正的愛是沒有傷害的。這句話，憑經(jīng)驗(yàn)很多人看完了不會(huì)有多大的感觸。我展開一點(diǎn)說：家長(zhǎng)給孩子的愛，我們習(xí)慣上叫心疼孩子。心疼孩子，愛孩子是所有父母的天性。但不是父母給予孩子的所有的愛都是“真愛”。因?yàn)椋鎼凼菦]有傷害的。很多時(shí)候，家長(zhǎng)給予孩子的愛，蘊(yùn)含著自己都不知道的、也無法預(yù)測(cè)的傷害。比如，孩子小的時(shí)候，做這個(gè)，你不讓，摸那個(gè)，你說臟，爬高了，你呵斥，鉆桌子底下，你批評(píng)，趴在陽(yáng)臺(tái)觀察窗外，你說有危險(xiǎn)，動(dòng)手吃飯，你說笨手笨腳，親自喂他吃飯……所有的一切，都是你真實(shí)的”愛”，可是，現(xiàn)在看來，這不是真正的愛啊。你對(duì)孩子做的一切，是不是剝奪了孩子對(duì)世界的認(rèn)知和體驗(yàn)，是不是束縛了孩子的手腳和判斷，是不是讓孩子變得謹(jǐn)小慎微，沒有自信，也談不上勇敢？你把孩子應(yīng)該做的洗臉?biāo)⒀馈⑾匆伦鲲?、收拾房間都大包大攬，等孩子長(zhǎng)大了，你卻開始抱怨，都這么大了，什么都不會(huì)，什么都不敢？？！現(xiàn)在知道了，問題出在，你給ta的愛，其實(shí)是傷害。我本身是一個(gè)不懂愛，不會(huì)愛，也沒有活出愛的人。【以前誰要這樣看我，我是不認(rèn)可的?！空嫦Ｍ斓紫潞臀乙粯拥娜f千個(gè)父母，都能看清自己身上的這個(gè)不足，真正學(xué)會(huì)愛，善待你的孩子！ ? ? ? ? 這本書還告誡我們，父母要在潛意識(shí)里接納并相信孩子。在這方面我沒有真正的做到，因?yàn)樵谖覞撘庾R(shí)里，并沒有真正的做到無條件的接納孩子，這是我需要修煉的功課。過去，在我的語(yǔ)言模式里，帶有很多負(fù)面的暗示，我不知道這會(huì)不會(huì)把孩子引向另一個(gè)方向?過去的無法更改，現(xiàn)在我要做到：堅(jiān)信天下沒有教不好的孩子，只有教不好的父母；堅(jiān)信孩子是我命中的緣，他們的出生和成長(zhǎng)是為了激勵(lì)我、提升我；堅(jiān)信我是一切問題的根源，孩子是一面鏡子，能夠照出父母言行舉止的問題；如果孩子表現(xiàn)不夠好，說明我的教育方法不夠好，孩子有問題說明我有問題；堅(jiān)信只有我的孩子才適合我，因?yàn)橹挥兴拍軌蚣?lì)我成長(zhǎng)和提高。 ? ? ? ? 在這本書里，我還進(jìn)一步了解了潛意識(shí)力量的強(qiáng)大，激發(fā)孩子內(nèi)在天才的秘密，潛意識(shí)的力量絕不可忽視。父母的語(yǔ)言具有超乎想象的力量，語(yǔ)言就是對(duì)孩子的家教，所以，在父母和孩子的溝通過程中，說什么，怎么說，都彰顯著父母的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和智慧，更會(huì)直接影響孩子對(duì)這個(gè)世界的看法，對(duì)自我身份的認(rèn)定以及和這個(gè)世界相處的方式，而這些都是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵因素。 ? ? ? ? 讀完這本書我突然產(chǎn)生這樣一個(gè)念頭：希望天底下的每一個(gè)家庭里，孩子聽不到貶低性詞句，聽不到恐嚇性的語(yǔ)言，聽不到威脅性的話語(yǔ)，聽不到侮辱性的詞匯……希望天下所有的父母，都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，生發(fā)智慧，都能懂得語(yǔ)言的藝術(shù)，都做到杜絕語(yǔ)言暴力出現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境里。因?yàn)椤罢Z(yǔ)言可不是說話那么簡(jiǎn)單，它不僅僅傳遞信息，更重要的傳遞的是情感，通過語(yǔ)言感受到彼此的尊重。”作為父母，你用什么樣的語(yǔ)言與孩子溝通，就可能塑造孩子什么樣的未來！

長(zhǎng)期在大聲的環(huán)境下對(duì)聽力有影響嗎？

分貝 不要太大，長(zhǎng)期噪聲環(huán)境會(huì)有影響，但唱歌不加帶音箱應(yīng)該沒有太大問題 。

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么影響？

這個(gè)假期，遇到了兩個(gè)讓我心疼的孩子，一個(gè)女孩子和一個(gè)男孩子。女孩子每天都會(huì)和自己養(yǎng)的小鳥說話而且每天都需要小鳥的陪伴。而男孩子則沉浸在他自己的天文世界里。兩個(gè)孩子年齡相仿，兩個(gè)孩子的語(yǔ)言驚人的相似，然而，相似的并不是語(yǔ)言的內(nèi)容，而是語(yǔ)言表達(dá)的方式。 9歲的女孩子會(huì)這樣說：“為了我的家庭，我愿意付出我所有的一切?！?9歲的男孩子會(huì)這樣說：“我們隊(duì)總是在下午輸?shù)舯荣?，一定是因?yàn)橄挛珀?yáng)氣不足?！?女孩子一旦遇見能聽他說話的人，就會(huì)重復(fù)同一個(gè)內(nèi)容，她的家庭對(duì)她的重要，她多愛自己的爸爸媽媽，她多需要他們。 男孩子則會(huì)大談命運(yùn)，說自己何其冤枉，如何倒霉，沒有辦法改變自己的命運(yùn)。 女孩子說話的時(shí)候哭泣著，但是始終沒有淚水；男孩子每次說話都緊皺眉頭，一臉嚴(yán)肅與沉重。大部分的時(shí)間里，我?guī)缀蹩吹降膬蓚€(gè)成年人的表情言談想法被裝在了這兩個(gè)孩子身上，他們經(jīng)常說的話和表達(dá)的方式都非常成年人，這個(gè)不得不引起我的關(guān)注。 個(gè)體語(yǔ)言的發(fā)展和其所在的環(huán)境息息相關(guān)，也就是說對(duì)以模仿為學(xué)習(xí)方式的語(yǔ)言發(fā)展初期，個(gè)體所模仿的對(duì)象也就是其環(huán)境中重要的組成部分，而隨著年齡的長(zhǎng)大，個(gè)體的環(huán)境圈在不斷擴(kuò)展，雖然有新的對(duì)象出現(xiàn)，但是一直存在于環(huán)境中的主要力量如果還是非常強(qiáng)大則會(huì)與新對(duì)象的影響抗衡。簡(jiǎn)單的說，就是孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)什么樣的人說什么樣的話出現(xiàn)什么樣的行為和舉動(dòng)都會(huì)極強(qiáng)的影響著孩子，而如果這種勢(shì)力非常強(qiáng)大則外來的新鮮因素也無法改變。根據(jù)這個(gè)理論，我推測(cè)兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都應(yīng)該是老人占到主導(dǎo)地位，而缺乏兒童感的內(nèi)容。 在通過一番了解所獲取的情況后，證實(shí)了我的推斷。小女孩從三個(gè)月開始就是爺爺奶奶獨(dú)自帶大，兩位不僅要照顧孩子生活，就連上學(xué)之后的學(xué)習(xí)也主要是老人負(fù)責(zé)，而父母則是每周或者每?jī)芍芤娨幻?。由于父母關(guān)系緊張，奶奶對(duì)孩子的母親頗有意見，于是認(rèn)為孩子小反正也什么都不懂，就經(jīng)常在孩子面前抱怨：“我為了這個(gè)家庭，都付出了一切來照顧你?！?，而小女孩和老人相處的時(shí)間越長(zhǎng)，就對(duì)這些語(yǔ)言的印象越深，也更加想念自己的父母。加之兩位老人平時(shí)比較嚴(yán)肅，家里沒有出現(xiàn)這個(gè)年齡段的女孩子所喜歡的玩具，而她的小鳥則是父母送的禮物，于是也就成為了孩子的寄托。男孩子也一樣，由于母親身體不好，父親工作非常忙碌，也是由老人承擔(dān)的養(yǎng)育和教育的內(nèi)容。老人家喜歡看的養(yǎng)生節(jié)目也就孩子的信息來源。孩子也就開始關(guān)心這些問題。 那么現(xiàn)在都有哪些環(huán)境因素塑造著孩子們呢？人，一定是放在首位。孩子在什么樣的人群中成長(zhǎng)，他們有哪些信息源？比如電視、游戲、廣告這些能向孩子傳遞信息的資源都會(huì)影響著孩子。在年幼時(shí)，我們需要構(gòu)建合理的環(huán)境條件，而隨著年齡的增大，很多信息源超過我們能夠屏蔽能夠控制的范圍，也就是意味著我們需要在孩子成長(zhǎng)的過程中幫助他們建立自己的判斷能力，讓他們能自主的進(jìn)行篩選。而非永遠(yuǎn)保持信息源的純潔性，實(shí)際上，也保持不了，反而是在提高中讓孩子有一定免疫能力更為重要。盧梭說過，“如果有幸，適合孩子的教育者能有多年輕就要有多年輕?！边@樣能讓孩子在一個(gè)與自己年齡段相仿的環(huán)境中長(zhǎng)大。我想，這句話并不單單是年齡上的年輕，而是用孩子的語(yǔ)言適合孩子的方式來影響他們。 科學(xué)的看待成長(zhǎng)，是需要教育者把所學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，如同上面所提到的環(huán)境理論，并不應(yīng)該僅用于分析個(gè)體的行為，而是需要我們用理論來指導(dǎo)我們的行為。我更欣賞教育者用科學(xué)依據(jù)為孩子創(chuàng)造條件，防范于未然，而非單純的事后分析。 （文/蘭海） 編輯推薦：孩子過分依賴父母怎么辦父母該怎么和孩子看電影？測(cè)試推薦：愛情來了，你還敢愛嗎你會(huì)幸福到老嗎？

環(huán)境對(duì)兒童的影響

環(huán)境對(duì)兒銀卜童的影響是非明滾常大的，特別是家庭環(huán)境，因?yàn)楹⒆訌某錾院缶褪呛妥约旱母改冈谝黄鸬?，因此家庭關(guān)系和家庭父母對(duì)孩子的教育這都屬于家庭環(huán)境對(duì)于兒童的影響和兒童的成長(zhǎng)有很大的影鋒槐穗響。

多種語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子有哪些影響

一個(gè)大家庭里，父母、爺爺奶奶、保姆各講各的家鄉(xiāng)話，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，弄得一家人南腔北調(diào)，給正在模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小寶寶造成了很大的困惑，不知道學(xué)誰的說話好，今天學(xué)南腔，明天說北調(diào)，結(jié)果學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段拉長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)說話比正常時(shí)間都晚。

環(huán)境對(duì)人的影響的成語(yǔ)

蓬生麻中,不扶而直； 白沙在涅,與之俱黑. 近朱者赤近墨者黑. 染絲之變.

環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的影響故事2個(gè)長(zhǎng)

孟母三遷，小魚兒和花無缺

環(huán)境影響孩子的名言

1.把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法?！蹇? 2.你要教你的孩子走路，但是，應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路?！獝勰? 3.一個(gè)健全的男孩子，一生之中總有一個(gè)時(shí)期，會(huì)熱烈地盼望前往某個(gè)不知名的地方，去挖掘埋藏已久的寶物?！?美馬克吐溫 4.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯 5.孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法?！?美珍妮·艾里姆 6.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基 7.環(huán)境改變的程度越高，則人格改變的程度也越高了—— 華生 8.志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人的勝利，會(huì)鼓勵(lì)激發(fā)你作更艱苦的奮斗，以求達(dá)到如像他們所做的樣子?！?斯蒂文 9.請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大。—— 托爾斯泰 10.成功的管理藝術(shù)有賴于在一個(gè)充滿偶然性的環(huán)境里為自己的活動(dòng)確定一個(gè)理由充分的成功比率。—— 卡斯特

環(huán)境對(duì)人的影響的古文？

東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 近朱者赤,近墨者黑。 橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳。 山不在高有仙則靈,水不在深有龍則靈。 出淤泥而不染,濯清漣而不妖。 自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。

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孟母三遷 原文）昔孟子少時(shí)，父早喪，母仉[zh??ng]氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，躄[bì],踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也?！崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔[shuò，夏歷每月初一日]望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[yī,拱手禮]讓進(jìn)退，孟子見了，一一習(xí)記。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 （釋文）戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！ 后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣！