大家好，我是張驍，來自遼寧大連。社會實踐是大學生活中必須要完成的一個部分，應該什么時候做，又應該怎么做，是否應該認真做呢？今天我們就來說說關于社會實踐的那些事。
對于剛上大學的同學來說，關于社會實踐最普遍的疑惑就是：應該在什么時候安排社會實踐呢？這就不得不先說說社會實踐的用途了。
社會實踐主要是作為毛概課實踐部分的成績。同學們一般會在大二上學期到大三上學期中的一個學期修習這門科目，而老師則往往會要求大家在上完這門課后的那個假期完成社會實踐。但是實際上，大多數(shù)同學都會在上毛概課之前把它做完。因此，做社會實踐的最佳時期是大一下學期后的那個暑假。
先來說說為什么在暑假進行實踐。盡管每個假期學校都會組織社會實踐，但是暑假的規(guī)模會比寒假大得多。在5、6月份，大部分社會實踐團隊會招人，學校也會組織雙選會，幫助同學們找到與自己志同道合的小伙伴。而且在大二回來的9月份，也會有大量關于社會實踐的評獎和比賽。
之所以要在大一之后的假期做社會實踐，一方面是因為那時還沒有開始上毛概課。另一方面則是因為，大二結束后，大家往往忙于對未來進行規(guī)劃，參與實習或者準備考研等等，分給社會實踐的時間可能就不會多。
下面，再來說說今天的第二個話題，應該怎么做社會實踐？
首先，一場順利又有意義的社會實踐，往往需要有一群志同道合又充滿熱情的小伙伴，為了保證大家的分工全面公平，社會實踐效果出色，團隊中的小伙伴最好來自不同的院系，有著不同的技能。你既可以通過聯(lián)系自己已經(jīng)認識的好友，也可以關注官方組織的群聊或者活動，加入那些已經(jīng)有幾個人但是還沒有滿員的社會實踐項目。當然，一般社會實踐團隊都是要求10人及以下，以保障每個人都在隊伍中有一定的參與度。
其次，就是關于社會實踐的流程。在組成團隊后，需要進行開題報告，會在院系和全校層層選拔，確定社會實踐項目的種類，是院系級還是校級。然后在假期的時候就可以開始準備，進行走訪、問卷、實地考察等等活動，最終在開學之前完成實踐報告。如果可以的話，還可以建一個公眾號進行實踐的實時記錄，并且制作實踐日志。最后在開學以后，學校會組織評獎評優(yōu)，也會有各種比賽等，這時不僅僅需要實踐報告，還需要團隊的成員代表進行答辯，最終獲得獎項。
而作為毛概作業(yè)的社會實踐報告，基本上和當時完成的實踐報告內(nèi)容一樣，但是根據(jù)不同老師的要求，封面的格式可能會有所不同，這個只要上完毛概課之后聽從老師的安排就可以啦。
最后，我們來說一說關于社會實踐的態(tài)度問題。不少同學都認為社會實踐只是大學生活的一個流程，只要完成就可以了。但是事實上好的社會實踐不僅能讓毛概課程加分，或者讓你獲得社會實踐相關的榮譽，更重要的是，它是對于能力的一種鍛煉。通過社會實踐，同學們往往能夠更有膽量去接觸新的事物，也會對社會現(xiàn)象有更深的了解。
最重要的是，社會實踐也是大學生活中找到伙伴的絕佳時機。社會實踐的組員往往在活動之后也會成為很好的朋友。因此抓住社會實踐的機會，和伙伴們一起去研究一個社會課題，也是豐富假期生活的好方法！
最后，為大家總結一下今天聊到的內(nèi)容：
社會實踐是大學生活的重要任務之一，大多數(shù)人會選擇在大一結束后的暑假進行。從找小伙伴開始，需要大家進行開題報告、實踐、記錄、撰寫實踐報告，最終提交。而且，不僅從功利的角度，也希望大家能夠認真對待社會實踐，從中學到東西，交到朋友，收獲一段快樂的回憶。
什么是社會實踐活動？社會實踐活動與教學活動的關系的是什么？
大學生社會實踐是一種以實踐的方式實現(xiàn)高等學校教育目標的教育形式，是高校學生有目的、有計劃地深入現(xiàn)實社會、參與具體的生產(chǎn)勞動和社會生活，以了解社會、增長知識技能、養(yǎng)成正確的社會意識和人生觀的活動過程。大學生社會實踐是高等學校教育活動的重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學相輔相成，共同完成高校的人才培養(yǎng)任務，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目的。 （1）目的的統(tǒng)一性。社會實踐活動與課堂教學同是為了培養(yǎng)學生，只是通過不同的途徑來完成這個過程。社會實踐所得的直接的現(xiàn)實社會的知識與課堂教學所交給學生的理論知識相互印證與溝通，學生的知識系統(tǒng)因此趨于完善。 （2）活動的主體有差別。教學活動是一個復雜的過程，其活動主體隨情景的不同而不同。就教師教的過程而言，教師是活動的主體，教材與學生共同構成活動的客體，通過主客體的相互作用，完成知識的傳授過程；就學生學的過程而言，學生是活動的主體，教師與教材是復合客體，活動主體通過對客體的能動反應而獲得需要的知識。社會實踐活動與此不同。在整個實踐活動過程中，教師的指導作用弱化，學生的主體性得到了更為充分的體現(xiàn)，其客體是復雜多變的現(xiàn)實社會與自然物。學生主體能動性作用于這些客體，以擴展知識、提高能力。 （3）所獲知識的層次不同。課堂教學以傳授系統(tǒng)的理淪知識為主，這些知識以書本（教材）的形式呈現(xiàn)出來，對接受者學生來說，是間接和抽象的。而在社會實踐中學生所得的知識以直接、感性的知識為主，雖然可能不如課堂所得的知識系統(tǒng)、簡練，但因為是親歷、親感，所以印象深刻，且與后者相互補充、印證，所以有其不可替代的價值。對個人來說，這兩樣知識同樣重要，而對一個將要踏上社會的大學生來說，后者更加實用與可靠。 （4）知識獲得的環(huán)境有差別。課堂教學與社會實踐雖然都是有計劃、有組織的教育過程，但就二者的控制程度而言，前者顯然更強。社會實踐活動的場景相對于課堂教學則更具有開放性、靈活性、不定性的特點。它的對象可以是豐富而生動的整個社會生活。這些差異使得二者在組織方式、教育結果等方面各有特點。
實踐主題有哪些大學生社會實踐主題？
1、義工型實踐主題：孤寡老人、社會福利、救助兒童。 2、調(diào)查型實踐主題：調(diào)查家鄉(xiāng)、家庭、個人的問題，如：壓歲錢的花法，調(diào)查后寫個感想和感受;家里的過年和往年有何不同，錢多了沒有，人多了沒有，父母的變化，家里的習慣都可以。 3、學以致用型實踐主題：驗證一下學到的知識，想到了就去做，成功不成功都會有感受，社會實踐不代表一定要成功，主要是有意義，哪怕是教訓，都會有幫助的。 擴展資料 大學生社會實踐是在校大學生利用課余時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。 用在大學學習到的理論知識進行社會實踐活動是每個大學生必須要上的一門課程。 社會實踐對于在校大學生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義，也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。 留校勤工儉學、家教、零工等更側重經(jīng)濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇;具有一定經(jīng)濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心。 更多學生則出是傾向于選擇和專業(yè)相關的單位實習(包括有償和無償)，在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱“社會實踐”，主要是對于陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。
大學生社會實踐找社區(qū)怎么說
大學生社會實踐找社區(qū)怎么說？大學生社會實踐的話，找社區(qū)的話，一般來說像那種社區(qū)工作的話，比如打掃衛(wèi)生或者當保安那種維持社區(qū)的秩序。
社會實踐活動感想
寒假的社會實踐活動已經(jīng)結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實 踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希 望，苦澀中流露出甘甜。 通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽? 自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密 等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己 的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。 機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁， 胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞， 加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。 另一篇 忙忙碌碌的幾天，轉眼而過，但是留給心的那份充實，卻會讓人欣慰不已，抑或也會受益終身。 自行車在我們座下飛奔，離開了城市的喧囂，離開了汽車的海洋，路上很靜，除了我們十幾個人，只有稀稀疏疏的行人不時擦肩而過。不同的是，東營的環(huán)境與經(jīng)濟模式?jīng)Q定了東營農(nóng)村那獨有的特色，兩邊不是綠色的海洋，也不是規(guī)則的耕地，而是相連或相隔的水坑與斷斷續(xù)續(xù)的蘆葦叢，給人的感覺很凄涼，加上不時的一個孤零零的井架在那獨自的上上下下，更是讓人內(nèi)心有種滄桑，有種悲嘆！“油比水多，電線桿比樹多”，一點也不假，放眼望去，只見數(shù)不清的電線桿從蘆葦叢中挺拔而起，電線更是錯綜交雜，再也沒有別的什么東西了，什么樹林，什么草青，什么花鄉(xiāng)，什么鳥語，一切的一切，在這兒，只能是天方夜譚！ 目的地到了，南田村。它給我的第一感覺就是，這個村子很沒有生機。并不只是因為缺少樹、花、草等許多代表生命的東西，更是因為這里的人們。主街道很直，但進入眼簾的也只是筆直的油路，兩邊稀稀疏疏的幾個人，幾個老人，幾個已經(jīng)很上年紀的老人。年輕人哪去了？孩子們哪去了？我很納悶！當與這些老人們聊過之后，才知道，沒有耕地，附近的廠子又不需要農(nóng)民去做工，人們只能將視線投向遠方，離開親人，離開家鄉(xiāng)，為了生活，掙錢！而孩子們，在烈日炎炎的七月，沒有樹陰這個絕好的的天然空調(diào)，它們又怎能聚在太陽下面去作游戲呢？也只能是呆在水泥籠子里“享受”沒有伙伴的獨處與無聊。終于遇見了幾個小朋友。天真，無邪，可愛的他們，卻道出了一句最讓我觸動的話語：“我出生到現(xiàn)在，每年只見我爸爸一面”。思想，凝滯??！但是，為了生活，我們又能怎樣呢？ 或許，主觀的看待東營的農(nóng)村，是不對的，但作為一個外地的有著中國傳統(tǒng)的農(nóng)村男孩，我真的不習慣這兒的農(nóng)村生活。 就這么多了，希望能夠幫到你。
社會實踐題
認認真真去做了，答案自然就有了。。。。。。。。。。
大學生社會實踐有哪些主題?
大學生社會實踐主題如下： 1、奮斗的青春最美麗。 2、歷練與青春。 3、共筑中國夢，實踐公益行。 4、牽手文杰，共同成伍拆長唯鏈。 5、與燈塔同在，與希望同在。 6、傳播希望，揚帆逐夢。指橘孫 7、一起去成長，去歷練，去自強。 8、夢想啟航，沖上云霄。 9、助夢燈塔，揚帆啟航。 10、實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢。
小學生社會實踐活動有哪些
一年級小學生社會實踐活動可以參觀歷史博物館，烈士陵園，科技園，可以做小手工，比如畫自己的家，折紙等等。 1、歷史博物館，指提供歷史、動態(tài)、文物藏品、文物照片和專業(yè)書籍介紹的博物館。以歷史文物保存、展示與介紹，盡量發(fā)揮現(xiàn)代的藝術文物，吸收世界各國古今的文化藝術并加以介紹為宗旨。 2、革命烈士陵園是烈士陵園的一種，為了紀念在革命戰(zhàn)爭中犧牲的及為革命事業(yè)獻出生命的烈士們而修建的紀念性陵園。 3、科技園，一般是指集聚高新技術企業(yè)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)?？萍紙@土地類型較為復雜，眾多區(qū)域為工業(yè)用地性質(zhì)（使用權50年），也有部分區(qū)域是混合用地性質(zhì)。 社會實踐的工作原則： （1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質(zhì)作為首要任務。 （2）堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。 （3）堅持課內(nèi)與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿于社會實踐的全過程。 （4）堅持受教育、長才干、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發(fā)展。 （5）堅持整合資源，調(diào)動校內(nèi)外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。
大學生社會實踐怎么寫
大學生實踐想寫好，先要找好相關資料，列好大綱，確定好題目，老師同意后在下筆希望能夠幫助你，關于大學生實踐調(diào)查報告是我們特長，我們的服務特色：支持支付寶交易，保證你的資金安全。3種服務方式，文章多重審核，保證文章質(zhì)量。附送相似度檢測報告，讓你用得放心。修改不限次數(shù)，再刁難的老師也能過。 調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。 ?。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調(diào)查報告”、“關于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。 ?。ǘ┱摹Ｕ囊话惴智把?、主體、結尾三部分。 1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。 2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。 3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
大學生社會實踐內(nèi)容怎么寫?
大學生社會實踐內(nèi)容寫法有如下： 1、做志愿者，去山區(qū)教書。 2、協(xié)助交警維護交通滑派秩序。 3、去某公園進行環(huán)?；顒?。 4、社會調(diào)研，考察當?shù)鼐用竦男l(wèi)生基本情況。 5、到某公益組織做義工。 6、去火車氏帶站維護秩序。 7、去敬老院、福利院信核賀獻愛心。 8、到餐廳里做服務員。
大學生社會實踐活動心得體會
在這1個多月里，我主要負責的工作內(nèi)容是辦公室文員。在這個過程里，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文員工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗。 暑假實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所工作的地方是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊，接電話，在電腦上記每天的銷售，制作一些簡單的報表```很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的阿姨學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的?，F(xiàn)在在辦公室，有閑的時候就會看一些工廠貨物的名稱。我現(xiàn)在上班近1個月了，在這短短一個月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，有時受不了同事和廠長給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么？剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好??！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。 我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，會比以前為人處事了。 人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對文員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。文員管理的準確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說每天都要記一些銷售，顧客打來電話需要的貨物，記下這些東西時，用詞要準確，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。 “在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文員專業(yè)的關系，對文員有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文員基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文員管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)文員管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。 在這一過程中，我認真的觀察和認真的學習，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗。 通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！
