厭學(xué)對策：咨詢師支招，孩子厭學(xué)，不愛上學(xué)怎么辦？

這樣的小孩誰不討厭?。?！誰能幫我支支招

用電腦前點(diǎn)點(diǎn)間設(shè)置自休眠讓認(rèn)搞壞電腦

在同學(xué)錄上寫最討厭做的事怎么寫 搞笑一點(diǎn)的 求大神們支招

一天老師問小明一加一多少，他說不知道。老師讓他回去問家人，問爸爸，不知道。 問媽媽，正好媽媽在打麻將，她說："糊了?！?他去問哥哥，哥哥在打游戲，他說：“爽?！?他又去問姐姐，姐姐接到一份工作：“說走就走?！?第二天老師問他，他說糊了。老師扇他，他說爽。老師讓他滾，說走就走

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最近自己15歲孩子有一些厭學(xué)不自信。想咨詢一下長沙青少年心理輔導(dǎo)老師。 謝謝。

錦 林 凈 心 坊 青 少 年 中 高 考 減 壓 、 心 理 方 面 系 統(tǒng) 咨 詢 、 心 理 催 眠 減 壓 等 。

孩子挑食厭食怎樣做？孩子吃飯的問題真是太揪心了，想大家給我支支招該怎么辦。

平時在家還是吃飯的時候要專心，一點(diǎn)可以給他看看書本那講講故事啊或者的話就是要做的好吃一點(diǎn)呢每天一樣的寶寶肯定會膩呀

小學(xué)生厭學(xué)的原因,分析,以及對策

首先要弄清楚孩子為什么會厭學(xué)，是學(xué)習(xí)比較差得不到好的評價，還是他在學(xué)校的人際關(guān)系出了問題？是家長給他施加的學(xué)習(xí)壓力太大，還是他自己不自信？是他對現(xiàn)在的這種教育制度有看法，還是他產(chǎn)生了網(wǎng)癮。總而言之，厭學(xué)的原因是非常多的，家長首先要弄清楚他為什么會厭學(xué)。據(jù)我接受的案例分析，孩子學(xué)習(xí)上的不自信和家庭不適當(dāng)?shù)募彝ソ逃浅Ｒ姷膯栴}，我們把它叫做學(xué)?？謶职Y或者厭學(xué)綜合癥。其實(shí)家長最了解自己的孩子，你可以分析一下，如果能夠呈現(xiàn)這些原因的話，我們是會有一定的辦法的。家長的原因家長就要做一些調(diào)整。比如現(xiàn)在的家長期望值普遍都比較高，攀比比較強(qiáng)，其實(shí)將來孩子能不能進(jìn)入社會，能不能很好的去成為一個社會有用之才，不單是學(xué)習(xí)成績本身，要讓孩子高高興興的，心理上能夠健康成長。其實(shí)有的厭學(xué)的孩子他在其他方面優(yōu)點(diǎn)很多，比方說可以玩，反應(yīng)比較敏捷，有禮貌，這都是優(yōu)點(diǎn)，但是咱們家長往往視而不見。我的意思就是要克服這種厭學(xué)，要從鼓勵孩子的其他優(yōu)點(diǎn)開始，這時候孩子其他優(yōu)點(diǎn)得到鼓勵以后，那他學(xué)習(xí)也會跟進(jìn)。我們雖然管不到學(xué)校，但是我們可以和班主任老師適當(dāng)溝通，適當(dāng)?shù)恼疹櫤⒆拥倪@種性格特點(diǎn)。還有一部分孩子由于學(xué)習(xí)上的挫敗感確實(shí)發(fā)生了一定的心理問題，那就是要及時到相關(guān)機(jī)構(gòu)找有經(jīng)驗(yàn)的心理醫(yī)生來進(jìn)行調(diào)整，而不是要盲目地教訓(xùn)孩子

學(xué)生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對策略

學(xué)生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對策略如下： 一、厭學(xué)的表現(xiàn)原因： 1、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力太大了。現(xiàn)在，高中生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)都很大。一個認(rèn)真的高中生每天花在學(xué)習(xí)上的時間不少于12個小時。這種壓力和負(fù)擔(dān)對于處于身心發(fā)展期的高中生來說確實(shí)是不合適的。 2、父母的期望太高了。目前，高中生的家長們都期待著孩子和女兒的成功。他們對孩子提出不切實(shí)際的期望。結(jié)果，很多學(xué)生“跳起來都摘不到桃子”，甚至“搭梯子也摘不到桃子”。隨著時間的推移，他們必然不會氣餒、厭學(xué)，甚至?xí)颖芑蚍艞墶? 二、厭學(xué)的對策： 平等對待每個學(xué)生，關(guān)愛“學(xué)困生”，讓學(xué)生愿學(xué)。 教師應(yīng)放下架子，經(jīng)常性的深入學(xué)生，了解學(xué)生的所思、所想、所惑、所困，與學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系，確保課堂氣氛民主、和諧、融洽。對于“學(xué)困生”，教師要幫助學(xué)生尋找產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，設(shè)計(jì)個別輔導(dǎo)的計(jì)劃和措施，指導(dǎo)和反思學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生愿學(xué)創(chuàng)造良好的空間和環(huán)境。 厭學(xué)評估與診斷 厭學(xué)和逃學(xué)雖然是一種負(fù)性的情緒和行為，但還不是一種診斷名詞，所以在常用的診斷標(biāo)準(zhǔn)里沒有這兩種現(xiàn)象的診斷標(biāo)準(zhǔn)。但其可能會共患某種有診斷標(biāo)準(zhǔn)的障礙如抑郁癥，有時厭學(xué)和逃學(xué)反而是抑郁癥等精神疾患的一種結(jié)果。 從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不要小看讀書的力量，讀好書好讀書，熱愛書，它會使生活變得舒暢愉快，它會幫助你辨別形形色色的思想，感情，事物，它能教你尊敬別人和自己。從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣的孩子，長大后他肯定就不會厭學(xué)。

小學(xué)生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對策略

一、基本情況 姓名：官XX 性別：男 年齡：11歲 成績：下(頭腦聰明) 愛好：體育 家庭成員：父親殘疾（啞巴）、母親圣農(nóng)養(yǎng)雞場做事、姐姐在家（一個姐姐失蹤） 在學(xué)校表現(xiàn)： 1、他對學(xué)習(xí)無興趣，上課思想不集中，小動作不斷，課后生龍活虎。 2、課堂作業(yè)一拖再拖，課后作業(yè)根本不做。只有老師和家長盯著才勉強(qiáng)動筆。 3、對學(xué)習(xí)雖無興趣，但體育成績優(yōu)秀（校運(yùn)動員），為班級為學(xué)校爭得許多榮譽(yù)，學(xué)校大掃除也積極，臟多的活兒他都樂意干。 4、學(xué)校晚自習(xí)幾乎不上（找借口）加上又是寄宿生，學(xué)習(xí)與生活都由自己支配。 二、促膝交心，分析存因： 1、家庭教育幾乎空白 父親啞巴，母親雞場做事（早上7點(diǎn)出門，晚上11點(diǎn)到家），很少與孩子溝通。對于孩子的心理情緒波動和性格轉(zhuǎn)變則往往注意不到，因此孩子曾抱怨說“雖然很想與爸爸媽媽交流，但好像跟他們又沒什么話好說”。畢竟孩子的年齡小，自理能力差，缺少父母應(yīng)有的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上失去前進(jìn)的動力，遇到了問題又無處傾訴，得不到及時排解。教育的幾大環(huán)節(jié)中，家庭教育這個環(huán)節(jié)處于空白是造成這一心理問題的首要原因。 2、家、校表現(xiàn)的鮮明反差 官XX在家是最小的孩子而又是男孩，自小就比較受嬌寵，衣來伸手飯來張口是自然的事。1——4年級在楊里小學(xué)上學(xué)，雖然離家只有十分鐘的路程，但每次都是父親接送。在生活上對他的照顧是無微不至，在學(xué)習(xí)上卻從不輔導(dǎo)、督促，讓其享有充分的自由權(quán)。于是，在家官XX根本不談學(xué)習(xí)，整天是玩。今年并校，來到中心小學(xué)學(xué)習(xí)（五年級），父親生怕他餓著，每周給的零花錢都有50元（在鄉(xiāng)下都太多了），還每個墟日都來看望孩子。相比之下，在中心小學(xué)就沒有那么寬松自由了（以前在鄉(xiāng)下學(xué)校他不學(xué)習(xí)老師也不管，可現(xiàn)在是寄宿生天天老師盯著）：每天要完成許多學(xué)習(xí)任務(wù)，要早早起床，要遵守許多嚴(yán)格規(guī)范的紀(jì)律制度，面臨著來自諸多方面的約束和壓力不能再隨心所欲了。孩子有了過強(qiáng)的依賴感，學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考，當(dāng)他面對著這些上學(xué)的“苦”與“累”，對比著“寄宿生”與“通宿生”的這些鮮明反差時，心里自然地畏懼、退縮了。 3、個人衛(wèi)生比較差，與同學(xué)的關(guān)系緊張 來到我班上快一學(xué)期了，一個星期才換衣服，課余時間比較愛惹是生非，動不動就把女孩子打哭，有點(diǎn)自大。 三、輔導(dǎo)措施： 基于上述分析，我采取了有針對性的措施，以期矯正這種厭學(xué)心理。 （一）家校聯(lián)系，形成合力 首

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腸粘黏的可能性極大，建議，戒煙戒酒，少吃過辣過咸過甜食物，經(jīng)常運(yùn)動。

孩子厭學(xué)很久了，在重慶有地方咨詢嗎？

重慶黃泥磅。家長不要過多的指責(zé)，批評與謾罵，應(yīng)該給予孩子更多的理解和寬容，幫助孩子找到厭學(xué)的心理根源并理性地，合適的解決它。