第五章 課程 （6）課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

校本課程與地方課程實(shí)施工作總結(jié)

　　隨著新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革工作的實(shí)施，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，貫徹落實(shí)省、市相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，努力實(shí)踐，不斷總結(jié)和反思校本課程與地方課程的開發(fā)與實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，收到一定的實(shí)效?，F(xiàn)將本校的校本課程的開發(fā)與實(shí)施情況及地方課程的實(shí)施情況總結(jié)如下： 　　一、首先在校本課程建設(shè)，開發(fā)實(shí)施方面： 　?。ㄒ唬┕ぷ魉悸? 　　我校在校本課程的開發(fā)與實(shí)施過程中，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提，以落實(shí)校本課程設(shè)置為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教育科研為后盾，以激發(fā)學(xué)生的興趣為突破口，結(jié)合我校實(shí)際，確定校本課程的內(nèi)容，制定計(jì)劃，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)、實(shí)施和領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保校本課程的順利開發(fā)與實(shí)施。 　?。ǘ┲饕ぷ? 　　1.認(rèn)真組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高認(rèn)識 　　我校根據(jù)上級關(guān)于開發(fā)和實(shí)施校本課程的要求，首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識校本課程開發(fā)與管理的依據(jù)；明確校本課程的涵義及其應(yīng)具有的特點(diǎn)；知曉校本課程開發(fā)與管理的基本理念及意義。進(jìn)而提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，為校本課程的開發(fā)與實(shí)施奠定基礎(chǔ)。 　　2.精心準(zhǔn)備，成立校本課程開發(fā)小組 　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，我校認(rèn)真研究，轉(zhuǎn)變觀念，挑選精英、骨干人員，成立了校本課程開發(fā)小組。成立了以姜校長為組長，以劉校長、馮主任為副組長的研發(fā)小組。 　　3.結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際，確立校本課程的內(nèi)容，并制定《校本課程開發(fā)方案》。 　　依據(jù)黨的教育方針，國家或地方的課程計(jì)劃，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，充分利用當(dāng)?shù)亍⑽倚５恼n程資源開發(fā)多樣性的可供學(xué)生選擇的課程，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)校為基地（本位）。于是，我校適時(shí)結(jié)合實(shí)際，校本課程開發(fā)小組的人員認(rèn)真研究，制定學(xué)校校本課程計(jì)劃。 　　我們是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，近幾年來學(xué)校的各種設(shè)施建設(shè)日漸改進(jìn)，師資力量不斷增強(qiáng)，各類教師人才俱全。從學(xué)生角度看，有特長的學(xué)生不多，有待于進(jìn)一步提高，學(xué)生的.家庭經(jīng)濟(jì)收入普遍不高，學(xué)生的綜合素質(zhì)低。于是我 　　們校本課程開發(fā)小組經(jīng)過認(rèn)真考察，精心研究，最后確定本校校本課程的內(nèi)容為藝體類的課程有：葫蘆絲、巴烏、剪紙、乒乓球、速滑，學(xué)生德育、安全方面有：學(xué)生安全常識、團(tuán)結(jié)友愛教育學(xué)生對這些校本課程容易產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于學(xué)生自身的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)學(xué)校中又有相關(guān)的教師能承擔(dān)起這些課程的實(shí)施。 　　在確定好校本課程的內(nèi)容后，我們校本課程開發(fā)小組的人員又對其具體的開發(fā)與實(shí)施的過程進(jìn)行進(jìn)一步的研究，制定了《校本課程計(jì)劃》，并指導(dǎo)部署確定相關(guān)人員進(jìn)行校本課程開發(fā)與實(shí)施。 　　4.校本課程的開發(fā)與實(shí)施的具體過程 　　(1)組織教師結(jié)合校內(nèi)外課程資源、學(xué)生實(shí)際，開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程。在確定校本課程內(nèi)容的同時(shí)，也就確定了承擔(dān)該課程的教師。藝體類由我校音樂教師楊文斌老師負(fù)責(zé)。成員有：紀(jì)亞梅、郭瑞梅、王彥峰、鄭蕾。每周 　　一、三下午第六節(jié)課。一二年組主要內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，三-五年主要對學(xué)生安全教育。全部由班主任負(fù)責(zé)。周五下午第六節(jié)課進(jìn)行。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主動性，選取必要的、有參考價(jià)值的知識理論，編制成對學(xué)生、教師可用的教學(xué)資料。另外，在教程開發(fā)過程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣需求出發(fā)，注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生愛看、樂學(xué)。 　　（2）在實(shí)施過程中，加強(qiáng)調(diào)控指導(dǎo)。 　　校本課程作為課改的新生事物，又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程，剛一實(shí)施會出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如：有的學(xué)生、家長會提出一些疑議，甚至遭到反對；或者教師在教學(xué)過程中，安排不合理，影響實(shí)效等等，這時(shí)學(xué)校有必要給予指導(dǎo)、幫助。 　?。?）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機(jī)與活力。 　　人們常說：“興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力”。校本課程對學(xué)生來說，可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無論是剪紙、葫蘆絲、巴烏，還是乒乓球、速滑，都能喚起大部分學(xué)生的興趣。 　　在課堂上，教師幽默的語言，精心的設(shè)計(jì)，學(xué)生的積極主動參與，使課堂充滿生機(jī)與活力。 　　課程設(shè)置中，起到補(bǔ)充作用，從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性。 　　（4）在校本課程實(shí)施過程中，注意教法靈活多變，使學(xué)生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 　　在校本課程實(shí)施過程中，教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”，而是突出學(xué)生的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生講，動手練，再講，親身體驗(yàn)，注重開發(fā)學(xué)生的潛力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過不斷探索，使學(xué)生學(xué)有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn)。 　?。?）開展各種活動，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。 　　在校本課程實(shí)施到一階段時(shí)，學(xué)校適時(shí)組織一些活動。比如，舉辦學(xué)生剪紙作品展，藝術(shù)節(jié)上展示學(xué)生的巴烏、葫蘆絲演奏，多次參加市區(qū)組織的速滑比賽，極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情，同學(xué)們積極參加，盡顯自身風(fēng)采，使同學(xué)們的葫蘆絲、巴烏的演奏水平顯著提高，把校本課程向前推進(jìn)了一大步，促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。 　　回顧前一階段的工作，我們有成功的喜悅，也有不足的哀嘆。 　　（三）我們存在的問題及打算 　　我們在不斷實(shí)施校本課程過程中，雖然有一定的成績，但也存在許多不足，具體體現(xiàn)在： 　　1.現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生，有的學(xué)生有更新的需求。 　　2.個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守，對開設(shè)的校本課程毫無興趣。 　　3.有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。 　　面對這些問題的存在，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決： 　　1.根據(jù)學(xué)生的需求、愛好，擴(kuò)大校本課程的門類，以便更好的滿足學(xué)生。 　　2.多開展一些有益的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。 　　3.盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，更好的彌補(bǔ)國家課程、地方課程的不足，增強(qiáng)實(shí)效，幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識。 　　4.采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的能力。 　　二、地方課程的實(shí)施方面： 　?。ㄒ唬﹪?yán)格按照新課程計(jì)劃開設(shè)課節(jié)，不占用及挪用地方課程的時(shí)間，保證開足課時(shí)。 　　（二）加強(qiáng)對地方課程任課教師的培訓(xùn)工作，盡心盡力搞好地方課程的教育工作，及對任課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促，保證地方課程的教學(xué)工作落到實(shí)處。 　　（三）科學(xué)地構(gòu)建促進(jìn)教師成長與學(xué)生發(fā)展的發(fā)展性評價(jià)體系。 　　（四）建立地方課程開發(fā)工作制度。使課程開發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效。 　?。ㄎ澹┰趯?shí)施地方課程活動中，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在總結(jié)中不斷開拓、更新。任課教師也要及時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)中的失誤，充實(shí)開發(fā)地方課程的內(nèi)容。 　　當(dāng)然也存在不足之處：在地方課程的實(shí)施中，組織學(xué)生開展不同形式的實(shí)踐活動較少。在今后的工作中，我們要繼續(xù)加強(qiáng)這方面活動的開展。 　　總之，在校本課程與地方課程的開發(fā)與實(shí)施方面，我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望未來，任重道遠(yuǎn)，但我們將充滿信心，不斷努力，讓我校的校本課程與地方課程更具生機(jī)與活力，讓我們的校園百花齊放。

大學(xué)課程設(shè)計(jì) 急！

電動機(jī)的功率，應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)機(jī)械所需要的功率來選擇，盡量使電動機(jī)在額定負(fù)載下運(yùn)行。選擇時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)： ① 如果電動機(jī)功率選得過?。蜁霈F(xiàn)“小馬拉大車”現(xiàn)象，造成電動機(jī)長期過載．使其絕緣因發(fā)熱而損壞．甚至電動機(jī)被燒毀。 ② 如果電動機(jī)功率選得過大．就會出現(xiàn)“大馬拉小車”現(xiàn)象．其輸出機(jī)械功率不能得到充分利用，功率因數(shù)和效率都不高，不但對用戶和電網(wǎng)不利。而且還會造成電能浪費(fèi)。 要正確選擇電動機(jī)的功率，必須經(jīng)過以下計(jì)算或比較： P=F*V /1000 (P=計(jì)算功率 KW， F=所需拉力 N，工作機(jī)線速度 M/S) 對于恒定負(fù)載連續(xù)工作方式，可按下式計(jì)算所需電動機(jī)的功率： P1(kw)：P=P/n1n2 式中 n1為生產(chǎn)機(jī)械的效率；n2為電動機(jī)的效率，即傳動效率。 按上式求出的功率P1，不一定與產(chǎn)品功率相同。因此．所選電動機(jī)的額定功率應(yīng)等于或稍大于計(jì)算所得的功率。 此外．最常用的是類比法來選擇電動機(jī)的功率。所謂類比法。就是與類似生產(chǎn)機(jī)械所用電動機(jī)的功率進(jìn)行對比。 具體做法是：了解本單位或附近其他單位的類似生產(chǎn)機(jī)械使用多大功率的電動機(jī)，然后選用相近功率的電動機(jī)進(jìn)行試車。試車的目的是驗(yàn)證所選電動機(jī)與生產(chǎn)機(jī)械是否匹配。 驗(yàn)證的方法是：使電動機(jī)帶動生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)，用鉗形電流表測量電動機(jī)的工作電流，將測得的電流與該電動機(jī)銘牌上標(biāo)出的額定電流進(jìn)行對比。如果電功機(jī)的實(shí)際工作電流與銘脾上標(biāo)出的額定電流上下相差不大．則表明所選電動機(jī)的功率 合適。如果電動機(jī)的實(shí)際工作電流比銘牌上標(biāo)出的額定電流低70％左右．則表明電動機(jī)的功率選得過大，應(yīng)調(diào)換功率較小的電動機(jī)。如果測得的電動機(jī)工作電流比銘牌上標(biāo)出的額定電流大40％以上．則表明電動機(jī)的功率選得過小，應(yīng)調(diào)換功率較大的電動機(jī)。 實(shí)際上應(yīng)該是考慮扭矩（轉(zhuǎn)矩），電機(jī)功率和轉(zhuǎn)矩計(jì)算公式。 即 T = 9550P/n 式中： P — 功率，kW； n — 電機(jī)的額定轉(zhuǎn)速，r/min； T — 轉(zhuǎn)矩，Nm。 電機(jī)的輸出轉(zhuǎn)矩一定要大于工作機(jī)械所需要的轉(zhuǎn)矩，一般需要一個(gè)安全系數(shù)。 機(jī)械功率公式：P=TxN/97500 P:功率單位W T：轉(zhuǎn)矩，單位克/㎝ N: 轉(zhuǎn)速，單位r/min 傳動比是角速度的比值，根據(jù)所選擇的減速箱不同而不同（減速箱減速能力相差很大） 另外：由于你需要的轉(zhuǎn)速很慢，所以在選擇電機(jī)的時(shí)候要選電機(jī)極數(shù)比較大的，電機(jī)轉(zhuǎn)速與極數(shù)的關(guān)系大致可以這樣計(jì)算 轉(zhuǎn)速=1500*4/極數(shù)

課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)就是針對特定的教學(xué)類型和具體的教學(xué)對象，根據(jù)既定的教學(xué)對象所必備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)來決定選定的課程類型，制定課程設(shè)置計(jì)劃，同時(shí)要考慮有關(guān)的主客觀條件，包括教學(xué)規(guī)模的大小。它是總體設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，是聯(lián)結(jié)總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

課程設(shè)計(jì)

正確答案： 課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)在不同的國家，有不同的解釋。最狹義的理解是指制定某個(gè)學(xué)程的具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。

課程設(shè)計(jì)

是課程研究中一個(gè)常用的術(shù)語，指按一定的教育觀念和價(jià)值取向，對學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)以及一門課程的各構(gòu)成要素進(jìn)行的規(guī)劃與安排。課程設(shè)計(jì)是課程開發(fā)的重要組成部分，是課程理論向課程實(shí)踐轉(zhuǎn)化的橋梁。

課程設(shè)計(jì)是什么？

課程設(shè)計(jì)就是在你學(xué)完一門課程之后，需要做一個(gè)比較大的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目包含了你所學(xué)的這門課程的所有內(nèi)容與知識，是一種綜合水平的考察。

美發(fā)課程如何設(shè)計(jì)

對于化妝如果一點(diǎn)都不了解的，我在這里先給你們掃掃盲吧，希望讓你對化妝有個(gè)基本了解。怎么學(xué)化妝，就看你學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)了如果是業(yè)余愛好，那么網(wǎng)上很多教程，包過文字教程，視頻教程，都可以滿足業(yè)余愛好的需求。那么怎么去學(xué)，就看你的時(shí)間怎么安排了，或者去買些書籍都是完全可以的。?如果是為了學(xué)了之后從事這方面的工作，那么就需要從最基礎(chǔ)的開始學(xué)習(xí)了，這個(gè)化妝基礎(chǔ)課程的內(nèi)容大致包過：①化妝的作用，②標(biāo)準(zhǔn)臉型的結(jié)構(gòu)比例 ③化妝用品及工具的認(rèn)識和使用? ④化妝前的注意事項(xiàng)? ⑤化妝的步驟 ⑥腮紅的畫法? ⑦眼影的運(yùn)用 ⑧眼線的畫法? ⑨著裝規(guī)范展示等等；這個(gè)你以后到學(xué)校學(xué)了之后，老師都會給你教到的。我這里就不做詳細(xì)介紹了。?化妝的一般步驟：第一步： 乳液：常見的乳液就行了，用在洗臉后起護(hù)膚和滋潤的作用。第二步： 粉底：如果本身皮膚很好，也可以只抹常見的滋潤乳液，不需要粉底了第三步： 畫眉：眉筆的顏色要選與自已眉毛顏色最接近的，東方人通常為咖啡色、棕色或灰色。第四步： 眼影：最普通也最簡單的一種方法：同一色彩以不同深、淺的色彩，自眼瞼下方至上方、由深至淺漸次畫上，可以塑造目光深邃的效果。眼睛看起來會變大至少 1/3 ，且很有神、很亮。第五步： 睫毛：刷睫毛前以睫毛夾夾卷后再刷，睫毛應(yīng)夾 3 次（夾時(shí)注意勿夾到眼皮）：第 1 次夾根部；第 2 次夾中段輕輕向上彎；第 3 次夾尾端。第六步： 唇：一般用唇彩就可以了，唇彩的顏色最好跟服裝的主題色一致。第七步： 腮紅：選出適合色系的腮紅，對著鏡子微笑，顴骨的部位就是腮紅可以打上的部位。使用時(shí)每次的腮紅量要少、要淡；可多刷幾次直至效果完美。以上我說的是一般步驟，每個(gè)人的風(fēng)格不一樣，做事的邏輯不一樣，那么這個(gè)也不一樣，反正根據(jù)自己的習(xí)慣來定了。?一些基本的東西，我上面介紹的應(yīng)該差不多了，化妝說實(shí)在的，我個(gè)人覺得，如果做久了，也就是一個(gè)流程性的東西，沒有什么難不難的。?沒有化妝基礎(chǔ)的話，學(xué)習(xí)化妝的時(shí)間，我個(gè)人覺得不要學(xué)太久，我那時(shí)候也就是在冰山名人色彩化妝培訓(xùn)學(xué)校學(xué)的四個(gè)月的形象設(shè)計(jì)大師班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容完全可以滿足自己以后的工作需求了，包過了彩妝、造型、服裝搭配、色彩搭配、色彩校正、飾品搭配等等。當(dāng)然開始學(xué)習(xí)，都是走模仿老師的路線，等自己熟悉了這個(gè)流程之后，再在上面發(fā)揮自己的思維了。冰山名人色彩化妝培訓(xùn)學(xué)校的老師采用的就是那種點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)模式，手把手帶學(xué)生的方式，慢慢的從基礎(chǔ)到強(qiáng)化到提升再到研修的過程引導(dǎo)學(xué)生從無到有，循序漸進(jìn)。?他們學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候，也有一定的方法。簡單的例子就是，一塊泥，經(jīng)過什么樣的人手，什么樣人的思維理念，就會有什么樣的工藝品。他們學(xué)校不局限學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的思維空間，通常畢業(yè)后工作一段時(shí)間大多數(shù)都能有自己的風(fēng)格。????????????????????????? ?????????????????????????? 所謂師傅引進(jìn)們，修行在個(gè)人，好的老師可以引導(dǎo)你走入正軌，剛開始沒有基礎(chǔ)，選擇好學(xué)校，好老師至關(guān)重要。名師才能出高徒嘛！如果都可以自學(xué)成才，那么每個(gè)人都是天才了。?????? ? 至于這個(gè)化妝行業(yè)怎么樣，那我只能說，一個(gè)行業(yè)能在這個(gè)社會得以生存并發(fā)展，肯定有他的可行性，但是至于這條路要走的多遠(yuǎn)，多好，還得看自己的努力了。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的！縱觀這個(gè)世界是沒有誰會隨隨便便成功的！

少兒動漫老師/課程開發(fā)/課程設(shè)計(jì)/課程策劃有前途嗎

我可以用我看到的和體驗(yàn)到的回答你，作為一個(gè)學(xué)生，我深有體會。很多同學(xué)上了初中后英語就變成了最頭痛的科目。幾乎考試都是英語拉分大。其實(shí)這跟啟蒙教育有很大關(guān)系。有些有條件的孩子上在小學(xué)前就開始接觸英語了，可他們卻不如一些在上小學(xué)后才開始學(xué)的孩子學(xué)得好。這樣的問題就在于啟蒙老師，別總想著小學(xué)老師壓力小，啟蒙老師責(zé)任其實(shí)很大，必須要準(zhǔn)確的交給孩子英語知識和技巧，尤其培養(yǎng)他們的興趣，這對他們以后的英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，甚至可以決定他們的方向：愛與不愛，好與不好。我小學(xué)時(shí)有幸遇到一個(gè)很懂得引導(dǎo)的啟蒙老師，她也是一名中學(xué)教師，是她培養(yǎng)了我對英語的興趣，對我后學(xué)習(xí)英語有很大影響?，F(xiàn)在的小學(xué)英語老師就需要具備這樣的才能！如果她有，建議去試試。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)

這個(gè)東西自己寫吧，又沒什么科技含量 一看就不是自己搞定的，要不然怎么會沒有設(shè)計(jì)心得，體會啊。所以啊，東西還要自己親自動手，何況又不是那么難。 .

兒童游戲課程怎么設(shè)計(jì)

孩子如果3歲了，可以給你孩子買副積木，現(xiàn)在可能不多了， 利用有限的木塊，拼湊成不同的房子。 可以開發(fā)孩子的思維，不局限于固定的模式。