高效工作法│第17講 高效學習，用思維導圖梳理復雜知識點

思維導圖的特點復雜性

思維導圖的特點復雜性：樹狀結(jié)構(gòu)、圖形化呈現(xiàn)、簡潔明了、靈活性、復雜性。 1、樹狀結(jié)構(gòu)：思維導圖呈現(xiàn)出樹狀結(jié)構(gòu)，主題位于中心，分支呈現(xiàn)在主題周圍，形似一棵樹。這種結(jié)構(gòu)清晰易懂，便于理解和記憶。 2、圖形化呈現(xiàn)：思維導圖采用圖形化的呈現(xiàn)方式，更加直觀，能夠激發(fā)人們的視覺感受，提高理解和記憶效果。 3、簡擾模潔明了：思維導圖追求簡潔明了的原則，避免過多的文字和信息，突出重點和關(guān)鍵詞，使得信息更加清晰明了。 4、靈活性：思維導圖的靈活性很高，可以隨時添加、修改、刪除節(jié)點，進行不斷的調(diào)整和完善，適應不同的情況和需求。 5、復雜性：雖然思維導圖的結(jié)構(gòu)清做李慶晰，但是在處理復雜的問題時，思維導圖也可能出現(xiàn)分支眾多、信息繁雜純握的情況，導致思維導圖的復雜性增加，需要花費更多時間和精力去理解和整理。

英語單詞記憶思維導圖效果好嗎

奇速英語思維導圖32小時速記初中1600詞匯，24個故事18小時速記3500詞匯，

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思維導圖是不是真的很有效，對此你怎么看？

思維導圖是很有效的，這樣可以讓你的記憶深刻，也能夠很好的理解，所以思維導圖很容易讓人理解。

什么是思維導圖？怎樣畫出高效的思維導圖？

思維導圖更像是一個知識框架，把一些關(guān)鍵的點和整體的結(jié)構(gòu)列出來，這樣能夠幫助學生更好的了解一個知識；如果想要高效的畫出思維導圖，你就必須對這個知識有非常熟悉的了解，對這個知識的整體結(jié)構(gòu)有清晰的認知，就能夠幫助你更加高效的畫出思維導圖。

學習過程中，思維導圖對于我們來說真的有效嗎？

我認為特別的有效果。因為思維導圖可以讓學生們把所有的知識點串聯(lián)在一起，從而更好的學習，調(diào)整自己的學習方法。

《魯》這篇小說的內(nèi)容思維導圖梳理

魯濱遜漂流記思維導圖 思維導圖，又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、思維導圖、靈感觸發(fā)圖、概 念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖 像式思考輔助工具來表達思維的工具。 思維導圖是使用一個中央關(guān)鍵詞或想法引 起形象化的構(gòu)造和分類的想法; 它用一個中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所 有的代表字詞、想法、任務或其它關(guān)聯(lián)項目的圖解方式。 在畫魯濱遜漂流記思維導圖時,我們可以以魯濱遜航海探險的工具“船”為 主題圖形，以“桅桿”代表情節(jié)發(fā)展的主干，以“帆”記錄關(guān)鍵詞。 畫魯濱遜思維導圖的步驟 1、紙要橫著放。最大的主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現(xiàn)在 整張紙的中心，稱為中央圖。中央圖要有三種以上的顏色。層次感要分明，最靠 近中間的線要最粗，越往外延伸的線越細，字體也是靠近中心圖的最大，越往后 面的就越小。 2、一個主題一個大分支。思維導圖把主題以大分支的形式體現(xiàn)出來，有多 少個主要的主題，就要有多少條大的分支。每條分支要用不同的顏色，可以讓你 對不同主題的相關(guān)信息一目了然。比如，以魯濱遜的三次冒險為主要分支，第三 次冒險是主要內(nèi)容，以時間為線索，把每一年發(fā)生的事再以小的分支畫出來。 3、只寫關(guān)鍵詞，并且要寫在線條的上方，每一條線條的長度與詞語的長度 是一樣的。線條之間是互相連接起來的，線條上的關(guān)鍵詞之間也是互相隸屬、互 相說明的關(guān)系。 4、可以運用代碼，各主題之間有信息相關(guān)聯(lián)的地方，可以用箭頭把他們連 起來。 5、思考如何布局。

怎樣在家里貼識字掛圖 對寶寶的學習效果最好

就是在家里每一種東西上，都貼上這件東西的名字，這樣寶寶不僅可以識字，還可以認識東西。

怎樣復習英語最有效？

1、復習要做到及時和經(jīng)常性 德國心理學家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律指出，遺忘的進程是先快后慢，先多后少。在學習的材料剛剛能記住的一小時后，人們對所學的材料僅僅保持40%左右。第一天，保持僅三分之一，到第六天逐漸下降到四分之一左右。遺忘曲線最初是急劇下降，過一段時間后下降減慢，曲線趨于平穩(wěn)。 所以，對已識記了的外語信息必須在未產(chǎn)生大量遺忘之前及時復習，同時，還必須有計劃地循環(huán)復習，直到牢記為止。一旦信息遺忘，則需花記識新信息同樣的時間才能識記和再認，費時費力，事倍功半。 2、復習內(nèi)容要恰當分散 復習內(nèi)容每次要合理分配。份量過重，時間過長，大腦皮質(zhì)神經(jīng)細胞持久活動，消耗過多，會產(chǎn)生抑制作用，降低記憶效果。 因此，學生應改變那種“平時不燒香，臨時抱佛腳”的考前突擊復習方法，注韋總的英語為什么這么好，后來才知道在這里學習的***_com大家也可以去試試啊。重平時有計劃地分散復習。一般而言，分散復習的效果優(yōu)于集中復習的效果。 3、復習要注意溫故知新 孔子曰：“溫故而知新，可以為師也?！睆土暡荒苁菣C械的重復，而是要通過大腦的加工處理，把新舊知識有機地聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在的規(guī)律進行綜合歸類，使知識系統(tǒng)化。 復習舊的知識可以加深對知識的理解和記憶。同時，還可以從復習舊內(nèi)容中獲取新知識。只有在理解概括知識的基礎上，才能全面、迅速、精確和牢固地提高識記的效果。 4、復習要充分利用各種感官記識 實驗研究證明：只聽能記住60%；只看能記住70%；看聽說結(jié)合能記住86%。顯然，只用單一的方法復習會降低記憶的效果。因此，復習時只有眼、耳、嘴、手、腦各種感官同時協(xié)調(diào)作用，才能全面掌握。 5、復習應多渠道拓寬，培養(yǎng)興趣愛好 復習時應擴大課外閱讀量，有計劃、經(jīng)常性地讀些與所學知識難易相當?shù)挠⒄Z幽默故事，多看多聽電視和電臺播放的英語節(jié)目，經(jīng)常聽聽原版英語歌曲，參加英語角交際活動等等。這樣學生就為自己創(chuàng)設了一個個良好的識記環(huán)境，讓已識記的英語信息再多渠道地不斷反復重現(xiàn)，加深記憶。

5年級英語如何進行有效的復習？

有效的復習需要有計劃和重點。家長可以和孩子一起制定復習計劃，重點復習課本中的語法點和詞匯。同時，通過做題和總結(jié)來鞏固記憶。