第五階076講：情緒是獨立的個體

__________的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是少年期表現(xiàn)出來的總體性的階段特征。

正確答案： 身體狀態(tài)

學會獨立思考比什么都重要

的確，自立自強

怎么讓孩子學會獨立思考呢？

小孩的一些習慣很大程度上都是大人給他們慣出來的。家長意味的順從，意味的溺愛孩子就很容易讓他們養(yǎng)成自以為是，以自我為中心的思想。做事不考慮后果，不考慮別人的感受。家長還是要從小給孩子自己鍛煉的機會。

獨立自主的成語

自力更生zì　lì　gēng　shēng [釋義] 依靠自己的力量；重新獲得生命。比喻依靠自己的力量使事業(yè)發(fā)展興旺。更生：重新獲得生命。 [正音] 更；不能讀作“ɡènɡ”。 [辨形] 力；不能寫作“立”。 [近義] 自食其力 獨立自主 [反義] 仰人鼻息 寄人籬下 [用法] 含褒義。一般憑借謂語、賓語、定語。

小孩只聽老師的話,不會獨立思考的

教育觀念已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變了吧，現(xiàn)在的國內(nèi)老師也逐漸將學生引導向獨立思考的方向，而非簡單的機械接受，至少小學初中情況好轉(zhuǎn)，至于高中，有高考在，可能還需努力吧~

怎樣做事獨立自主？

人活在這個世上，不能沒有獨立，而這一切又都只能靠你自己，因為你自身就是你自己的生存環(huán)境之一，你才是自己的主人。 魯迅先生的故事不知被多少人傳誦：魯迅在別的孩子瘋玩的年齡，由于家道的敗落和父親的病情，便過早地承擔起了家庭的重擔，他不僅要學習，還要每天往返于藥店與當鋪之間，去為生活而奔波?？杉幢闳绱耍€是沒有像別的孩子一樣偷偷跑去玩，而是自強不息地奮斗。一次，由于上學遲到，老師對他加以批評，魯迅從此在自己的書桌上刻上了一個“早”字，這不僅僅是對自己的提醒，更是一個人人生觀的體現(xiàn)：自立、自強。 獨立的境界是美妙的，獨立的習慣卻是需要我們自己去學習和培養(yǎng)。獨立地面對社會、面對自然、面對你自己、面對生活。 在小時候培養(yǎng)獨立能力，這樣的鍛煉機會是很有必要的。也許正因為有這樣的理論做基礎，在美國許多好的學校都有表演課，社區(qū)中也設立各類表演課程，供學生課余參加。有很多父母送兒女去美國一家夏令營，這只是一家很普通的夏令營，但它的活動內(nèi)容十分有趣，其中一項令許多小孩感興趣的就是表演課。通過一些簡單的表演技巧，訓練孩子對自我表現(xiàn)的興趣和信心，表演者在不嚴格的舞臺規(guī)范中盡情抒發(fā)自己的感受，在人物中加入想象和創(chuàng)造，既有娛樂，又為孩子們創(chuàng)造了課堂上所不能獲得的學習機會。 一個人在工作和生活中能夠堅持自己的信仰，排斥邪惡，保持自我真性情，玉潔冰清，不沾世俗小氣的獨立，更值得我們學習。做人要獨立，只有如此，才能思想自由，不斷探索，才能使從事學術(shù)的工作者解放思想，善于懷疑，富有創(chuàng)造性，且能埋頭鉆研，上下求索，以追求真理為宗旨，才能促進學術(shù)的發(fā)展與進步，才能在將來成就一番事業(yè)。 養(yǎng)成獨立生活的習慣，這種習慣會在成功的路上助你一臂之力。學會獨立生活，擁有了獨立的品格，你就擁有了成功者必備的一個條件。 一群蛤蟆在進行比賽，看誰最先到達一座高塔的頂端。周圍有一大群圍觀的蛤蟆在看熱鬧。 比賽開始了，圍觀者都不信它們中有誰能到達那座塔的頂端，只聽到一片噓聲：“太難為它們了！這些蛤蟆根本無法達到目的。”蛤蟆們開始泄氣了，可是仍有一只蛤蟆在摸索著奮力向上爬去。 圍觀的蛤蟆繼續(xù)喊著：“太艱苦了！你們不可能到達塔頂?shù)?！”其他的蛤蟆都被說服停了下來，只有那只蛤蟆一如既往繼續(xù)向前爬，并且更加努力地向前爬。 比賽結(jié)束，其他蛤蟆都半途而廢，只有那只蛤蟆以令人不解的毅力一直堅持了下來，竭盡全力達到了終點。 其他的蛤蟆都很好奇，想知道為什么它就能夠做到不管不顧地一直向前爬，為什么能堅持到達終點，就圍上去詢問它。這時，大家才發(fā)現(xiàn)——它是一只聾蛤蟆！ 你是要成功還是要聽別人的話？如果有人說你無法實現(xiàn)你的夢想時，你最好做一個“聾子”。自己決定自己的命運。 這是很多人最容易養(yǎng)成的一種可怕習慣——遇到任何事情，雖然早已經(jīng)制訂過詳細的計劃，做過周密的考慮，但仍然畏首畏尾、猶豫不決，不敢立刻動手去做，拿到各處去征求意見，直到最后各種說法越積越多，毫無頭緒，不知怎樣做才好。最后，精力漸漸分散，導致完全失敗。 謝軍是享譽世界的國際象棋大師，獲得過多項世界冠軍。她的成就令多少人羨慕，然而你知道嗎？她之所以有今天，與父母給她獨立自主的機會有著密不可分的聯(lián)系。1982年，謝軍12歲，小學快畢業(yè)時，是升重點中學還是學棋，兩條路任她選擇。謝軍和她的一家人，似乎都處在十字路口上，需要決定前進的方向。謝軍在小學六年中，7個學期被評為三好生。學校當然要保送她上重點中學。這樣品學兼優(yōu)的孩子誰見誰要。國際象棋的黑白格同樣牽引著謝軍和她的一家人，真是舉棋不定。是走媽媽的路，將來進高等學府，還是當運動員呢？誰也拿不定主意。還是媽媽做主，她叫來了女兒，用商量的語氣說：“謝軍，抬起頭來，看著媽媽的眼睛。你很喜歡下棋，是不是？”這是母親對女兒選擇道路的提問，從某種意義上講，也是對女兒將來命運的提問。家庭是民主的，對孩子采取了審慎的商量的辦法，充分尊重女兒的意見和選擇。謝軍目光堅毅、嚴肅地看著媽媽的眼睛，堅定地說出7個字：“我還是喜歡學棋?！蹦赣H得到女兒的回音后，她同意謝軍的選擇，同時又極其嚴肅地對女兒說：“好，記住，下棋這條路是你自己選擇的。既然你做出了這個重要的選擇，今后你就應該負起一個棋手應有的責任。”一個12歲的女孩能懂得和理解這段話嗎？也許思維發(fā)達和超前的謝軍聽懂了媽媽的話，了解了父母的良苦用心。

如何形容孩子的獨立性？

如果形容孩子獨立，直接跟孩子說你真是個好孩子真獨立，孩子根本不懂。 可以這樣說：小寶媽媽只教了你三次整理自己的東西，你就學會了。哎呀，前幾天還不懂得收拾衣服和書包

特立獨行是什么意思？

自已獨立思想與見解隨流所孤獨能獨自行走于風雨

獨立自主是什么成語

自力更生zì　lì　gēng　shēng [釋義] 依靠自己的力量；重新獲得生命。比喻依靠自己的力量使事業(yè)發(fā)展興旺。更生：重新獲得生命。 [正音] 更；不能讀作“ɡènɡ”。 [辨形] 力；不能寫作“立”。 [近義] 自食其力 獨立自主 [反義] 仰人鼻息 寄人籬下 [用法] 含褒義。一般憑借謂語、賓語、定語

求能體現(xiàn)兒童獨立自主的游戲

記得，女兒剛滿一周時，幾乎路還走不穩(wěn)，可每次上下樓時她總要掙脫我的懷抱，要求自己扶著樓梯的護欄單獨走。我尊重了孩子的意見，做好必要的安全防護后，陪著她一起慢慢走。當女兒成功地邁出第一步抬頭看向我時，在交匯的目光中我看到了她滿眼的快樂與興奮，同時她也從我欣慰而又肯定的目光得到了信心和勇氣。于是，沒過多久，女兒就能熟練地上下樓了。所以，身為父母我們不但要懂得尊重和珍惜孩子這份初體驗的好奇心，鼓勵他單獨去完成某件事，還要多給孩子創(chuàng)造一些機會進行多方嘗試，并傳授給孩子一些做事的方法和技巧等。