特訓(xùn)第13天配套音頻：xf04-基本制度（1）

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視頻如何制作配音

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什么是分配制度？經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于分配制度有哪些理論？

按勞分配、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配、按勞動(dòng)要素分配。 這是由我國(guó)公有制為主體 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展所決定的。

考研真相配套視頻是誰(shuí)講的

張國(guó)靜講的。考研一般指全國(guó)渣慧碩士研究生統(tǒng)一招生考試，全國(guó)碩老舉士研究生如含答統(tǒng)一招生考試。

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粥的分配制度讀后感

因?yàn)楹孟竦玫搅舜蠹覞M意的答案。殊不知，故事還能繼續(xù)演繹。為什么七個(gè)人都想要多的粥？我們可能會(huì)很容易的回答：那是人貪婪的天性所致。不過(guò)，我想將故事的條件稍微改變一下?？赡芫蜁?huì)得到一些不同的結(jié)果。 博弈論的一大基礎(chǔ)是，假設(shè)雙方一樣的情況下進(jìn)行。否則，變化的因素太多不好演繹出結(jié)果。但對(duì)此具體的例子，我想不改變七人智力相同的前提，但其飯量應(yīng)該不同是非常正常的事吧？！由"粥的分配制度"說(shuō)起 演繹情況如下： 一、粥量達(dá)不到七人的飯量總和。那么，每人都想多分點(diǎn)粥，填飽肚子。原文已經(jīng)給出了很好的方法。 二、粥量恰好與七人的飯量總和相當(dāng)。那么，當(dāng)以均分的方式或前面的方式進(jìn)行分配，就會(huì)出現(xiàn)有的人不夠吃，有的人會(huì)有剩余。這時(shí)，如果大家關(guān)系較好，就會(huì) 出現(xiàn)剩余者將自己多余的粥給不夠吃者。使大家處于一種均正好吃飽的狀態(tài)。當(dāng)然，也可能出現(xiàn)剩余粥者，將多余的粥以“有價(jià)”的方式出讓給不夠吃者（我想這就 是私有出現(xiàn)的力量）。不過(guò)，如果大家制訂出一條規(guī)定：如果分得的粥必需吃完，否則將要受到處罰。那么，可能剩余粥者反過(guò)來(lái)就要求不夠吃的人幫自己將剩余的 粥吃完了！由"粥的分配制度"說(shuō)起 在這種情況下，通過(guò)反復(fù)的摸索找出每人的飯量，對(duì)應(yīng)進(jìn)行分配，那是非常完美的一件事。由"粥的分配制度"說(shuō)起 只 是這時(shí)我們還需要考慮二件事。1、"酒逢知己千杯少"，每人的飯量雖基本不變，但有時(shí)還是會(huì)有點(diǎn)變化，遇到這種情況，造成的按原計(jì)劃分就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。怎么 解決？2、飯量小的長(zhǎng)期少分，若干事時(shí)，付出一樣。他會(huì)一直樂(lè)意接受這樣的各有多少的分粥方案嗎？同樣，按不允許浪費(fèi)、必需吃完的原則。不夠吃者有時(shí)也可 能要“翹下尾巴”了。

有一個(gè)視頻 是一個(gè)男生為他女朋友制作的的 講述他們的愛(ài)情歷程 視頻前面配的是我的歌聲里 后面忘記了

啊 這是什么問(wèn)題 我也不知道耶 我這樣回答可以嘛？會(huì)有財(cái)富值嗎？

2014民法鐘秀勇講義和音頻要配套的，有視頻更佳，本人零基礎(chǔ)，滿意再追加

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培養(yǎng)基的配制

為了使食用菌能正常生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)基除了必須有足夠的碳、氮營(yíng)養(yǎng)外，還段如應(yīng)注意碳與氮的比例（碳氮比，C/N）。這樣既能保證營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)階段對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要，也能保證生殖生長(zhǎng)的順利進(jìn)行。例如，巴西蘑畢扮菇培養(yǎng)料適宜的碳氮比（C/N）為28～30∶1，含氮量1.4%～1.6%，投料量30～35千克/米2。我們可以按照培養(yǎng)料主要握數(shù)啟物料的碳氮比（詳見附錄4）設(shè)計(jì)配方。