芬蘭教育全球第一的秘密

芬蘭教育全球第一的秘密怎么樣

芬蘭教育確實(shí)有她獨(dú)到之處，最核心的應(yīng)該是他們獨(dú)有的民族氣質(zhì)。最中意“先見(jiàn)林再見(jiàn)樹(shù)”的教育模式，學(xué)生獨(dú)立自主，課時(shí)較少，業(yè)余活動(dòng)多，課余都去培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好了，并且追求平等教育的方式，真是叫我羨慕這國(guó)的孩子們，太自由了，很幸福。 這本書(shū)讓我受益匪淺，芬蘭人務(wù)實(shí)的態(tài)度，執(zhí)行力超強(qiáng)這些全都是促使芬蘭教育全球第一的秘密啊，又或者芬蘭人口相對(duì)也較為少的緣故吧。

芬蘭教育世界第一的秘密讀后感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是我精心整理的芬蘭教育世界第一的秘密讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 　　讀了《芬蘭教育世界第一的秘密》這本書(shū)，我產(chǎn)生了一些思考。芬蘭，國(guó)家很小，人口也就幾百萬(wàn)，卻被大家譽(yù)為“教育最強(qiáng)國(guó)”。這里的孩子成績(jī)好，創(chuàng)意強(qiáng)，還能快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，這到底是怎樣做到的呢？ 　　一是關(guān)于學(xué)校教育。在芬蘭，他們認(rèn)為教育的目的不是競(jìng)爭(zhēng)，而是喚醒自己。如果有的孩子不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，也沒(méi)有什么藝術(shù)特長(zhǎng)，那怎么辦呢？他們會(huì)回答：這也沒(méi)關(guān)系，我們要讓孩子們?nèi)匀荒馨l(fā)現(xiàn)自己的力量，可能是為人公正、有創(chuàng)造力、有雄心、擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作，或者很善良、有毅力、有好奇心、有同情心，或者擁有愛(ài)。 　　保護(hù)孩子的人格，喚醒每一個(gè)人的內(nèi)在力量，而不是以分?jǐn)?shù)論英雄。這讓我想到了我們學(xué)校的星卡評(píng)價(jià)，和芬蘭的教育觀有著異曲同工之妙：讓每個(gè)孩子輪流做英雄。 　　二是關(guān)于家庭教育。書(shū)中有這樣一句話：“人生究竟該是一次馬拉松長(zhǎng)跑，還是一場(chǎng)只在乎贏在起跑線的百米沖刺？” 　　有一首小詩(shī)寫(xiě)道：“教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步。”慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，不只關(guān)注起跑時(shí)的百米沖刺，而是多一些理解與陪伴。在孩子十歲前，哪怕多花一兩年時(shí)間用在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上，讓孩子在“自律”的路上越走越遠(yuǎn)，在漫長(zhǎng)的馬拉松長(zhǎng)跑中，孩子才會(huì)對(duì)各種事物擁有持續(xù)不斷的動(dòng)力與興趣。 　　在芬蘭，家長(zhǎng)并不擔(dān)心陪孩子寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)槔蠋煵粫?huì)給孩子留太多的家庭作業(yè)，會(huì)留出時(shí)間來(lái)讓孩子去做自己喜歡的事情。比如去學(xué)習(xí)建筑類的課程，讓孩子在動(dòng)手的過(guò)程中，懂得基本的'建筑原理，提升美感，學(xué)會(huì)如何欣賞、理解建筑。 　　如果孩子們作業(yè)寫(xiě)得好，老師還會(huì)給他們一個(gè)“越獄卡”。越獄卡是干什么用的呢？當(dāng)孩子下次不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就可以用這個(gè)越獄卡來(lái)行使這項(xiàng)特權(quán)。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的“自主作業(yè)”，四年級(jí)及以上的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，選擇全自主、半自主、或加自主，可以對(duì)自己不喜歡的作業(yè)說(shuō)“不”，這就把選擇的權(quán)力交給了孩子；同樣，一至三年級(jí)的孩子也可以在家長(zhǎng)的指引下“免寫(xiě)作業(yè)”，作業(yè)負(fù)擔(dān)輕，孩子和家長(zhǎng)幸福感滿滿。這也正是我們要做的提質(zhì)減負(fù)。 　　教育之路是漫長(zhǎng)的，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀円黄鹋Γ餐诮逃?、教學(xué)之路上前進(jìn)。

《蘭心的秘密》作者是誰(shuí)

德國(guó)作家米切爾·恩德

芬達(dá)的秘密適合孩子嗎

芬達(dá)的秘密適合孩子。 芬達(dá)的秘密有中國(guó)古代神乎察話、傳說(shuō)及歷史事件交織，中國(guó)古代神話體系里那些耳熟能詳?shù)拿郑S帝、蚩尤、九天玄女、西王母等，與浩瀚歷史長(zhǎng)卷中那些驚天動(dòng)地的大人物，商湯、周文王、秦始皇、宇文凱等同時(shí)出現(xiàn)在故事中，更有異次元空間、蟲(chóng)洞、量子信道、大麥哲倫云星系等科學(xué)汪頃攜概念和理論的介入，真幻參差，虛實(shí)互證。 它還是巨大的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)！物理、化學(xué)、天文、地理、古生物，各科知識(shí)隨時(shí)涌現(xiàn)……。全書(shū)邏輯推理嚴(yán)密，每個(gè)懸疑點(diǎn)、線索提示和目的任務(wù)，都能在遙遠(yuǎn)的古代的時(shí)空里找到與之千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 簡(jiǎn)介： 作者以真實(shí)可考的史實(shí)、文化古籍《拾遺記》、《淮南子》、《桃花源記》、《山海經(jīng)》、《穆天子傳》、《封神演義》和千古流傳的神話傳說(shuō)作為故事的元起點(diǎn)和原動(dòng)力，由此醞釀編織起故事復(fù)雜困伏的情節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

芬蘭為何教育第一？

運(yùn)用知識(shí)于生活， 教育機(jī)會(huì)高度平等 身心健康為學(xué)習(xí)最重要前提 優(yōu)良閱讀能力源于學(xué)生愛(ài)好 高度地方自治彈性 教師是受尊重的專家

教育高度發(fā)達(dá)的芬蘭是怎么育娃的

地點(diǎn)：芬蘭 推薦人：Asura 線路特色：自然+文化體驗(yàn) 適合人群：親子同游 提及芬蘭，人們會(huì)想到詩(shī)中的“三萬(wàn)海島郁蔥蔥，十萬(wàn)湖泊藍(lán)眼睛”，恬靜、典雅的斯堪的納維亞風(fēng)格建筑，北極上空絢麗的極光……以及高度發(fā)達(dá)的教育。在芬蘭，父母鼓勵(lì)孩子在幼年時(shí)期廣泛接觸自然、繪畫(huà)、音樂(lè)、建筑、滑雪……盡可能多地嘗試，以尋找自己真正的興趣。同時(shí)，社會(huì)機(jī)構(gòu)和學(xué)校也會(huì)針對(duì)低齡兒童設(shè)置專門課程，來(lái)科學(xué)地引導(dǎo)。 以建筑為例，在赫爾辛基就有一所專門為兒童設(shè)立的建筑學(xué)校——A i，它針對(duì)不同年齡段的特點(diǎn)，從觸摸感受形狀開(kāi)始，到繪制草圖、簡(jiǎn)單的零件制作、木屋模型的組裝、討論建筑與環(huán)境的關(guān)系……包羅萬(wàn)象。在親子同游的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子參與到當(dāng)?shù)氐奈幕⑦\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，是了解一個(gè)地方最好的方式：他們會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐與交流里，探索到自己的答案。 1 原始森林徒步 努克西奧國(guó)家森林公園 努克西奧公園內(nèi)，經(jīng)過(guò)認(rèn)證的珍稀動(dòng)物、植物和菌類達(dá)到數(shù)百種。園內(nèi)設(shè)有一座全木質(zhì)的自然博物館 ，可以讓孩子們一次性了解芬蘭全國(guó)各地森林公園的風(fēng)貌。而到努克西奧最不能錯(cuò)過(guò)的，便是第四紀(jì)冰河時(shí)期留下的溝壑峽谷，它們是當(dāng)年冰蓋自北極向南運(yùn)動(dòng)時(shí)留下的蝕坑，也是數(shù)萬(wàn)年來(lái)地球變遷的痕跡。 2 木屋建筑工坊 Ai兒童建筑學(xué)校 A i是芬蘭首家專門針對(duì)兒童開(kāi)設(shè)建筑教育的學(xué)校，在這里，陪伴兒童的不只是糖果和歌謠，而是將光影、色彩、形狀、結(jié)構(gòu)等建筑知識(shí)，巧妙地融入“玩”的過(guò)程里。Arkki提倡兼顧課程的樂(lè)趣與嚴(yán)謹(jǐn)，讓兒童學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)。這里的暑假體驗(yàn)課程非常受歡迎，可以登錄網(wǎng)站選課、報(bào)名。 3 體驗(yàn)芬蘭運(yùn)動(dòng)文化 Fin hock y學(xué)校 Fin ho key學(xué)校的大本營(yíng)位于芬蘭體育學(xué)院內(nèi)，每年暑期會(huì)為青少年開(kāi)設(shè)多場(chǎng)為期4天的冰球夏令營(yíng)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教練指導(dǎo)。在全方位體驗(yàn)芬蘭冰球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還可以讓孩子體會(huì)堅(jiān)毅、協(xié)作的運(yùn)動(dòng)精神。 4 有機(jī)農(nóng)莊采摘 農(nóng)家樂(lè)農(nóng)場(chǎng) L自1988年?duì)I業(yè)，至今已有近30年的歷史，是多次獲獎(jiǎng)的受歡迎農(nóng)莊。除了有機(jī)水果、作物的采摘，還提供私人廚師、垂釣、芬蘭桑拿、木偶劇院等很多服務(wù)。孩子們可以住在傳統(tǒng)谷倉(cāng)改建的房間里，和主人一同烘焙藍(lán)莓派，順便聽(tīng)聽(tīng)屬于這里的有趣故事！ 5 緯度最高的博物館 北極博物館 博物館頂部是一條巨大的玻璃通道，像一個(gè)指向正北方的巨大手指。這里深入介紹了拉普蘭地區(qū)的歷史、文化，并利用大量科技手段展示了北極圈極晝、極夜現(xiàn)象的原因。極力推薦大家去穹幕體驗(yàn)區(qū)，平躺著欣賞北極星空和旖旎的極光，是非常難忘的體驗(yàn)！ 6 鹿角的秘密 鹿角工坊 在拉普蘭文化里，馴鹿占有重要地位，每年10月鹿角自動(dòng)脫落后，會(huì)被當(dāng)?shù)厝俗龀删赖娘椘贰Ｔ诼菇枪し?，藝術(shù)家會(huì)為你講述這種傳統(tǒng)文化和制作工藝，同時(shí)，可以親手制作一件屬于自己獨(dú)一無(wú)二的鹿角紀(jì)念品。 7 圣誕老人的日常生活 圣誕老人村 傳說(shuō)中，圣誕老人和兩萬(wàn)頭馴鹿一起住在“耳朵山”上，正是因?yàn)椤岸洹保拍苈?tīng)到世界上所有孩子的心聲。而位于北極圈的羅瓦涅米，是公認(rèn)的圣誕老人的故鄉(xiāng)。圣誕老人的辦公室全年開(kāi)放，孩子們可以坐在溫暖的小木屋里和他聊天，提出各種稀奇古怪的問(wèn)題，像童話里描述的一樣…… 芬蘭的夏季假期 自6月的仲夏節(jié)到8月初，是芬蘭人民的夏季假期，人們充分享受甜蜜時(shí)期的分分秒秒：垂釣、泛舟、采摘漿果、徒步。

芬達(dá)的秘密主人公是誰(shuí)？

蘇打的秘密的主人公應(yīng)該是愛(ài)爾蘭，愛(ài)爾蘭是蘇打秘密的主人公

樓蘭的秘密是什么

據(jù)說(shuō)樓蘭古國(guó)的消失是因?yàn)轱L(fēng)沙的侵蝕。

了解或喜歡芬蘭的朋友，知道芬蘭有什么好電影嗎

沒(méi)有過(guò)去的男人 希望的另一面 波西米亞生活 浮云世事 火柴廠女工 升空號(hào) 薄暮之光 天堂孤影

教育有何魔力，讓一位媽媽不惜辭職帶孩子去上芬蘭小學(xué)

芬蘭教育沒(méi)有排名，孩子們?cè)谟淇旖逃型嫠W(xué)習(xí)，應(yīng)該就是最大魅力吧。 獨(dú)特的教育體系一直排名時(shí)間第一 1 義務(wù)教育規(guī)定每年190個(gè)教學(xué)日 2 每天在校時(shí)間為4-7小時(shí) 3 66%的學(xué)生能升入大學(xué)，這一比例是全歐洲最高的 4 教師每天只花4小時(shí)上課,每周花2小時(shí)用于"職業(yè)發(fā)展" 5 所有的教師必須擁有碩士學(xué)位,政府全額補(bǔ)助 芬蘭立法規(guī)定，所有市級(jí)政府機(jī)構(gòu)都要為年滿6歲的兒童提供免費(fèi)的學(xué)前教育，但是否接受學(xué)前教育是自愿的。 大多數(shù)年滿6歲的芬蘭兒童都接受學(xué)前教育。 在芬蘭，真正的義務(wù)教育是從綜合學(xué)校開(kāi)始的，年滿7歲的兒童進(jìn)入綜合學(xué)校學(xué)習(xí)。綜合學(xué)校教育一般為9年，當(dāng)一個(gè)學(xué)生修完所有綜合學(xué)校課程，或者他的義務(wù)教育時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了10年，這時(shí)，他就完成了綜合學(xué)校教育。 根據(jù)法律規(guī)定，長(zhǎng)期在芬蘭居住的兒童，包括非芬蘭籍兒童，都必須完成義務(wù)教育課程。他們可以進(jìn)入綜合學(xué)校學(xué)習(xí)，或以其他方式獲得同等教育。也就是說(shuō)，芬蘭不存在強(qiáng)迫就學(xué)。幾乎從獨(dú)立開(kāi)始，芬蘭就一直實(shí)施義務(wù)教育制度。 消息來(lái)源：北歐之星官網(wǎng)