第二章 第三節(jié) 世界漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)

如何寫(xiě)關(guān)于學(xué)生會(huì)的發(fā)展文章

先總說(shuō)要把學(xué)生會(huì)發(fā)展成一個(gè)什么樣的組織，比如團(tuán)結(jié)，紀(jì)律嚴(yán)明等等(從對(duì)外 對(duì)內(nèi)著眼)。然后分條闡述如何做到這些。比如通過(guò)開(kāi)展哪些活動(dòng)使大家更加團(tuán) 結(jié)。這東西本來(lái)就很虛的，讓你的上司知道你認(rèn)真思考了就好。

有沒(méi)有能查到各個(gè)漢字讀音 發(fā)展 和意義演變的詞

1、簡(jiǎn)述： 查閱?wèn)|漢·許慎的《說(shuō)文解字》、《康熙字典》等字典辭書(shū)可以得到漢字演變的過(guò)程。 2、拓展： 說(shuō)文解字，簡(jiǎn)稱(chēng)《說(shuō)文》。作者為許慎。是中國(guó)第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究學(xué)源的字書(shū)，也是世界上最早的字典之一。編著時(shí)首次對(duì)“六書(shū)”做出了具體的解釋。 《說(shuō)文解字》是首部按部首編排的漢語(yǔ)字典。原書(shū)作于漢和帝永元十二年（100年）到安帝建光元年（121年），現(xiàn)已失傳，傳至今日的大多是宋朝版本，或是清朝的段玉裁注釋本。原文以小篆書(shū)寫(xiě)，逐字解釋字體來(lái)源．全書(shū)共分540個(gè)部首．收字9353個(gè)．另有“重文”（即異體字）1163個(gè)．共10516字?！墩f(shuō)文解字》是科學(xué)文字學(xué)和文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)的奠基之作，在中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史上有極其重要的地位。

武漢市的發(fā)展前景怎樣？

武漢已經(jīng)被批準(zhǔn)為經(jīng)濟(jì)改革試點(diǎn)區(qū)了，中部崛起的龍頭，以后很有發(fā)展?jié)摿?/p>

漢字的發(fā)展史

漢字的發(fā)展史： 漢字的發(fā)展主要分為三個(gè)階段，第一階段是商代以前的圖畫(huà)文字階段。漢字的起源是最原始的圖畫(huà)，原始人在生活中是用這種圖畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，慢慢的，這種圖畫(huà)就演變成了一種表意符號(hào)。第二階段是甲骨文到秦朝的文字，以表形文字為基礎(chǔ)，表音文字為中心的文字階段，這一階段由圖畫(huà)文字慢慢演變和規(guī)范，變成了甲骨文，它們被刻在動(dòng)物骨頭上或者烏龜?shù)凝敋ど希@是這一階段的特征。第三階段是秦漢到現(xiàn)在的文字，以形聲字為主題保留了一些表形字和表音字的形音文字階段。 1、商及商以前的甲骨文：甲骨文是世界上最古老的三大文字之一。商周時(shí)期的甲骨文已經(jīng)是一種比較完整的文字體系。 2、周代的金文：與甲骨文同期，青銅器上鑄造的文字稱(chēng)為金文或鐘鼎文。 3、秦朝的篆書(shū)：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了規(guī)范全國(guó)的秩序，李斯制定出了小篆作為秦朝的統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)字體。小篆總體呈現(xiàn)長(zhǎng)方形，筆畫(huà)圓潤(rùn)，線條流暢。 4、漢朝的隸書(shū)：漢代隸書(shū)取代小篆成為主要書(shū)體。它的出現(xiàn)，也為現(xiàn)代漢字的字形結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，是古代文字和現(xiàn)代文字的分界線。 5、楷書(shū)（漢末）：是隸書(shū)演變來(lái)的，相比較起來(lái)更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。 6、草書(shū)（漢末）：為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便，從隸書(shū)演變而來(lái)。 7、行書(shū)（漢末）：不像草書(shū)潦草狂放，也不像楷書(shū)工整，介于草書(shū)和楷書(shū)之間的字體。 漢字拼音的優(yōu)點(diǎn) 1、優(yōu)美。 2、辨識(shí)度高。 3、易懂，具有關(guān)聯(lián)性。 4、形象，直觀達(dá)意。 5、信息量大。 6、便于計(jì)算機(jī)輸入。

漢字的發(fā)展史

漢字，是我們中華民族特有的一種文字，也是中華文明的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見(jiàn)到它的身影，可以說(shuō)，只要有中國(guó)人的地方，就一定有漢字。可是，大家知道漢字是怎樣發(fā)展來(lái)的嗎？在這里，我就介紹一下漢字的歷史。 有這么一個(gè)傳說(shuō)，在很久以前的黃帝時(shí)期，黃帝命令他的臣子倉(cāng)頡創(chuàng)造文字，倉(cāng)頡是一個(gè)長(zhǎng)有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀察八方，看見(jiàn)各種各樣的東西，他把這些東西的形狀簡(jiǎn)化后刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個(gè)神話當(dāng)然是荒謬的，但也說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)——漢字是由象形字演變而來(lái)的。 在幾萬(wàn)年前的原始時(shí)代，遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思，后來(lái)又學(xué)會(huì)了用手勢(shì)，但有些事物用語(yǔ)言和手勢(shì)是難以表達(dá)的，于是有人想出了做記號(hào)的方法，可記號(hào)太多，容易忘記，后來(lái)就用圖形表達(dá)意思，比如“太陽(yáng)”就畫(huà)成一個(gè)圓圈的形狀，“樹(shù)”就畫(huà)成樹(shù)的模樣，最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。 隨著時(shí)間的推移，人類(lèi)進(jìn)入了奴隸社會(huì)。到了這時(shí)，需要文字記載的東西就更多了，而光用一些圖形符號(hào)來(lái)表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡(jiǎn)化了一些象形字，并把一些象形字組合起來(lái)，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把“人”和“木”組合起來(lái)，就成了“休”字，意思是一個(gè)人靠在樹(shù)上睡覺(jué)。這樣又創(chuàng)造出了很多文字，形成了漢字的一個(gè)新類(lèi)型——會(huì)意字。 到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)大地上出現(xiàn)了許許多多的諸侯國(guó)，而這些諸侯國(guó)的文字又有所區(qū)別，于是出現(xiàn)了一字多義、多字一義的情況，這給各國(guó)之間的文化交流帶來(lái)了困難。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，曾下令在全國(guó)統(tǒng)一使用一種文字——小篆。這種文字比以前的文字簡(jiǎn)化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應(yīng)急的俗體——隸書(shū)。到了三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)的鐘繇又創(chuàng)造出了一種更為簡(jiǎn)便美觀的文字——楷書(shū)。從此以后，漢字就確立了它的方塊形態(tài)，開(kāi)始有了間架結(jié)構(gòu)。以后人們又陸續(xù)創(chuàng)造了草書(shū)、行書(shū)等各種各樣的字體，也涌現(xiàn)出了像“鐘、王”、“顏、柳”、“蘇、黃、米、蔡”這些舉世聞名的書(shū)法家。漢字的發(fā)展逐步進(jìn)入到了一個(gè)較高的層次。 而隨著漢字的發(fā)展，漢字的個(gè)數(shù)也越來(lái)越多，于是就出現(xiàn)了一種便于人們查找漢字的工具，像《說(shuō)文解字》、《康熙字典》等等。 1949年以后，隨著新中國(guó)的建立，漢字迎來(lái)了它發(fā)展的春天。50年代初期，中央政府頒布了一系列文字改革的通知，對(duì)于一些筆畫(huà)過(guò)于繁瑣的漢字進(jìn)行了大膽簡(jiǎn)化，使人人都能識(shí)漢字、用漢字，這在漢字的發(fā)展史上無(wú)疑是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。 在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)飛速發(fā)展，漢字也有了一些新的變化，像表示化學(xué)元素的漢字，表示一些新生事物的漢字不斷出現(xiàn)，許多漢字也被賦予了一些新的含義。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，怎樣把漢字輸入計(jì)算機(jī)又成為一個(gè)新的課題。八十年代以后，我國(guó)研制開(kāi)發(fā)了一系列漢字輸入法，如拼音、五筆字型、表形碼、自然碼等等。漢字為適應(yīng)時(shí)代的變化，也在不斷地改進(jìn)自己，完善自己，為中華文化的發(fā)展和傳播做出了巨大的貢獻(xiàn)。 近年來(lái)，有些人認(rèn)為漢字過(guò)于復(fù)雜，提出了“文字拉丁化”的方案，認(rèn)為漢字應(yīng)該走拼音化的道路。但我不這樣認(rèn)為，因?yàn)闈h字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史考驗(yàn)，已經(jīng)成為中華民族的一種象征，成為了中國(guó)人的一種標(biāo)志，我們不應(yīng)該拋棄漢字，而是應(yīng)該發(fā)展?jié)h字，完善漢字，讓漢字在二十一世紀(jì)繼續(xù)延續(xù)下去.

漢譯英文章翻譯

上面那位翻譯的挺好

在漢字文章中，出現(xiàn)次數(shù)最多的是哪個(gè)字？

出現(xiàn)字?jǐn)?shù)最多的字:的

給我一篇日語(yǔ)的文章(童話，加中國(guó)漢字翻譯)

從前，有一只勤快的小松鼠，和一只好吃懶做的小烏鴉。它們倆是非常要好的朋友。 眼看，秋天馬上就要離開(kāi)，冬天就要到來(lái)了。寒風(fēng)刺骨，風(fēng)欺雪壓。小松鼠在四處尋找食物，小烏鴉卻躺在床上悠閑的看著電視，吃著去年剩下的一點(diǎn)點(diǎn)食物…… 小松鼠路過(guò)小烏鴉家，看見(jiàn)小烏鴉還在玩，于是對(duì)小烏鴉說(shuō)：“小烏鴉，你怎么還在玩呀？再不趕緊準(zhǔn)備食物，不然等到冬天，就會(huì)餓死的”！“不要緊，不要緊，冬天還早著呢！”小烏鴉慢條斯理的說(shuō)。小松鼠搖搖頭，走了。 過(guò)了幾天，小松鼠又對(duì)小烏鴉說(shuō)：“你真的不可以再玩了……”話還沒(méi)說(shuō)完，小烏鴉就打斷了小松鼠：“你不用說(shuō)，不用說(shuō)，我知道，我知道……”小烏鴉生氣的說(shuō)道。 又過(guò)了幾天，它倆又見(jiàn)面了。小松鼠還沒(méi)開(kāi)口，小烏鴉就不耐煩的說(shuō)：“我不想聽(tīng)你說(shuō)話，真煩人”！小松鼠只好悻悻然的離開(kāi)了…… 轉(zhuǎn)眼，冬天就來(lái)了。冷風(fēng)習(xí)習(xí)，小草都枯黃了，大樹(shù)爺爺也沒(méi)了頭發(fā)。小松鼠在家里吃著可口的食物，小烏鴉卻只能饑腸轆轆的呆在家中，瑟瑟發(fā)抖……沒(méi)多久，小烏鴉就因?yàn)轲嚭黄绕鄳K的餓死了…… 春天又來(lái)了，小松鼠愉快的在森林里玩耍，小烏鴉卻再也不能出來(lái)了…… 昔、一匹のこまめなリスと仕事なりあい飯弁慶だけの小さなカラス。二人はとても仲の良い友達(dá)だ。 今にも、秋はすぐに離れて、冬がやってきた。木枯らし、風(fēng)が雪の重みで欺。リスはあちこち探して食べ物、小カラスはベッドに橫になってのんびりとテレビを見(jiàn)ていて、食べている昨年の殘り少し食べ物…… リスは通りすがりに小さなカラス家を見(jiàn)て、小さなカラスは遊んで、「小カラスは「小カラス、あなたはどのように遊んでますか？早く食べ物を用意して、冬でも冬になると、飢え死にして飢え死にしてしまうのです」！「大丈夫、大丈夫、冬はまだ早いよ！」小さいカラスは悠長(zhǎng)まじめくさるている。小さいリスは首を橫に振って、歩きました。 數(shù)日、小リスはまた小さいカラスに「あなたは本當(dāng)に遊んではいけないから……」話がまだ終わらない、小さなカラスは斷たれたリス：「君は言わなくても、もちろん、私は知っていて、私は知っていて……」カラスが怒ったと言う。 何日また、また會(huì)った。小さいリスはまだ口を開(kāi)いていない、小さいカラスは忍受の言う：“私はあなたの話を聞きたくありません、嫌な人」！リスは憤然と離れたしかないの？…… またたく間に、冬は來(lái)た。冷たい風(fēng)がそよそよと吹く、草が枯れ、大樹(shù)のおじいさんもなくなった髪。リスちゃん家で食べておいしい食べ物、小カラスだけを腹が北山の家にいって、震えて……どのくらい、小さいカラスは飢凄慘に飢え死にして餓死しました…… 春はまた來(lái)た、小さいリスは愉快な森で遊んで、小さいカラスは二度と出られない……

有關(guān)學(xué)生會(huì)感想和展望的文章

責(zé)任嚴(yán)格要求自 2. 同服務(wù)理準(zhǔn)備 3. 協(xié)調(diào)與間關(guān)系能力 4. 事情進(jìn)行準(zhǔn)確判斷能利用手限資源工作進(jìn)行安排具體事情必須切實(shí)安排準(zhǔn)組織準(zhǔn)計(jì)劃實(shí)行權(quán)責(zé)工具體工落實(shí)落實(shí)事情要現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)管現(xiàn)象 5. 能夠聽(tīng)取別建議適自案進(jìn)行改變意孤行 6. 體恤屬工作安排要適跟進(jìn)些處理事情進(jìn)行改變怪部門(mén)工作力 我已經(jīng)勤工部工作段間我參加08屆機(jī)電系籃球比賽場(chǎng)布置08屆機(jī)電系迎新晚幕工作院招聘場(chǎng)布置運(yùn)場(chǎng)除草工作安排09屆迎新工作現(xiàn)場(chǎng)接待安排安排員接應(yīng)各部門(mén)工作09屆合唱幕工作 讓我處世、忍耐解決些矛盾協(xié)調(diào)勤工部各員間關(guān)系處理勤工部與其部門(mén)間關(guān)系勤工員做更服務(wù)勤工助同進(jìn)行管理配員切團(tuán)結(jié)力量提拔運(yùn)用良才處理習(xí)與工作間矛盾聽(tīng)取建議切證明：我能力勝任主席職并且能力發(fā)揚(yáng)光假我主席我嚴(yán)格待自努力做幾點(diǎn) （1）我要進(jìn)步完善自提高自各面素質(zhì)要進(jìn)步提高自工作熱情飽滿熱情積極態(tài)待每件事情；要進(jìn)步提高責(zé)任工作膽創(chuàng)新銳意進(jìn)取虛向別習(xí)；要進(jìn)步廣納賢言做錯(cuò)改意見(jiàn)接受同堅(jiān)持自原則 （2）展主席團(tuán)員各部及負(fù)責(zé)作自我批評(píng)自我檢討我找各部門(mén)員解些情況作確策略提供靠保證要協(xié)調(diào)各部門(mén)間關(guān)系團(tuán)結(jié)切團(tuán)結(jié)力量 （3）擴(kuò)影響及權(quán)威我奉獻(xiàn)校園服務(wù)同宗旨真做同服務(wù)代表同行使合權(quán)益校園建設(shè)盡盡力利益前我堅(jiān)持校、數(shù)同利益重決公謀私努力更評(píng)價(jià) 工作計(jì)劃： （1）改進(jìn)現(xiàn)存弊端例例間改變（晚更質(zhì)量）；部門(mén)間陌關(guān)系（利于工作進(jìn)行）；加強(qiáng)才選拔（些才士重用久離） （2）科團(tuán)結(jié)各部門(mén)讓各部門(mén)間更接觸指工作優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)朋友身份與商討解決案并制定階段計(jì)劃經(jīng)與談彼交流、工作看工作做努力讓線每部門(mén)互相幫忙互相退讓 （3）關(guān)注09屆干事選拔組織面混踢真才華請(qǐng)進(jìn)干事踢實(shí)干家請(qǐng)進(jìn)搞阿諛?lè)畛刑吒抑毖灾M請(qǐng)進(jìn)墨守陳規(guī)踢推陳新請(qǐng)進(jìn)做調(diào)查弊病總結(jié)則加勉則改（組織09屆干事進(jìn)行晨跑運(yùn)鍛煉干事積極性；組織各部門(mén)干事外） （4） 即校運(yùn)工作進(jìn)行安排秘書(shū)部加強(qiáng)各部門(mén)聯(lián)系勤工部體育部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序外聯(lián)部加強(qiáng)與商家聯(lián)系部文娛部接待運(yùn)員部負(fù)責(zé)運(yùn)員工作飲水工作宣傳部負(fù)責(zé)我系校運(yùn)通訊稿習(xí)部負(fù)責(zé)幫助各部門(mén) （5）完善內(nèi)部例、管理制度做各項(xiàng)議記錄工作精簡(jiǎn)部門(mén)明確各部門(mén)工作范圍各項(xiàng)工作細(xì)致配部提高辦事效率充發(fā)揮各部?jī)?yōu)勢(shì)讓每員充鍛煉（要求各部門(mén)每月都進(jìn)行1~2議讓干事部門(mén)工作進(jìn)展進(jìn)步解. 加強(qiáng)員責(zé)任意識(shí)） （6）加強(qiáng)系宣傳效利用校園網(wǎng)校園雜志（西江月畔等）系宣傳欄等式機(jī)電系各項(xiàng)工作進(jìn)行宣傳讓同展各項(xiàng)工作進(jìn)步解 （7）即藝術(shù)節(jié)安排文娛部主其部門(mén)輔助情況藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)我機(jī)電系風(fēng)采 （8）讓工作性化與班委及班級(jí)代表溝通解同習(xí)切實(shí)狀況存問(wèn)題切實(shí)解決廣實(shí)際困難展主題豐富彩座談讓同與系領(lǐng)導(dǎo)面面進(jìn)行交流鼓勵(lì)并引導(dǎo)同參與本系工作討論 我本競(jìng)選功我努力做：嚴(yán)格要求嚴(yán)密制度嚴(yán)守紀(jì)律；勤習(xí)勤調(diào)查勤督辦共同目標(biāo)凝聚家效管理激勵(lì)家自身行帶家努力做事講原則事講風(fēng)格共事講團(tuán)結(jié)做事講效我用真誠(chéng)、理解信任團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)我系工作讓每干事都充展現(xiàn)自我空間 些我都努力做假我沒(méi)選主席團(tuán)職證明我能力足我積極配合各項(xiàng)工作努力鍛煉自讓自能力能更進(jìn)步發(fā)展

開(kāi)展?jié)h語(yǔ)橋世界大學(xué)生中文比賽有何文化意義

文化意義在于： 1、讓世界了解我們，這樣有利于彼此更好交流； 2、通過(guò)世界退我們的了解，我們的價(jià)值觀就有可能進(jìn)行輸出，讓世界認(rèn)同我們，得到認(rèn)同是交流的目的，是吧。 3、也交流了，也認(rèn)同了，就有可能促進(jìn)我們更好地吸收更多好的文化因素，讓我們自己的文化更好。 大概說(shuō)說(shuō)，看是否可以