分享一些我用得很爽的，時間管理工具

問問你爽不爽,你說爽,他說爽就對了,這叫一種享受出自哪里

對他能力的一種肯定吧

做網(wǎng)管爽不？

不覺得爽？爽從何來？也是一份工作而已 不用做天掉錢下來爽點

怎樣教孩子與別人分享玩具？

1、教會孩子掌握玩的技巧，然后讓孩子主動去招乎，說“朋友，這東西要這樣玩才好玩?！北囟ǔ晒Α?2、交換玩具。 3、讓孩子說“明天我媽要給我買好玩的玩具在套近乎，然后說你今天給我玩一下，我明天就把新玩具給你玩一下?！辈贿^你要對現(xiàn)給小孩的承諾，不然負(fù)面影響會更大。

小朋友分享玩具，家長感言應(yīng)該怎么寫？

　　 1、關(guān)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。做孩子的良師益友，通過言傳身教和榜樣的作用，加強孩子的品德教育。在家營造學(xué)習(xí)向上的氛圍，增強孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動性；在單位營造爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，取得成績和孩子共同分享收獲的喜悅，增強孩子勇爭上游的信念，從小樹立高起點的奮斗目標(biāo)。　　 2、以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時掌控孩子學(xué)習(xí)、生活動向，幫助孩子學(xué)會總結(jié)，積極正面的鼓勵是孩子學(xué)習(xí)最大的動力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價值觀和求學(xué)觀。社會競爭機制的無處不在告誡孩子要從接受競爭到適應(yīng)競爭到勇于競爭，樹立向強者挑戰(zhàn)的決心?！　? 3、對孩子的問題要防微杜漸，及時發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)防，盡早幫助孩子分析解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的厭學(xué)、畏難、松懈或是驕傲自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。

孩子應(yīng)該分享自己的玩具嗎？

孩子應(yīng)該分享玩具嗎？其實可以問問孩子呀。 比較小的孩子像剛剛一歲以下的基本不知道什么是我的你的，他們玩玩具只是按喜好去玩，自己喜歡的會抓手里不放，叫這個階段的孩子分享我覺得是強人所難，如果你跟他拿了給別人他就會對家長產(chǎn)生不信任感了！孩子會覺得為什么我玩的好好的不讓我玩了還拿給別人，這樣的困惑多了孩子就會覺得家長愛的不是自己愛的是人家的孩子，安全感立馬缺失掉了。實際上家長不需要為了顧及面子特意把自己孩子的玩具給別人，可以試著讓孩子交換，如果不愿意酒算了。 大點的孩子，如果已經(jīng)知道“我的”這個概念，在可能需要分享的場合可以征詢其意見，這是對孩子的尊重。如果他不愿意分享自己的玩具就要求他不可以拿其他人的玩具，如果他也想要玩其他小朋友的玩具，就讓他去詢問對方小朋友是不是愿意，或者拿自己的玩具去交換。 主要的是不要從大人的處世觀去看這個問題，要尊重孩子。如果希望自己的孩子大方樂于分享只要大人自己在平時表現(xiàn)的落落大方，喜歡和他人分享就可以很好影響孩子了，而不是在某一刻特意要求孩子去分享自己的東西。比如給孩子吃零食同時分些給其他孩子，小朋友看了下次他可能就自己會分了。

小朋友分享玩具，家長感言應(yīng)該怎么寫

　　1、關(guān)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。做孩子的良師益友，通過言傳身教和榜樣的作用，加強孩子的品德教育。在家營造學(xué)習(xí)向上的氛圍，增強孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動性；在單位營造爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，取得成績和孩子共同分享收獲的喜悅，增強孩子勇爭上游的信念，從小樹立高起點的奮斗目標(biāo)。 　　2、以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時掌控孩子學(xué)習(xí)、生活動向，幫助孩子學(xué)會總結(jié)，積極正面的鼓勵是孩子學(xué)習(xí)最大的動力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價值觀和求學(xué)觀。社會競爭機制的無處不在告誡孩子要從接受競爭到適應(yīng)競爭到勇于競爭，樹立向強者挑戰(zhàn)的決心。 　　3、對孩子的問題要防微杜漸，及時發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)防，盡早幫助孩子分析解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的厭學(xué)、畏難、松懈或是驕傲自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。

如何教寶寶與別人分享自己的玩具

1 ，平時孩子拿看好吃的而遇到小朋友，家長要主動讓孩子分給小朋友，這樣小朋友也會 親近孩子的。 2，孩子有了新玩具，應(yīng)主動邀請其他小朋友一起玩，切不可把著玩具讓其他小朋友眼饞。否則小朋會逐漸疏遠(yuǎn)孩子的。 3 如若孩子看到別的小朋友的玩具執(zhí)意要玩或去動手去搶 ，這時家長要用商量、友好的口氣說服小朋友和自己的孩子共同分享，或用自己的東西去交換， 這樣也可拉近孩子和小朋友之間的距離。使他們很快就成了朋友。 總之孩子的一切行為，都在于家長的教育，家長的品行同樣影響著孩子的作為。父母是孩子的榜樣。

孩子不與小朋友分享玩具怎么辦

網(wǎng)友問：我的孩子兩歲了，教他和小朋友分享，社區(qū)里小朋友很多，開始交換玩具玩，有的小朋友搶玩具他就哭，后來發(fā)展到小朋友準(zhǔn)備走過來，他就喝斥人家，我們教他見小朋友握握手，但是做不到。 【魯杰】去早教班看到五顏六色不敢碰、不敢玩玩具，這些都是一體的，感知覺太敏感，訓(xùn)練又太少了，這特別需要家長全程投入的玩游戲，一個人做游戲的時候是放松了。父母的個性很可能有一個甚至兩個人都是偏內(nèi)向和文靜的，都不愿太大的刺激，家里比較好靜，有可能在當(dāng)?shù)貨]有太多的朋友，或者老人帶，不管什么樣的情況，爸爸媽媽開始完善自己的個性，然后才能改變。我碰到這樣一個家長，你有什么事跟我說，孩子的玩具總是被搶，搶完了就回去了，我跟他說，下一次一定要搶回來，但是又哭著回來了，我說你怎么教的，他是用嘴教的，不是動作，你把玩具放下來，把你的胳膊給我，而不是感知覺動作一起來上。 【主持人】關(guān)于分享的概念，我的兒子，有些小孩偏向于兩個搶玩具，他總是被搶的，比如搶走了玩具，這個問題看似很小的問題，實際上很復(fù)雜的問題。當(dāng)時兩個孩子的所處狀態(tài)以及被搶以后的心理狀態(tài)，要做一個用心的父母，光說孩子玩具被搶，我覺得沒有說到點上，孩子被搶了以后，如果面對面咨詢會很詳細(xì)。 【魯杰】很可能這個孩子在別的孩子是小霸王，在他就被搶了。 【主持人】搶了玩具以后，我不太贊成鼓勵孩子搶回來，我覺得父母本能的反應(yīng)，我的孩子受欺負(fù)馬上用武力方式去解決，我體會孩子做不到。 【魯杰】我跟你說能做到的孩子不用說也能做到，告訴他搶，搶不到的話，他也會自卑個壓抑。 【主持人】他的玩具被搶了，告訴他可以玩別的玩具，別的小朋友搶走，覺得沒什么，但是你說了，不行，你得搶回來，覺得是一個事了。 【魯杰】提取了對自己評價很低了。分析具體情形，這個媽媽從小到大自身有判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，然后來區(qū)分這一件具體的事，媽媽爸爸鼓勵孩子，給搭一個橋梁，是孩子的玩具也得要回來。 【主持人】首先看這個玩具歸屬誰，你的玩具搶走了，還是公共的玩具。 【魯杰】在家里的時候要練力量、速度，速度的游戲、上下樓梯、來回抓握搶的游戲，爸爸和孩子一塊搶桌上的東西，練習(xí)實力，不但是力量和速度還有心理的意志，一個人心里有意志的話，力量小，也能讓別人退縮。

怎樣教孩子與別人分享玩具?

1 ，平時孩子拿看好吃的而遇到小朋友，家長要主動讓孩子分給小朋友，這樣小朋友也會 親近孩子的。 2，孩子有了新玩具，應(yīng)主動邀請其他小朋友一起玩，切不可把著玩具讓其他小朋友眼饞。否則小朋會逐漸疏遠(yuǎn)孩子的。 3 如若孩子看到別的小朋友的玩具執(zhí)意要玩或去動手去搶 ，這時家長要用商量、友好的口氣說服小朋友和自己的孩子共同分享，或用自己的東西去交換， 這樣也可拉近孩子和小朋友之間的距離。使他們很快就成了朋友。 總之孩子的一切行為，都在于家長的教育，家長的品行同樣影響著孩子的作為。父母是孩子的榜樣。

關(guān)于與同學(xué)分享玩具的作文

小時候，只知道分享玩具，食品才是最好的，漸漸長大了，才知道，精神上的分享才是最為快樂的！ 前幾天，我得到了“滬港杯”現(xiàn)場寫作小能手邀請賽的一個獎杯。回到家，我迫不及待地把紅盒子打開，里面的獎杯在陽光中泛出五彩繽紛的色澤，杯體內(nèi)的銀字清晰可見。外婆外公看了，頓時眉開眼笑，不停地夸我，我心里像灌了蜜一般甜，隨后他們又十分鄭重地把獎杯擺來擺去尋找最佳位置……待我做完了一半作業(yè)，媽媽回來了，我立刻把獎杯拿出來給她看，媽媽笑了，她先表揚了我?guī)拙?，又跟我提出了更高的要求和希望：“今天看到了這個獎杯，我是肯定你在作文方面出色的。但希望你在今后每一個比賽中都能有如此成績！”我連連點頭。 我知道，今天自己并不是在物質(zhì)上做了一次簡單的分享，而是在精神上分享著喜悅，成功的喜悅。這種看不見的分享往往能深刻地在人心中萌芽，讓別人多一倍享受自己貢獻(xiàn)的快樂。 精神上的分享和物質(zhì)上的分享是不同的，我想起了培根的名言：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂。是啊，用自己的成功讓他人快樂，難道不是種了不起的分享嗎？