不吼不叫教育好孩子之孩子的考試分?jǐn)?shù)

如何不吼不叫教育孩子？

時(shí)代在變，觀念也在更新，父母管教孩子的方法當(dāng)然也不可能不變通。以尊重的態(tài)度讓孩子自己負(fù)責(zé)，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立而理性的人格。以激勵(lì)、賞識(shí)和引導(dǎo)的方法教育孩子，才能教出成功的孩子。從家庭教育常犯的錯(cuò)誤、賞識(shí)教育、孩子性格的培養(yǎng)、親子溝通、學(xué)習(xí)以及“問(wèn)題”孩子的教育六個(gè)方面告訴父母，在生活中應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，如何教育孩子自主學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)孩子的良好性格等。提醒所有的父母，在對(duì)待孩子的時(shí)候，要充滿愛(ài)心和耐心！

如何不吼不叫教育孩子

時(shí)代在變，觀念也在更新，父母管教孩子的方法當(dāng)然也不可能不變通。以尊重的態(tài)度讓孩子自己負(fù)責(zé)，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立而理性的人格。以激勵(lì)、賞識(shí)和引導(dǎo)的方法教育孩子，才能教出成功的孩子。 從家庭教育常犯的錯(cuò)誤、賞識(shí)教育、孩子性格的培養(yǎng)、親子溝通、學(xué)習(xí)以及“問(wèn)題”孩子的教育六個(gè)方面告訴父母，在生活中應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，如何教育孩子自主學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)孩子的良好性格等。提醒所有的父母，在對(duì)待孩子的時(shí)候，要充滿愛(ài)心和耐心！

如何不吼不叫教育孩子

朋友，這個(gè)真的很有難度，不過(guò)我們真的需要注意自己的情緒！

怎樣不吼不叫教育孩子

多看美國(guó)人怎么教育孩子的吧 我們很多方面要多學(xué)學(xué) 說(shuō)白了就是讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣 他自己的事讓他自己動(dòng)手去做 不要慣

如果女人教育孩子，總是吼孩子，對(duì)孩子的影響有多大

父母經(jīng)常打罵孩子，會(huì)讓孩子變得脆弱。經(jīng)常被父母打罵的孩子，會(huì)對(duì)父母變得疏遠(yuǎn)，因?yàn)榇蚺铝?，不管父母說(shuō)得對(duì)或是錯(cuò)誤的，都對(duì)父母唯命是從，久而久之，會(huì)讓孩子變得自卑，懦弱。在感情方面也會(huì)和父母漸漸疏遠(yuǎn)。

吼叫式教育到底給孩子帶來(lái)了什么

媽媽在教育孩子的過(guò)程中，習(xí)慣吼叫的方式。 其中可能有兩點(diǎn)原因：一是源于說(shuō)話習(xí)慣，平時(shí)說(shuō)話就愛(ài)大嗓門；二是追求即時(shí)的效果，確實(shí)是在某個(gè)特定時(shí)段，吼叫比輕聲細(xì)語(yǔ)管用，但是這樣的方法卻對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)沒(méi)有任何好處。 一般情況，孩子的所作所為不符合家長(zhǎng)的心意，就容易激發(fā)他們的憤怒情緒，要求孩子立即停止這種行為并且服從自己的命令，所以就會(huì)提高音量，希望對(duì)孩子起到震懾作用，而孩子可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)害怕而選擇聽(tīng)話，但是維持不了多久又會(huì)原形畢露。

孩子做錯(cuò)事或者不聽(tīng)話，家長(zhǎng)該不該“大吼教育”

不應(yīng)該，大聲吼叫除了發(fā)泄情緒，一時(shí)震懾住孩子，沒(méi)有什么積極意義，需要好好教育，讓孩子知道哪里做的不對(duì)，應(yīng)該怎么去做。

教育反思之——吼叫

今早上叫老大起床，推開(kāi)他房間門的時(shí)候，他忽地坐了起來(lái)，我就知道其實(shí)他早就醒了，只是懶得起來(lái)。 當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身去給他涼飯，大碗倒小碗，小碗換大碗，只為他收拾好的時(shí)候飯的溫度剛剛好，這樣才能快速搞定早餐。 可當(dāng)我都準(zhǔn)備好的時(shí)候，已經(jīng)十分鐘過(guò)去了，我去看他怎么還沒(méi)出來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他剛把上衣穿好，正準(zhǔn)備穿襪子，問(wèn)他為什么這么慢，他說(shuō)太冷了，自己給里面加了一件馬甲。 我一看，一件秋衣，一個(gè)加絨的衛(wèi)衣，一件羽絨服，他居然又加了一件很厚的棉馬甲，而且是那種很蓬松的套外面穿的那種。 這一穿，儼然一個(gè)滾滾球，大雪天才會(huì)穿這么厚的。 我說(shuō)他不能這樣穿，今天溫度比昨天高，不用這樣穿，他直接喊著說(shuō)：不行，太冷了。 我一聽(tīng)他這么說(shuō)就急了，立刻吼起來(lái)，說(shuō)現(xiàn)在這樣穿，中午一熱，到時(shí)候都會(huì)悶汗，然后又要生病，多麻煩。 可他還是一副不耐煩的樣子叫著'哎呀，不要，就是太冷了。！ 我每次看到他那副不聽(tīng)勸的倔強(qiáng)的樣子就來(lái)氣，再加上早上時(shí)間本來(lái)就緊，每次我叫他起床就是看著時(shí)間，給他10-15分鐘左右要穿好，他這樣磨蹭還搞得那么笨重，我就莫名地想吼他。 然后就是對(duì)著他吼了一通，其實(shí)能感覺(jué)到孩子本來(lái)也沒(méi)火氣的，被我整得也火起來(lái)了。 后面他去端飯吃飯也磨磨蹭蹭，我知道他是故意這樣的，但他越這樣，我越是不由地罵他不知道著急。 為了不讓他再耗時(shí)間磨蹭，我命令他站我跟前吃飯。 他一邊喝南瓜粥，我一邊給他烤雞蛋灌餅。 孩子就是孩子，他站著本來(lái)還有些生氣，但看著我鍋里給他做的培根、生菜加雞蛋灌餅，他臉色很快就不再耷拉了。 他很快把碗里的粥喝了。 慢慢我也氣消了。 然后我就去重新給他找了一件厚點(diǎn)的加絨衛(wèi)衣，讓他穿里面，把薄的衛(wèi)衣和蓬松馬甲給換了下來(lái)，我?guī)兔o他弄好，幫著他穿上，他這會(huì)兒倒是很聽(tīng)話，老老實(shí)實(shí)照做了。 后面他上學(xué)了之后，我在反思：其實(shí)自己不應(yīng)該這樣對(duì)著他吼叫的，畢竟是個(gè)孩子，他有他的思想，他要加衣服，說(shuō)明他確實(shí)冷，更說(shuō)明孩子不錯(cuò)，可以照顧自己，知道涼了要給自己添衣，不應(yīng)該感到高興么？！ 只是，也正是因?yàn)樗皇莻€(gè)孩子，所以，他想不到具體要加哪些，自己又有哪些衣服，所以，他只能拿他床邊掛著的那個(gè)僅有的馬甲外套穿上，這大可不必去怒吼。 尤其是在早上，剛剛起床，被人這么吼著，影響一天的好心情。 作為母親，一定不希望自己的孩子一天都不開(kāi)心，更何況是由自己引起的。 我要反省，要改正。 雖然孩子有時(shí)候有點(diǎn)軸，有點(diǎn)倔強(qiáng)，不聽(tīng)勸，但畢竟他是孩子，他這樣不耐煩聽(tīng)勸的時(shí)候，咱就先不理，轉(zhuǎn)個(gè)身，做別的事情，同時(shí)換個(gè)方式思考，尋找其他的方式，用溫和的態(tài)度，堅(jiān)定的語(yǔ)氣，拉著他的手，坐下來(lái)，讓他站你跟前，他聽(tīng)頭看著你，你抬頭望著他，眼神對(duì)眼神，告訴他為什么，告訴他這樣做的不好的結(jié)果是什么。 然后再讓他自己決定。 如果他聽(tīng)了，認(rèn)真贊美他；如果他不聽(tīng)，也不要指責(zé)，告訴他，沒(méi)關(guān)系，自愿意承受事情所帶來(lái)的的結(jié)果就可以了。 再責(zé)罵孩子的時(shí)候一定一定一定要轉(zhuǎn)過(guò)身，深呼吸10下以上。 在做老媽的路上，還要不斷學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。 加油，自己。

寶寶無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣，大吼大叫，怎么教育

孩子經(jīng)常發(fā)脾氣,霸道,不聽(tīng)話,打人,暴力,不會(huì)控制情緒等問(wèn)題,通常是情商發(fā)育障礙的表現(xiàn).關(guān)注孩子情商培育,不再困惑孩子經(jīng)常發(fā)脾氣 心理指導(dǎo)：發(fā)展過(guò)程中不可避免的事,和先天的氣質(zhì)也有關(guān)系,孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)很大程度上是與父母互動(dòng)的結(jié)果和教育方式有關(guān)的

為什么孩子越吼越不聽(tīng)話，家長(zhǎng)必看育兒知識(shí)

展開(kāi)全部 　　生活中我們很多家長(zhǎng)朋友，一旦遇到孩子不聽(tīng)話調(diào)皮時(shí)常會(huì)采用吼來(lái)威懾孩子，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種行為教育管得了一時(shí)管不了一世。 　　如下面的心理效應(yīng)： 1：超限效應(yīng) 　　心理學(xué)上有一個(gè)有趣現(xiàn)象，叫“超限效應(yīng)”：當(dāng)一個(gè)人接受的刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，內(nèi)心就會(huì)滋生不耐煩、逆反的情緒。用一句俗語(yǔ)概括一下，就是：入鮑魚之肆，久而不聞其臭。 　　當(dāng)我們第一次大聲斥責(zé)孩子的時(shí)候，孩子確實(shí)很害怕，會(huì)表現(xiàn)得很老實(shí)、很聽(tīng)話?？墒谴舐曈?xùn)斥的次數(shù)多了之后，孩子就會(huì)習(xí)慣這些大強(qiáng)度的“刺激”，看似在聽(tīng)你吼，其實(shí)注意力早已經(jīng)游離到別處去了，根本不在乎你在吼什么。 　　時(shí)間一久，孩子發(fā)現(xiàn)你除了吼，并不能拿他怎么樣，于是就大膽起來(lái)，敢跟你頂嘴對(duì)著干。 2：大腦的逃生機(jī)制 　　當(dāng)一個(gè)人感到強(qiáng)烈的恐懼、感到受威脅時(shí)，大腦會(huì)啟動(dòng)緊急逃生機(jī)制，精神緊繃，時(shí)刻準(zhǔn)備逃避災(zāi)難。這是人類的本能，孩子當(dāng)然也不例外。 　　有意思的是，當(dāng)我們大聲責(zé)罵孩子時(shí)，往往會(huì)觸發(fā)孩子大腦的這種逃生機(jī)制。雖然家長(zhǎng)在大聲教育孩子，但孩子滿腦子想的都是：“別罵了，別罵了！什么時(shí)候結(jié)束？” 　　最后，家長(zhǎng)責(zé)罵完問(wèn)一句：“以后還這樣嗎？” 　　孩子立馬表現(xiàn)得很老實(shí)，回答：“不這樣了！” 　　其實(shí)，孩子并不知道以后怎么做，只知道家長(zhǎng)狂風(fēng)暴雨般的責(zé)罵終于結(jié)束了，可以松一口氣了。 　　教育孩子的事情家長(zhǎng)需要多一點(diǎn)耐心和孩子溝通，相互之間的了解才能更好的解決問(wèn)題。對(duì)于叛逆的孩子一味的采取高壓政策適得其反。