自由，決定論，同一性

氣候決定論的代表人物？

氣候決定論是地理學界和社會學界環(huán)境決定論的另一種說法。如果追根溯源的話，環(huán)境決定論在西方可以追到古希臘的希波克拉底（Hippocrates），而在東方的中國，可以追到春秋時期的管仲。

由于你的教學方法不被理解,家長與你爭論,你怎么解決？

最好的辦法是不要爭論，告訴他，用事實說話，用成績說話，看誰的方法有效。

遺傳決定論的代表人物有誰?

遺傳決定論的代表人物有： 1、F.高爾頓：遺傳決定論的創(chuàng)始人是英國的F.高爾頓。1869年，他發(fā)表了《遺傳的天才》一書，書中說：“一個人的能力，乃由遺傳得來的，其受遺傳決定的程度，如同一切有機體的形態(tài)及軀體組織之受遺傳的決定一樣?！? 2、彪勒：認為兒童心理發(fā)展的過程乃是兒童內部素質向著自己的目的有節(jié)奏的運動過程，外界環(huán)境在這里只起著促進和延緩這一過程的作用，而不能改變這一過程。 3、詹森（Jensen，D.W.)：1969年總結了自己在8個國家的100多種研究，提出一個人的智商有80%是來自遺傳的。 4、英國心理學家H.J.艾森克：認為60%～70%的天才是由遺傳決定的，30%由環(huán)境決定。 5、霍爾：主張復演說，把兒童在胎兒期和出生后的發(fā)展分別看作是動物和人類進化的復演。他曾說過：“一兩的遺傳勝過一噸的教育?！?

遺傳決定論的代表人物有哪些

奧地利精神分析學派創(chuàng)始人弗洛伊德；美國現(xiàn)代生物學家威爾遜；美國心理學家格賽爾；

平心而論，學生該不該質疑老師的決定？

而且經(jīng)過碩士博士階段對業(yè)有了更加深入的學習和鉆研，可以說對知識的了解已經(jīng)逐步到達制高點。由此看，即便是沒有實踐過相關業(yè)的導師，也經(jīng)過了業(yè)培訓和深入研究，終究是可以帶領我們提高能力的長者。學生應當謙虛好學，而不是質疑。

混沌理論與決定論

不是這么說的！混沌理論不是否定了注定，而是提出了影響注定的東西很多很多，從整體動態(tài)的過程中。去注定！僅僅靠一個或者兩個決定其他是不可能！

凈土決凝論

凈土決疑論 印光法師著

請 問 ~~ 《凈土決疑論》的重點是什么？

楓橋夜泊(張繼)

人的命運是由天決定的辯論論據(jù)

上天賜予了我們生命，它賦予我們行使我們軀體的資格，它是何等的仁慈，正視一切，不偏袒于任何一方，使我們得以延續(xù)至今。

彈丸論破2和終里的反論對決怎么過??？！

不要在第二輪最后使用證言，那并不是破綻，不能斬斷，等它過了會進入第三輪那時候才有破綻，我在這里也被坑了十幾次，主要是因為以前都只有兩次對決，思維慣性