暑假千萬(wàn)別讓孩子染上這9個(gè)壞習(xí)慣！家長(zhǎng)都看看

松懈的不光是學(xué)習(xí)，還可能是生活習(xí)慣，暑假千萬(wàn)別讓孩子染上哪些壞習(xí)慣呢？

玩游戲， 睡懶覺，不喜歡運(yùn)動(dòng)，看小說(shuō)看漫畫，這些都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣的，嚴(yán)重的影響孩子的學(xué)習(xí)。

暑假在家，如何讓孩子保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣？

建立固定的每日英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，哪怕只有短短十幾分鐘，堅(jiān)持下來(lái)就能形成習(xí)慣。

女兒在幼兒園染上了吃手的壞習(xí)慣，哪位有高招？

我家不反抗，只要你一說(shuō)或者笑一下或者用眼神暗示一下她就把手拿出來(lái)了估計(jì)是白天在幼兒園吃的厲害每天回來(lái)都說(shuō)手指頭疼 查看原帖>>

幼兒園暑假好習(xí)慣表圖片

你好： 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、運(yùn)用對(duì)稱剪紙法剪出連續(xù)紋樣表現(xiàn)的人物。 　　2、通過(guò)“手拉手”的形式，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、剪刀、長(zhǎng)方形彩色紙、正方形彩紙、雙面膠、投影。 我知道所以你知道！

家長(zhǎng)不能慣著孩子哪些壞習(xí)慣？該怎樣糾正這些壞習(xí)慣？

在評(píng)判別人家的孩子好不好，是否懂事時(shí)，可以說(shuō)人們總能說(shuō)得頭頭是道，往往還都是有理有據(jù)的，說(shuō)的那叫一個(gè)“客觀準(zhǔn)確”。但是到自家孩子時(shí)，不自主又會(huì)放寬標(biāo)準(zhǔn)，沒辦法，父母看自家孩子總是越看越好，有時(shí)候缺點(diǎn)也能被父母當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)夸贊好久。 但若這樣，弊端可是很多的。建議父母，若想把孩子教育好，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有以下壞習(xí)慣的時(shí)候最好別縱容，盡早糾正才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們也會(huì)感激你。 在家橫出門慫的壞習(xí)慣 有的孩子就是這樣，在家里的時(shí)候自己就是天，什么事情都要他們說(shuō)了算，可是出門的時(shí)候又各種慫，有脾氣只會(huì)傷害自己最親近的人。這樣的孩子就是典型的家里橫出門慫，他們不懂得如何與人打交道，更不懂社交，只會(huì)對(duì)自己最親近的人胡鬧撒潑。 當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有類似這樣的壞習(xí)慣時(shí)，建議父母也是盡早糾正。一方面告知孩子在家里的時(shí)候也不能過(guò)于任性，有事情好好說(shuō)，而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。當(dāng)然父母也需要反思，自己也不能過(guò)于溺愛孩子，若錯(cuò)誤的根在父母這里，父母本身也是需要做一些改變的。 另一方面，父母在帶孩子外出的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子有認(rèn)慫行為時(shí)也要及時(shí)止，并且教孩子學(xué)會(huì)如何正確地與他人相處，而不是遇到事情只會(huì)認(rèn)慫妥協(xié)。如果是這樣，可以說(shuō)對(duì)孩子的成長(zhǎng)就很不利了。 過(guò)于任性，要求得不到滿足就哭鬧撒潑 孩子過(guò)于任性，可能小時(shí)候有些父母還會(huì)感覺自己孩子這樣是好玩，但隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，若父母還一味縱容，而不是及時(shí)糾正，那就很不妙了。當(dāng)孩子把任性胡鬧當(dāng)作資本，或者當(dāng)作自己要挾父母的籌碼時(shí)，就有父母發(fā)愁的了。 建議教育孩子時(shí)，父母一定要講究方式方法，好習(xí)慣更是應(yīng)該從小就養(yǎng)成。若什么事情都想著等一等，等孩子大一些再說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，而你在帶孩子的過(guò)程中也只會(huì)感覺越越累。 為達(dá)目的，不擇手段，如撒謊、欺騙等 若父母發(fā)現(xiàn)孩子有類似這樣的壞習(xí)慣時(shí)也是要及時(shí)糾正的。為達(dá)目的，不擇手段，可能當(dāng)時(shí)孩子的要求是達(dá)到滿足了，但對(duì)此孩子也會(huì)付出沉重的代價(jià)。這樣的壞習(xí)慣對(duì)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)人生更是有弊無(wú)利。父母也是不可以縱容的，盡早糾正，對(duì)孩子才好。 你的孩子若你不舍得教育，孩子走向社會(huì)后社會(huì)可不會(huì)那么好說(shuō)話，到時(shí)候孩子為他的錯(cuò)誤付出的代價(jià)也會(huì)更嚴(yán)重。所以說(shuō)在該教育孩子的時(shí)候，父母一定不能心軟。 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有上面提到的這些壞習(xí)慣時(shí)，就別縱容了，盡早糾正才明智，娃長(zhǎng)大也會(huì)感激你。

孩子打人壞習(xí)慣如何糾正孩子動(dòng)手打人的壞習(xí)慣

小孩子動(dòng)手打人是怎么回事？小孩子好動(dòng)手打人，這是兒童在自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)逐漸發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)的經(jīng)常性的有意的向別人的攻擊行為，并成為一種固定的反應(yīng)模式。像這么小的孩子打人，還不是什么“異常行為“或“行為障礙”。 孩子打人壞習(xí)慣 如何糾正孩子動(dòng)手打人的壞習(xí)慣一般情況是，孩子對(duì)他人有強(qiáng)烈的控制欲望，總想管住別人，讓別人服從自己的意志。這樣，就會(huì)有一種滿足感，認(rèn)為別人都承認(rèn)他，喜歡他。如果別人違背了他的意志，不服從他，由于他還不會(huì)使用語(yǔ)言說(shuō)話表達(dá)，或說(shuō)話不利索，于是，便用打人發(fā)泄自己的不滿，作為滿足控制欲望的手段。小孩子好動(dòng)手打人毛病的形成和危害有時(shí)候，外界環(huán)境的消極強(qiáng)化，也會(huì)形成孩子的打人行為。比如，孩子受到別人的忽視或冷落，為了引起別人的注意，才以這種行為方式引起別人的干預(yù)或注意。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教方式也直接影響孩子。比如，家長(zhǎng)好打孩子，孩子也會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)處理問(wèn)題的方式去處理與別的孩子的關(guān)系。有的孩子打人跟家長(zhǎng)教育有直接的關(guān)系。有的家長(zhǎng)怕自己的孩子在外面受欺負(fù)、吃虧，就鼓勵(lì)孩子在沖突時(shí)刻“先下手為強(qiáng)”，主張孩子有進(jìn)攻意識(shí)。愛打人的孩子，一般不容易與同伴建立良好的人際關(guān)系，合作精神差，對(duì)個(gè)性發(fā)展也不利，家長(zhǎng)應(yīng)該注意糾正孩子的打人行為。 如何解決小孩子好動(dòng)手打人的問(wèn)題？分析了孩子好打人的原因，也就找到了解決問(wèn)題的方法。 孩子打人壞習(xí)慣 如何糾正孩子動(dòng)手打人的壞習(xí)慣發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能采用“打”的方式方法“以子之矛，攻子之盾”。你打孩子，孩子就會(huì)學(xué)著你的樣子去對(duì)待別的孩子，其結(jié)果肯定是事與愿違。用“不文明”的方法，教育孩子“講究文明”，猶如緣木求魚。因?yàn)榻逃袨楸旧砭褪且环N“形象生動(dòng)”的教育。一個(gè)小孩子好動(dòng)手打人，屢教不改。家長(zhǎng)把孩子揪住痛打一頓，孩子一個(gè)勁地求饒說(shuō)“我不打人了，我不打人了……”當(dāng)家長(zhǎng)住手以后，孩子說(shuō)了一句讓人哭笑不得的話：“等當(dāng)了爸爸再打?！泵鎸?duì)好動(dòng)手打人的孩子，要說(shuō)服教育，循循善誘，引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)友愛，體驗(yàn)助人為樂(lè)。引導(dǎo)孩子關(guān)愛、幫助弱者，為別人做好事，如拿自己的玩具給別的孩子玩，陪伴更小的孩子玩耍，或是小朋友有困難伸出援助之手，幫助解決困難等，使之獲得被感激和被表?yè)P(yáng)的愉悅體驗(yàn)，就是正面的情緒體驗(yàn)。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子多獲得這種正面的情緒體驗(yàn)，與因無(wú)故打人經(jīng)常得到的負(fù)面情緒體驗(yàn)形成鮮明的對(duì)比，有利于促使好打人的孩子自我約束，逐步改正不良行為。 小孩子動(dòng)手打人，一般還不是倚強(qiáng)凌弱，不是品德問(wèn)題，不要上綱上線。跟一兩歲的孩子講大道理，也是“對(duì)牛彈琴”，起不了什么作用。 孩子打人壞習(xí)慣 如何糾正孩子動(dòng)手打人的壞習(xí)慣還是盡量從積極的方向加以引導(dǎo)，促使孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種“內(nèi)驅(qū)力”，自覺地“棄舊圖新”，自我克服而不是被迫克服不良傾向和行為。這有點(diǎn)兒“工夫在詩(shī)外”的意思，要比“就事論事”效果好得多。

什么是好習(xí)慣,什么是壞習(xí)慣?

好習(xí)慣是不影響他人，不影響自己健康的，，反之壞習(xí)慣

什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣

讓自己心情好，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)看，是對(duì)自己的成長(zhǎng)有積極 作用的，是好習(xí)慣。個(gè)人觀點(diǎn)。

關(guān)于好習(xí)慣或壞習(xí)慣的小故事??！

孟母擇鄰 ??? 孟子的母親十分注重環(huán)境對(duì)人的思想品德的影響作用，孟子小時(shí)候，孟母為了能使他受到良好的教育，曾先后遷居三次。 ??? 據(jù)說(shuō)，孟母起初帶著年幼的孟軻，住在一所公墓附近。孟軻看見人家哭哭哀哀地埋葬死人，他也學(xué)著玩。孟母見了，說(shuō)：? '我的孩子住在這里不合適!"很快把家搬到了一個(gè)集，市的附近。在新家附近，孟軻看見商人們自吹自夸地賣東西賺錢，覺得很有趣，便又學(xué)著玩。孟母看在眼里，心里想道：? '不行，孩子住在這里也不合適。"于是，她又尋找遷居的合適地方，很快將家搬到了靠近學(xué)堂的地方。在這里，孟軻不久就開始學(xué)習(xí)禮節(jié)，提出上學(xué)的請(qǐng)求了。孟母這才高興地說(shuō)：? "這里才是適宜我兒居住的地方。"于是，便在這里住了下來(lái)。 ??? 后來(lái)，孟子果然未負(fù)慈母心，成了有名的學(xué)者和思想家。曾子殺豬 一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來(lái)，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你回去在家等著，我買了東西一會(huì)兒就回來(lái)。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來(lái)以后殺了豬就給你做?！边@話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，立即安靜下來(lái)，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。 曾子的妻子從集市回來(lái)時(shí)，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來(lái)是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說(shuō)道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過(guò)節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”曾子說(shuō)：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無(wú)知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過(guò)孩子，但是過(guò)后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來(lái)，你就很難再教育好自己的孩子了?！痹拥钠拮佑X得丈夫的話很有道理，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過(guò)多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。 曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，哪怕對(duì)孩子，也應(yīng)言而有信，誠(chéng)實(shí)無(wú)詐，身教重于言教。 一切做父母的人，都應(yīng)該像曾子夫婦那樣講究誠(chéng)信，用自己的行動(dòng)做表率，去影響自己的子女和整個(gè)社會(huì)。

關(guān)于好習(xí)慣或壞習(xí)慣的小故事??！

孟母擇鄰 ??? 孟子的母親十分注重環(huán)境對(duì)人的思想品德的影響作用曾先后遷居三次。 ??? 據(jù)說(shuō)，孟母起初帶著年幼的孟軻，住在一所公墓附近。孟軻看見人家哭哭哀哀地埋葬死人，他也學(xué)著玩。孟母見了，很快把家搬到了一個(gè)集市的附近。在新家附近，孟軻看見商人們自吹自夸地賣東西賺錢，覺得很有趣，便又學(xué)著玩。孟母看在眼里很快將家搬到了靠近學(xué)堂的地方。孟軻不久就開始學(xué)習(xí)禮節(jié)，提出上學(xué)的請(qǐng)求了。孟母這才高興地說(shuō)：? "這里才是適宜我兒居住的地方。" ??? 后來(lái)，孟子果然未負(fù)慈母心，成了有名的學(xué)者和思想家。