這些年犯過(guò)的投資錯(cuò)誤
主播：小陸
不知不覺(jué)已經(jīng)入市15年了，如果以接受CCTV2“投資者說(shuō)”專欄采訪作為成為專業(yè)投資者的起點(diǎn)，也過(guò)了近三年。反思近年來(lái)犯下的投資錯(cuò)誤，希望以后能夠永遠(yuǎn)不犯同樣的錯(cuò)誤。
1 投資思考的出發(fā)點(diǎn)有錯(cuò)誤。雖然一直信奉格雷厄姆，也知道安全邊際，但以前骨子里買股票是以能賺多少為出發(fā)點(diǎn)，而不是以“不要虧錢”為投資的出發(fā)點(diǎn)。念的是格雷厄姆的經(jīng)，但實(shí)際上干了些成長(zhǎng)股投機(jī)者的事兒。
2 投資的體系中對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表理解過(guò)于膚淺，只看重利潤(rùn)表，犯了很多刻舟求劍、按圖索驥的線性思維錯(cuò)誤。對(duì)成長(zhǎng)股的資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表不夠重視，忽視了現(xiàn)金流和企業(yè)快速成長(zhǎng)間的羈絆關(guān)系。17-18年犯得此類錯(cuò)誤的典型就是神霧環(huán)保。20%的倉(cāng)位攔腰一半，僅神霧一個(gè)公司就虧損了10%，占18年全年虧損的三分之一?？档眯率橇硗庖粋€(gè)例子，雖然18年上半年結(jié)算的時(shí)候是盈利的，但本質(zhì)上對(duì)公司的展望是錯(cuò)誤的。
3 對(duì)行業(yè)歷史周期、企業(yè)成長(zhǎng)興衰的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺。逆周期干了很多蠢事，最可怕的是居然這些公司還有一些最后結(jié)算的時(shí)候還盈利了。比如在降杠桿周期買入東方園林。
4 對(duì)于行業(yè)和公司未來(lái)的發(fā)展過(guò)于樂(lè)觀，買入價(jià)格太貴而導(dǎo)致收益不高甚至虧損。浙江美大是一個(gè)典型的例子，在30PE附近買入，雖然對(duì)公司和行業(yè)未來(lái)的展望的大方向都是正確的，
但估值攔腰斬半，搬磚一年反復(fù)折騰才以小虧離場(chǎng)。
5 對(duì)于買入、賣出時(shí)機(jī)的掌握和大眾性情緒的利用還不到位。經(jīng)常是逆大眾情緒行動(dòng)導(dǎo)致買入過(guò)早，又常常不會(huì)善于利用大眾癲狂性情緒而在高潮未到時(shí)退場(chǎng)。最近典型的例子就是億緯鋰能(少賺錢也是錯(cuò)誤，更加令人痛心)。
選擇成為一個(gè)專業(yè)投資者，這條道路真是異常的艱難。但好在堅(jiān)持分散配置體系，秉持弱者思維還能存活，也能從教訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)。經(jīng)歷過(guò)18年10月投資的至暗時(shí)刻后，通過(guò)19年-20年的再學(xué)習(xí)和補(bǔ)短板，感覺(jué)自己終于有點(diǎn)投資者的雛形了。投資這個(gè)行當(dāng)最大的好處就是能讓人一直在學(xué)習(xí)，不斷自我進(jìn)化。以后的投資道路中，依然會(huì)犯錯(cuò)誤，但希望上述錯(cuò)誤能夠盡量避免。投資上每一個(gè)錯(cuò)誤的行為，需要2-3個(gè)正確的行為才能彌補(bǔ)，不要虧損、弱者思維、分散配置、了解周期、降低預(yù)期。希望下一個(gè)5年，能少犯錯(cuò)誤，不再犯常識(shí)性錯(cuò)誤。
君子慎獨(dú)，反思錯(cuò)誤，不斷進(jìn)化，希望能茍日新，日日新。
作者：王治龍
鏈接：https://xueqiu.com/1467839833/152660779
來(lái)源：雪球
著作權(quán)歸作者所有。商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系作者獲得授權(quán)，非商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
風(fēng)險(xiǎn)提示：本文所提到的觀點(diǎn)僅代表個(gè)人的意見(jiàn)，所涉及標(biāo)的不作推薦，據(jù)此買賣，風(fēng)險(xiǎn)自負(fù)。
真的會(huì)有仙女下凡犯了錯(cuò)誤來(lái)到人間投胎轉(zhuǎn)世嗎
有。 仙女是六道輪回的天道，福享盡了，就會(huì)墮落下來(lái)，很多人是天道墮落下來(lái)的天人，甚至有的直接墮落在地獄。只是都不記得了而已。 但是，活著飛下來(lái)的沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)。
有一位教師說(shuō)：孩子是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。她的言下之意就是：任何一個(gè)學(xué)生不可能不犯錯(cuò)誤.而是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的...
首先。弄清楚學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青紅皂白地批評(píng)一頓或指責(zé)一番。這既無(wú)濟(jì)于問(wèn)題的解決。學(xué)生也不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而改正錯(cuò)誤。? 學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因是極其復(fù)雜的，如不仔細(xì)調(diào)查了解往往會(huì)被一些表面現(xiàn)象所遮掩，找不到真正的原因，而作出錯(cuò)誤處理。學(xué)生犯錯(cuò)誤大致有如下幾種原因： 第一，缺乏經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤。由于學(xué)生年紀(jì)輕，知識(shí)淺，特別是缺乏經(jīng)驗(yàn)往往導(dǎo)致犯錯(cuò)誤。這就要求教師事前盡可能教給他們做某一件事的一些簡(jiǎn)單方法，或者在旁加以指導(dǎo)，這樣，就可能避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。第二，由于好奇心而犯了錯(cuò)誤。孩子都有強(qiáng)烈的好奇心，這本來(lái)是件好事。可是也往往由于好奇心而犯錯(cuò)誤。 第三，是非觀念薄弱導(dǎo)致了犯錯(cuò)誤。由于他們道德評(píng)價(jià)能力很低，對(duì)什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把壞的當(dāng)好的，把丑的當(dāng)美的，結(jié)果犯了錯(cuò)誤。 第四，別人促成了犯錯(cuò)誤。這是指孩子本不會(huì)犯錯(cuò)誤，在別人促成下犯了錯(cuò)誤。 第五，外界不良誘因。在壞人、壞事等外界不良誘因下犯了錯(cuò)誤。? 學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因是比較復(fù)雜的，因此，只有弄清犯錯(cuò)誤的原因。然后有的放矢進(jìn)行教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。? (1)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，教師要心平氣和地與學(xué)生一道找原因，啟發(fā)他們勇于講清事實(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)他們承認(rèn)錯(cuò)誤后，就應(yīng)該原諒他，給予改正的機(jī)會(huì)。? (2)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要有一點(diǎn)點(diǎn)改正，即使改得不徹底，教師也應(yīng)給予鼓勵(lì)。? (3)學(xué)生犯了錯(cuò)誤。教師既不能不分青紅皂白地指責(zé)和批評(píng)，但也不能漠然視之。必須認(rèn)真對(duì)待，把學(xué)生的錯(cuò)誤作為一個(gè)契機(jī)，當(dāng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一次機(jī)會(huì)。
犯錯(cuò)誤了怎么辦，如何不犯錯(cuò)誤？
犯錯(cuò)誤了就要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，以后才能不犯同樣的錯(cuò)誤。至于說(shuō)不犯錯(cuò)誤，這世上還沒(méi)有活人能不犯錯(cuò)誤。
“沒(méi)有人是故意犯錯(cuò)誤的，犯錯(cuò)誤僅僅是由于他的無(wú)知?！背鲎裕?)
參考答案：D
他說(shuō)我們犯不犯錯(cuò)誤都沒(méi)關(guān)系
不，那要看是什么錯(cuò)誤了，那個(gè)他是和你什么關(guān)系啊，這種話是很不負(fù)責(zé)任的，有錯(cuò)誤就一定要承擔(dān)啊。
形容看到別人犯的錯(cuò)，就記住了這個(gè)錯(cuò)誤，讓自己不會(huì)去犯的成語(yǔ)
前事不忘后事之師
天才偉人犯了什么錯(cuò)誤?他犯錯(cuò)之后怎么做?
愛(ài)因斯坦坦承“一生最大錯(cuò)事” 世界級(jí)的偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦，一直為他“一生最大錯(cuò)事”而愧疚。愛(ài)因斯坦究竟做錯(cuò)了什么事？ 1917年，也就是他創(chuàng)立廣義相對(duì)論的第二年，為了解釋宇宙的穩(wěn)恒態(tài)性問(wèn)題，愛(ài)因斯坦和荷蘭物理學(xué)家德西特各自獨(dú)立進(jìn)行此項(xiàng)工作的研究。他們發(fā)現(xiàn)引力場(chǎng)方程的宇宙解是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的。也就是說(shuō)宇宙要么膨脹，要么收縮。由于物理直覺(jué)上的偏見(jiàn)和數(shù)學(xué)運(yùn)算上的失誤，愛(ài)因斯坦決不放棄靜態(tài)宇宙的概念，為求得一個(gè)靜態(tài)的宇宙模型解，不惜在方程中引進(jìn)一個(gè)“宇宙項(xiàng)”。這個(gè)結(jié)論在當(dāng)時(shí)既符合宇宙學(xué)原理，又符合已知的觀測(cè)事實(shí)。然而，1922年，美國(guó)學(xué)者弗里德曼求出了這個(gè)方程的另一個(gè)動(dòng)態(tài)解；1927年比利時(shí)學(xué)者勒梅特也獨(dú)立求得同一解。從數(shù)學(xué)角度證明，宇宙不是靜態(tài)的，而是均勻地膨脹或收縮著。然而，愛(ài)因斯坦仍然不肯接受這個(gè)結(jié)果，堅(jiān)持他的靜態(tài)宇宙模型觀。 兩年后，美國(guó)天文學(xué)家哈勃根據(jù)遠(yuǎn)距星云的觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)距恒星發(fā)出的光譜線有紅移現(xiàn)象，離地球越遠(yuǎn)的恒星光譜線紅移越大。這說(shuō)明恒星在遠(yuǎn)離地球而去。哈勃的發(fā)現(xiàn)支持了弗里德曼等人的動(dòng)態(tài)宇宙模型，也改變了愛(ài)因斯坦對(duì)宇宙的看法。愛(ài)因斯坦把堅(jiān)持靜態(tài)宇宙模型的失誤稱為他“一生中最大的錯(cuò)事”，并收回了對(duì)弗里德曼等人的批評(píng)。 后來(lái)，在他70歲生日之時(shí)，還向好友索洛文表示：“我感到在我的工作中沒(méi)有一個(gè)概念是很牢靠地站得住的，我也不能肯定我所走的道路一般是正確的。”這句話在很大程度上包含了他在1917年的這次失誤。 一位舉世聞名的偉大科學(xué)家能勇于承認(rèn)自己的失誤，謙虛地回顧自己已被世人承認(rèn)和稱頌的成就，說(shuō)明了愛(ài)因斯坦實(shí)事求是，尊重科學(xué)的坦蕩胸懷。這也正是愛(ài)因斯坦能取得偉大成就的原因。
人為什么犯錯(cuò)誤，如何對(duì)待錯(cuò)誤
錯(cuò)誤是對(duì)某些事情的做法，在以后的道路中發(fā)覺(jué)有點(diǎn)不完善，需要修正的。我們對(duì)待錯(cuò)誤應(yīng)該像對(duì)待小孩子一樣，因?yàn)檎胬硎窃阱e(cuò)誤之中一步步完善的，我們當(dāng)在抗站時(shí)期也犯過(guò)錯(cuò)誤，但是在錯(cuò)誤中崛起，最后帶領(lǐng)我們向美好的生活前進(jìn)，沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤的人是不會(huì)有巨大的成功，因?yàn)樗麤](méi)有錯(cuò)誤的經(jīng)歷。
名人犯錯(cuò)誤
華盛頓小時(shí)候砍倒了他父親心愛(ài)的櫻桃樹(shù)
孩子犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)怎樣對(duì)待？
孩子犯了錯(cuò)誤，最忌諱的就是一味地打或者罵。俗話說(shuō)：“物極必反”就是這個(gè)道理。如果這么做了，以后孩子犯了錯(cuò)誤，一定會(huì)想辦法來(lái)逃避或者想更多的方法來(lái)隱瞞。根據(jù)年齡特點(diǎn)，對(duì)于小孩子，首先，要找到孩子犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。對(duì)癥下藥是關(guān)鍵。因?yàn)楹枚鄷r(shí)候，孩子犯錯(cuò)只是因?yàn)橛X(jué)得好玩。接著對(duì)孩子要講清道理。其次，對(duì)于經(jīng)常犯相同或者類似錯(cuò)誤的孩子，則需要恩威并施，該罰的罰，該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)。如果能做到這兩點(diǎn)，基本就可以了。對(duì)于年齡大的孩子來(lái)說(shuō)，他們具有一定的是非觀念。其犯錯(cuò)的因素是多元化的，找準(zhǔn)原因是主要的。家長(zhǎng)要和孩子平心靜氣地去分析，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)孩子如何對(duì)待自己的過(guò)錯(cuò)。對(duì)于常犯類似錯(cuò)誤的孩子就要找找家長(zhǎng)的原因了，俗話說(shuō)：“子不教父之過(guò)?！奔议L(zhǎng)的監(jiān)管是否到位和持久？我們不應(yīng)只看到孩子犯錯(cuò)，而忽略了自己的教育監(jiān)管責(zé)任。
