蔣秀玲主任七月線上培訓(xùn)A~趙慧榮夢想與責(zé)任

如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感 普洱市思茅第五小學(xué)佟雪峰 在十幾年的班主任教育工作中，我認(rèn)為作為一名班主任，要搞好班主任工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，就必須培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。 在不違背校規(guī)、校紀(jì)的情況下，自訂班規(guī)、班約，倘若一個班沒有班規(guī)、班約，那么這個班就成了一個紀(jì)律松懈、準(zhǔn)則不明的班集體，學(xué)生各自想干什么，就干什么，沒有一個統(tǒng)一的準(zhǔn)則要求，整個班集體就成了一盤散沙，在這樣的條件下，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì)就成了一句空話。抓好德育工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合作人才也就成了空中樓閣。因此，作為一名班主任，在教育教學(xué)中就要結(jié)合本班情況，制主要原因出切實(shí)可行的班規(guī)班約。如在我擔(dān)任五（5）班班主任時，我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感淡薄，有的學(xué)生經(jīng)常不參加集體勞動，甚至有時還會違反校規(guī)校紀(jì)。于是我針對本班情況，組織班委商定班規(guī)，班約，并在全班通過執(zhí)行。我還善于利用一切時機(jī)，及時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段，把學(xué)生的一言一行都與班規(guī)班約聯(lián)系起來，用嚴(yán)格的規(guī)范和嚴(yán)格的紀(jì)律要求學(xué)生，從而使學(xué)生明確自己對集體應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。記得有一次，我班的郭平順同學(xué)在外做錯了事，被告到我這里。第二天去上課，我沒有大聲斥罵郭平順同學(xué)，而是對全班同學(xué)說：昨天有人告訴我說，你們班的郭平順同學(xué)做了一件壞事，我聽了后感到很難受，也希望郭平順同學(xué)想一想，我們班的班規(guī)班約是怎樣規(guī)定的。我這樣一講，郭平順同學(xué)頓時低下了頭，眼睛濕潤了。同時其他同學(xué)也認(rèn)識到自己的一言一行不單是個人的私事，而是直接關(guān)系到整個班集體的榮譽(yù)，從此個個暗暗下定決心，都要自覺地以實(shí)際行動為集體爭光，決不給班集體抹黑。這樣，班規(guī)班約得到了實(shí)施和執(zhí)行，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感得到了培養(yǎng)。 總之，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感不是一朝一夕的事情，更不是一次兩次教育就能成效的，而是要我們當(dāng)班主任的多加研究、多加探索，以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為宗旨，持之以恒，長期教育的結(jié)果。這樣，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感才得到培養(yǎng)。

怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心責(zé)任感

從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他成為一個對自己和他人負(fù)責(zé)的孩子尤為重要。 1. 讓孩子對自己的言行負(fù)責(zé)，從小要培養(yǎng)孩子說話算話，自己做事自己承擔(dān)尤為重要。 2. 自己的事情自己做，不要包辦孩子的事。父母要盡早地讓孩子做他力所能及的事，千萬不能包辦代替，自己的事情自己做，讓孩子承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，這是責(zé)任心形成的最有效的方法。 3. 父母樹立榜樣形象，不要輕視言傳身教的力量，家長要做好孩子的榜樣，要有對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)的自覺態(tài)度，讓孩子在有責(zé)任感的氛圍里成長，在潛移默化中培養(yǎng)出自己的責(zé)任心。 4. 讓孩子做家庭的事，簡單的說，就是讓孩子參與家庭勞動，讓孩子知道自己是家庭的成員之一，應(yīng)該為家庭的事情出力，并及時表揚(yáng)孩子的努力，讓孩子有自豪感。此外，還應(yīng)該注意在家庭里培養(yǎng)民主的氛圍，讓孩子也參與家庭重要決策，并為此承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 5. 參加一些社會公益活動，安排孩子參加一些簡單的社會公益服務(wù)工作，這也是培養(yǎng)孩子有責(zé)任心的有效途徑。比如，簡單打掃小區(qū)衛(wèi)生，送一送報紙，教會孩子主動關(guān)心、幫助他人。 6. 父母要鼓勵孩子自覺關(guān)心所在的學(xué)校、班級的發(fā)展，關(guān)心同學(xué)和小朋友，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和爭先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神，認(rèn)識到自己作為集體的一員，應(yīng)該自覺履行一個成員在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任。

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)摔傷誰的責(zé)任

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)摔傷負(fù)責(zé)人的是：自己。 “千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?xì)節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。因此，學(xué)校安全工作必須細(xì)致入微。嚴(yán)格檢查是發(fā)現(xiàn)安全隱患握則，防范事故發(fā)生的首要工作。 一些事故的發(fā)生，往往是因?yàn)榘踩[患檢查時麻痹大意，不細(xì)致造成的。特別是我們長期生活在一個校園里，對一些比較明顯的隱患容易產(chǎn)生熟視無睹的現(xiàn)象。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動損傷、火災(zāi)火險、溺水、自殺等等。 明明是一種隱患，天天看到它，也就成為了習(xí)慣和自然，很容易在檢查時一晃而過，忽視它的存在，釀成禍端后，還沒有想到危險會從那里發(fā)生。所以，工作中一定要嚴(yán)字當(dāng)頭，切不可得過且過。做到要求嚴(yán)、檢查嚴(yán)，處理嚴(yán)。建立嚴(yán)格的管理制度和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制度。 “生命誠可貴”，關(guān)愛生命已經(jīng)成為當(dāng)今世界人們共同關(guān)注的一個話悶埋題。段罩棚關(guān)注安全亦成為被憂患困擾心靈、被傷痛灼傷眼睛的人們所面臨的一個課題。

培訓(xùn)主任的工作職責(zé)

培訓(xùn)中心主任： 1、負(fù)責(zé)建立培訓(xùn)中心的培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)課程體系 2、負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心日常工作運(yùn)作 3、負(fù)責(zé)聘用專兼職人員及管理 4、培訓(xùn)中心費(fèi)用預(yù)管管理 5、培訓(xùn)中心資產(chǎn)管理 6、負(fù)責(zé)各類外委機(jī)構(gòu)選擇與管理

線路起火是誰的責(zé)任

法律分析：線路起火造成經(jīng)濟(jì)損失，明確責(zé)任，負(fù)責(zé)賠償具體如下：1、如因電力原因，民用電力突然從二百二十伏升至三百八十伏以上，經(jīng)有關(guān)部門評估，由電力部門承擔(dān)全部責(zé)任；2、如因火災(zāi)啟動噴淋，造成的損失由火災(zāi)鑒定責(zé)任方承擔(dān)。畢竟物業(yè)維修消防設(shè)施正常運(yùn)行，減少了火災(zāi)損失，物業(yè)負(fù)責(zé)。滅火后，損失由責(zé)任方承擔(dān)；3、其他原因造成火災(zāi)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況承擔(dān)賠償責(zé)任。家庭使用不當(dāng)引起火災(zāi)，責(zé)任應(yīng)自己承擔(dān)。消防救援機(jī)構(gòu)有權(quán)根據(jù)需要封閉火災(zāi)現(xiàn)場，負(fù)責(zé)調(diào)查火災(zāi)原因，統(tǒng)計(jì)火災(zāi)損失?；馂?zāi)撲滅后，發(fā)生火災(zāi)的單位和相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)按照消防救援機(jī)構(gòu)的要求保護(hù)現(xiàn)場，接受事故調(diào)查，如實(shí)提供與火災(zāi)有關(guān)的情況。 法律依據(jù)：《中華人民共和國消防法》 第五十一條 消防救援機(jī)構(gòu)有權(quán)根據(jù)需要封閉火災(zāi)現(xiàn)場，負(fù)責(zé)調(diào)查火災(zāi)原因，統(tǒng)計(jì)火災(zāi)損失。 火災(zāi)撲滅后，發(fā)生火災(zāi)的單位和相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)按照消防救援機(jī)構(gòu)的要求保護(hù)現(xiàn)場，接受事故調(diào)查，如實(shí)提供與火災(zāi)有關(guān)的情況。 消防救援機(jī)構(gòu)根據(jù)火災(zāi)現(xiàn)場勘驗(yàn)、調(diào)查情況和有關(guān)的檢驗(yàn)、鑒定意見，及時制作火災(zāi)事故認(rèn)定書，作為處理火災(zāi)事故的證據(jù)。

什么叫責(zé)任感？怎么培養(yǎng)責(zé)任感？/

男人的責(zé)任感是天生的 成熟的男人 家庭觀念重的男人 深愛你的男人 都會在這方面做的比較好吧

愛與責(zé)任優(yōu)秀作文

尊敬的評委、親愛的朋友們： 大家好！ “不要說工作平淡，它聯(lián)系著多少家庭的悲歡；不要說生活清貧，富有的程度無法用金錢計(jì)算。接納一個新生，就是接納一個家庭的希望；輸送一名學(xué)子，無異于發(fā)射一枚搭載太陽的導(dǎo)彈……”每當(dāng)唱起這首《教師之歌》，我的心中就充滿了一種無法言語的愛，我的肩頭又多了一份義不容辭的責(zé)任。 教師是一個平凡的職業(yè)，教育是一個偉大的事業(yè)。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成為偉大事業(yè)的脊梁呢？我曾通過問卷了解學(xué)生喜歡什么樣的老師。100%的學(xué)生都喜歡那些富有愛心、責(zé)任感強(qiáng)的老師。愛與責(zé)任，成就了偉大之于平庸的不同凡響。作為一名青年教師，我很慶幸自己能在隆回一中這所以“愛與責(zé)任”為主旋律的學(xué)校開始自己的教學(xué)生涯。 有一個故事曾深深的打動著我，這個故事發(fā)生在我的師傅、隆回一中周愛國老師的身上：那是2005年6月的一個深夜，高一331班寄宿生黃獎華嚴(yán)重中暑，暈倒在宿舍里，周老師聞訊后，背起黃獎華就往縣人民醫(yī)院跑。一路上，汗水濕透了他的全身。值班醫(yī)生說：“幸虧送得及時……”可值班醫(yī)生的話還沒說完，周老師卻暈倒了。原來周老師當(dāng)時正忍受著膽囊炎疼痛的折磨，身體很虛弱??！當(dāng)時，在場的醫(yī)生和匆匆趕來的家長都流下了感動的淚水，都說：“周老師，您真是孩子的救命恩人??！”像這樣感人的故事在隆回一中經(jīng)常上演著:有老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課；有老師犧牲自己的休息時間，常年為學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課；有老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，仍然堅(jiān)持上課，甚至在被迫住院期間也忍不住三天兩頭回來看學(xué)生……朋友們，是什么讓我們淚流滿面？是什么讓我們感動萬分？是愛，是責(zé)任！愛是教師最美麗的語言，責(zé)任是教師最崇高的付出。 教育部部長周濟(jì)同志提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。為了加強(qiáng)師德建設(shè)，隆回一中還建立了“師德責(zé)任制度”。這個制度規(guī)定，除了正常的課堂教學(xué)任務(wù)，全體教師還分別承包各班的成績高中低不同層次的幾個學(xué)生，承擔(dān)起四種角色——像父母，體貼關(guān)懷；做良師，鼓勵指導(dǎo)；成益友，排憂解難；當(dāng)醫(yī)生，溝通引導(dǎo)。師愛流淌在平凡的日子里。師德責(zé)任制滿足了學(xué)生渴盼常沐師愛的需求，教師一句溫暖的話，一句真誠的贊美，都會在學(xué)生心中點(diǎn)燃一盞明燈，激起學(xué)生前行的信心。 一個學(xué)生曾對我說：“老師，我特別喜歡聽您的課。因?yàn)槊慨?dāng)我看到老師對我微笑，我就倍感溫暖。讓我知道老師是愛我的，所以我不能對不起您?！痹捳f得很質(zhì)樸，卻讓我感動?！百浫嗣倒?，手留余香。”老師的愛，是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動力。用愛做支點(diǎn)，學(xué)生就有希望。用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的太陽。 法國文學(xué)家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！闭b讀這意味深長的詩句，我感到萬分的驕傲與自豪。整天倘佯于學(xué)生和家長中間，望著一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責(zé)任！如果沒有愛與責(zé)任，隆回縣西洋江鎮(zhèn)蘇和完小的廖龍玉老師怎會35年如一日，青春無悔地堅(jiān)守在貧困的大山？如果沒有愛與責(zé)任，隆回二中賀春暉副校長怎會在 11年前被診斷出患有結(jié)腸癌后仍帶病堅(jiān)持工作，始終站在教育教學(xué)第一線？如果沒有愛與責(zé)任，隆回縣侯田中學(xué)周建成老師怎會在深夜備課時累倒在書桌上，再也沒有醒來？ 皺紋可以爬上我的眼角，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵土中消逝。然而，唯有愛與責(zé)任，才是我們教育永恒的源泉。唯有愛與責(zé)任，才是我們教師最美的語言?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！币苍S清貧，也許無奈，我們無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。教師，是人類靈魂的工程師。我們在傳遞生命的火炬，我們在播撒希望的種子，我們在托起明天的太陽。讓我們堅(jiān)守在這個神圣的崗位上，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言吧！

以“責(zé)任與愛”為話題的優(yōu)秀作文

尊敬的評委、親愛的朋友們： 大家好！ “不要說工作平淡，它聯(lián)系著多少家庭的悲歡；不要說生活清貧，富有的程度無法用金錢計(jì)算。接納一個新生，就是接納一個家庭的希望；輸送一名學(xué)子，無異于發(fā)射一枚搭載太陽的導(dǎo)彈……”每當(dāng)唱起這首《教師之歌》，我的心中就充滿了一種無法言語的愛，我的肩頭又多了一份義不容辭的責(zé)任。 教師是一個平凡的職業(yè)，教育是一個偉大的事業(yè)。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成為偉大事業(yè)的脊梁呢？我曾通過問卷了解學(xué)生喜歡什么樣的老師。100%的學(xué)生都喜歡那些富有愛心、責(zé)任感強(qiáng)的老師。愛與責(zé)任，成就了偉大之于平庸的不同凡響。作為一名青年教師，我很慶幸自己能在隆回一中這所以“愛與責(zé)任”為主旋律的學(xué)校開始自己的教學(xué)生涯。 有一個故事曾深深的打動著我，這個故事發(fā)生在我的師傅、隆回一中周愛國老師的身上：那是2005年6月的一個深夜，高一331班寄宿生黃獎華嚴(yán)重中暑，暈倒在宿舍里，周老師聞訊后，背起黃獎華就往縣人民醫(yī)院跑。一路上，汗水濕透了他的全身。值班醫(yī)生說：“幸虧送得及時……”可值班醫(yī)生的話還沒說完，周老師卻暈倒了。原來周老師當(dāng)時正忍受著膽囊炎疼痛的折磨，身體很虛弱?。‘?dāng)時，在場的醫(yī)生和匆匆趕來的家長都流下了感動的淚水，都說：“周老師，您真是孩子的救命恩人啊！”像這樣感人的故事在隆回一中經(jīng)常上演著:有老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課；有老師犧牲自己的休息時間，常年為學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課；有老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，仍然堅(jiān)持上課，甚至在被迫住院期間也忍不住三天兩頭回來看學(xué)生……朋友們，是什么讓我們淚流滿面？是什么讓我們感動萬分？是愛，是責(zé)任！愛是教師最美麗的語言，責(zé)任是教師最崇高的付出。 教育部部長周濟(jì)同志提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。為了加強(qiáng)師德建設(shè)，隆回一中還建立了“師德責(zé)任制度”。這個制度規(guī)定，除了正常的課堂教學(xué)任務(wù)，全體教師還分別承包各班的成績高中低不同層次的幾個學(xué)生，承擔(dān)起四種角色——像父母，體貼關(guān)懷；做良師，鼓勵指導(dǎo)；成益友，排憂解難；當(dāng)醫(yī)生，溝通引導(dǎo)。師愛流淌在平凡的日子里。師德責(zé)任制滿足了學(xué)生渴盼常沐師愛的需求，教師一句溫暖的話，一句真誠的贊美，都會在學(xué)生心中點(diǎn)燃一盞明燈，激起學(xué)生前行的信心。 一個學(xué)生曾對我說：“老師，我特別喜歡聽您的課。因?yàn)槊慨?dāng)我看到老師對我微笑，我就倍感溫暖。讓我知道老師是愛我的，所以我不能對不起您。”話說得很質(zhì)樸，卻讓我感動。“贈人玫瑰，手留余香?！崩蠋煹膼郏菍W(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動力。用愛做支點(diǎn)，學(xué)生就有希望。用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的太陽。 法國文學(xué)家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！闭b讀這意味深長的詩句，我感到萬分的驕傲與自豪。整天倘佯于學(xué)生和家長中間，望著一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責(zé)任！如果沒有愛與責(zé)任，隆回縣西洋江鎮(zhèn)蘇和完小的廖龍玉老師怎會35年如一日，青春無悔地堅(jiān)守在貧困的大山？如果沒有愛與責(zé)任，隆回二中賀春暉副校長怎會在 11年前被診斷出患有結(jié)腸癌后仍帶病堅(jiān)持工作，始終站在教育教學(xué)第一線？如果沒有愛與責(zé)任，隆回縣侯田中學(xué)周建成老師怎會在深夜備課時累倒在書桌上，再也沒有醒來？ 皺紋可以爬上我的眼角，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵土中消逝。然而，唯有愛與責(zé)任，才是我們教育永恒的源泉。唯有愛與責(zé)任，才是我們教師最美的語言?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！币苍S清貧，也許無奈，我們無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。教師，是人類靈魂的工程師。我們在傳遞生命的火炬，我們在播撒希望的種子，我們在托起明天的太陽。讓我們堅(jiān)守在這個神圣的崗位上，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言吧！

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

　　責(zé)任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì).那么，作為爸爸媽媽應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？ 1、有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會把事情獨(dú)立做完。 2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。 3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任心。 4、鼓勵孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

1、父母的責(zé)任不僅是要盡量去愛孩子，還在于教會孩子來怎樣愛家長，原創(chuàng)作文環(huán)境心理課盡管也在教學(xué)生怎么樣去愛自己的父母，但更重要的是，家長朋友應(yīng)該也去想這個問題，而不是只想怎么樣才能更好的愛孩子。 2、孩子自己的事，只要力所能及，要求孩子自己完成，讓孩子知道自己的事情應(yīng)該自己做，從具體的小事做起，學(xué)會自己照顧自己，不要因?yàn)樾奶酆⒆佣率掳k代替，應(yīng)讓孩子通過自己的勞動，直接看到通過自己負(fù)責(zé)的行為所得到的回報。 3、要求孩子為自己的每一個行為負(fù)責(zé)，鼓勵孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。 4、讓孩子學(xué)會愛護(hù)身邊的人和事物，學(xué)會在力所能及的范圍內(nèi)照顧和幫助他人。 5、要讓孩子知道，有些事必須得他自己做。 6、家里有什么難處或問題的時候，可適當(dāng)讓孩子也參預(yù)解決或告訴孩子，讓他覺得既然做為家庭中的一員，他就有責(zé)任父母一起解決這些問題。 勵步國際兒童教育——不只英語，更懂孩子！