《偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)上班族14個(gè)月做到高級(jí)主任》

老師偏心怎么辦我是一名小學(xué)生，我們班主任老師特偏心

站在學(xué)生的角度，如果說(shuō)你確實(shí)發(fā)現(xiàn)老師偶爾在處理事情的時(shí)候，存在有失公平的現(xiàn)象，你也不必急著為老師貼上一個(gè)“偏心”的標(biāo)簽，這樣的評(píng)價(jià)，不僅對(duì)老師有失公平，也會(huì)影響到后續(xù)你對(duì)老師客觀正確的評(píng)價(jià)。建議找機(jī)會(huì)展示你自己的長(zhǎng)處 1.嘗試發(fā)現(xiàn)老師做得好的地方 班主任年輕、美麗、時(shí)尚，課還上得好，讓人容易親近，除此之外，相信老師還會(huì)有其他方面做得很好的地方，不妨多留心觀察，去發(fā)現(xiàn)老師好的地方，而不是盯著老師做得不盡如人意的地方。 2.找機(jī)會(huì)讓老師了解你的長(zhǎng)處 老師卻讓另一個(gè)同學(xué)參加比賽，你認(rèn)為是另外那個(gè)同學(xué)成績(jī)比你好，所以老師才做了這個(gè)決定。但你有沒(méi)有換個(gè)角度去思考,也可能老師并不知道你也很擅長(zhǎng)演講，所以挑選了她較為熟悉的同學(xué)去參加，包括其他的活動(dòng)也是如此。為什么總是那幾個(gè)同學(xué)？也許是他們善于把自己的長(zhǎng)處展示出來(lái)。 所以，如果每個(gè)人愿意抓住機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自己的優(yōu)勢(shì)，讓大家了解自己的長(zhǎng)處，這樣老師也才能更為公平地分配機(jī)會(huì)。 3.學(xué)會(huì)接納他人待人接物之道 當(dāng)我們遇到與自己的處世方法不同的人時(shí)，盡量不要去抱怨和指責(zé)，應(yīng)該嘗試去包容和接納。每個(gè)老師都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都有他們自己為人處世的模式，也許不能讓每個(gè)學(xué)生都滿意，但作為學(xué)生，不應(yīng)該在老師的決定與自己的想法不一致的時(shí)候，就認(rèn)為老師偏心。 4.不受從眾心理和刻板印象影響 這是兩種比較普遍的社會(huì)心理和行為現(xiàn)象?！皬谋娦睦怼蓖ㄋ椎卣f(shuō)就是“人云亦云”、“隨大流”，希望你不要因?yàn)橥瑢W(xué)們認(rèn)為老師偏心，就認(rèn)定老師偏心，要自己做出正確而又客觀的評(píng)價(jià)?！翱贪逵∠蟆币步卸ㄐ突?yīng)，是指?jìng)€(gè)人受社會(huì)影響而對(duì)某些人或事持穩(wěn)定不變的看法。不要草率地給老師下一個(gè)“偏心”的結(jié)論，否則，帶著有色眼鏡，難以做出正確的判斷。

一年級(jí) 我兒子班主任說(shuō)他偏內(nèi)向 怎么辦

你好， 對(duì)于一年級(jí)被班主任說(shuō)偏內(nèi)向的問(wèn)題，可以從以下方面來(lái)解決。 1、不要強(qiáng)扭轉(zhuǎn)內(nèi)向。 很多性格受先天影響很大，而且性格沒(méi)有好壞之分。外向也好，內(nèi)向也好，都有大把很有成就的人。 所以，在得知孩子性格偏內(nèi)向以后，不要采用粗暴的方式，強(qiáng)行逼孩子變得外向。 比如說(shuō)，當(dāng)孩子的面說(shuō)：“你不能這么內(nèi)向，你必須要變外向?！薄澳氵@樣內(nèi)向的性格，將來(lái)沒(méi)出息！”等等。 不能讓孩子覺(jué)得自己很差勁，要讓他接受自己。 2、防止孩子自卑。 其實(shí)很多人覺(jué)得內(nèi)向很不好，主要原因是因?yàn)楹芏鄡?nèi)向的人容易自卑，這個(gè)很多是因?yàn)樯鐣?huì)偏見造成的。 比如外向性格的人，容易在人際交往中“吃得開”，而內(nèi)向的人，在人群中比較沉默，容易被大家忽視。 于是久而久之，內(nèi)向的人就覺(jué)得處處不如人，就會(huì)越來(lái)越自卑。 家長(zhǎng)要防止內(nèi)向的孩子變自卑。比較好的方法是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)孩子，幫助孩子找到自己的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢(shì)。 比如，如果內(nèi)向的孩子很擅長(zhǎng)寫作文，那么他每寫一篇受夸贊的作文，他的自信心就多增加一點(diǎn)。 3、鍛煉孩子的演講能力。 很多人認(rèn)為內(nèi)向的孩子就是不敢在公眾面前演講，這種情況確實(shí)是存在的。 但這不代表，內(nèi)向的孩子就做不了演講。演講水平是可以鍛煉的，家長(zhǎng)可以有意給孩子創(chuàng)造公眾演講的機(jī)會(huì)。 比如定期舉辦家庭故事會(huì)，讓孩子講述一段故事，而家長(zhǎng)是第一批忠實(shí)聽眾。當(dāng)孩子鍛煉了一段時(shí)間以后，可以擴(kuò)大聽眾范圍，請(qǐng)家庭以外的人來(lái)參加。 通過(guò)有意識(shí)地鍛煉，孩子的演講能力就會(huì)慢慢提高了。 同樣，對(duì)于鍛煉演講能力這件事，家長(zhǎng)千萬(wàn)要循序漸進(jìn)、充分尊重孩子的意愿，也不要強(qiáng)迫，以鼓勵(lì)為主，否則會(huì)是適得其反。 讓內(nèi)向的孩子認(rèn)同自己，鼓勵(lì)孩子找出特長(zhǎng)、發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)出自信的孩子，哪怕他是內(nèi)向的又如何？同樣會(huì)有驚人的創(chuàng)造力。

班主任偏心女生

位男先要?dú)庀壬詈粑鼛椎图?xì)想想起自先引起矛盾定要反省自噢男漢敢做敢先引起矛盾要理讓男斗呵呵否則顯沒(méi)風(fēng)度啊 至于師批評(píng)要冷靜待我定聽假覺(jué)服氣沒(méi)關(guān)系師完我則改則加勉嘛總遇事先找自原養(yǎng)習(xí)慣避免矛盾走向社處理益處試試看相信聰明男

職業(yè)學(xué)校的班主任也會(huì)偏心

不要管老師偏心,你只要堅(jiān)持你自己的理想努力下去就會(huì)登上頂峰! 當(dāng)你登上頂峰時(shí)是不會(huì)介意攀登時(shí)的困難的!

學(xué)生偏科，班主任怎么辦

班主任首先要和學(xué)生談?wù)?偏科的原因，然后糾正其思想 不過(guò)這跟班主任無(wú)關(guān) 畢竟班主任不是教全科的

你遇到過(guò)很偏心的班主任嗎?

父母那么偉大無(wú)私， 都有偏心眼的時(shí)候。 何曠老師！ 老師也是俗人， 自然也有偏心的時(shí)候。 關(guān)鍵是自已， 要有平常心。 老師對(duì)你好， 懂得感恩。 既便老師對(duì)你不好， 也不報(bào)怨不記仇。 好好學(xué)習(xí)， 這才是最重要的！

偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)物價(jià)為什么低？

小地方人均收入低，物價(jià)高沒(méi)人買，大城市收入高，自然物價(jià)高

李鎮(zhèn)西做最好的班主任

《做最好的班主任》是2008年4月1日由漓江出版社出版的圖書，作者是李鎮(zhèn)西。 《做最好的班主任》是著名教育家李鎮(zhèn)西的最新力作，是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生信賴、家長(zhǎng)信任、教師信服的班主任。 20多年前創(chuàng)建“未來(lái)班”，今天身為校長(zhǎng)兼班主任，李鎮(zhèn)西以他的愛心、民主和尊重，讓他的所有學(xué)生都感覺(jué)到度過(guò)了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光，他與他的學(xué)生那些感人肺腑的故事，以及他的班級(jí)管理模式，演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，撼人心魄，發(fā)人深省 李鎮(zhèn)西踐行科學(xué)發(fā)展觀的素質(zhì)教育，他的出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)，真誠(chéng)智慧的學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有個(gè)性的引導(dǎo)，和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，處處體現(xiàn)出一個(gè)特級(jí)教師、著名教育家的人文情懷和對(duì)教育的虔敬之心。 在以后的工作中，我會(huì)孜孜不倦的爭(zhēng)取進(jìn)步，愿我的“師愛”能給每一個(gè)孩子溫暖，陪伴他們度過(guò)快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，這樣，我才會(huì)有教師的幸福感和成就感。

李鎮(zhèn)西做最好的班主任

《做最好的班主任》是2008年4月1日由漓江出版社出版的圖書，作者是李鎮(zhèn)西。 《做最好的班主任》是著名教育家李鎮(zhèn)西的最新力作，是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生信賴、家長(zhǎng)信任、教師信服的班主任。 20多年前創(chuàng)建“未來(lái)班”，今天身為校長(zhǎng)兼班主任，李鎮(zhèn)西以他的愛心、民主和尊重，讓他的所有學(xué)生都感覺(jué)到度過(guò)了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光，他與他的學(xué)生那些感人肺腑的故事，以及他的班級(jí)管理模式，演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，撼人心魄，發(fā)人深省 李鎮(zhèn)西踐行科學(xué)發(fā)展觀的素質(zhì)教育，他的出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)，真誠(chéng)智慧的學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有個(gè)性的引導(dǎo)，和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，處處體現(xiàn)出一個(gè)特級(jí)教師、著名教育家的人文情懷和對(duì)教育的虔敬之心。 在以后的工作中，我會(huì)孜孜不倦的爭(zhēng)取進(jìn)步，愿我的“師愛”能給每一個(gè)孩子溫暖，陪伴他們度過(guò)快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，這樣，我才會(huì)有教師的幸福感和成就感。

李鎮(zhèn)西：怎樣當(dāng)好班主任

對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過(guò)于偏激 ，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái)，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)！?。∽Ｄ蔀槭苋藧鄞鞯暮美蠋?。管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了，而是要做自己心里無(wú)愧的。其三，對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人。