【中教史】 4.3 科舉考試制度的建立

中國古代科舉考試制度的唐朝科舉制度

隋朝滅亡后，唐朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，并做了進(jìn)一步的完善。由此，科舉制度逐漸完備起來。在唐代，考試的科目分?？坪椭瓶苾深?。每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。 ?？频目颇坑行悴?、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科，不為人重視。俊士等科不經(jīng)常舉行，秀才一科，在唐初要求很高，后來漸廢。所以，明經(jīng)、進(jìn)士兩科便成為唐代?？频闹饕颇?。唐高宗以后進(jìn)士科尤為時人所重。唐朝許多宰相大多是進(jìn)士出身。常科的考生有兩個來源，一個是生徒，一個是鄉(xiāng)貢。由京師及州縣學(xué)館出身，而送往尚書省受試者叫生徒；不由學(xué)館而先經(jīng)州縣考試，及第后再送尚書省應(yīng)試者叫鄉(xiāng)貢。由鄉(xiāng)貢入京應(yīng)試者通稱舉人。州縣考試稱為解試，尚書省的考試通稱省試，或禮部試。禮部試都在春季舉行，故又稱春闈，闈也就是考場的意思。 明經(jīng)、進(jìn)士兩科，最初都只是試策，考試的內(nèi)容為經(jīng)義或時務(wù)。后來兩種考試的科目雖有變化，但基本精神是進(jìn)士重詩賦，明經(jīng)重帖經(jīng)、墨義。所謂帖經(jīng)，就是將經(jīng)書任揭一頁，將左右兩邊蒙上，中間只開一行，再用紙?zhí)w三字，令試者填充。墨義是對經(jīng)文的字句作簡單的筆試。帖經(jīng)與墨義，只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試，詩賦則需要具有文學(xué)才能。進(jìn)士科得第很難，所以當(dāng)時流傳有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說法。 常科考試最初由吏部考功員外郎主持，后改由禮部侍郎主持，稱“權(quán)知貢舉”。進(jìn)士及第稱“登龍門”，第一名曰狀元或狀頭。同榜人要湊錢舉行慶賀活動，以同榜少年二人在名園探采名花，稱探花使。要集體到杏園參加宴會，叫探花宴。宴會以后，同到慈恩寺的雁塔下題名以顯其榮耀，所以把又把中進(jìn)士稱為“雁塔題名”。唐孟郊曾作《登科后》詩：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一朝看遍長安花?！彼裕猴L(fēng)得意又成為進(jìn)士及第的代稱。?？频堑诤?，還要經(jīng)吏部考試，叫選試。合格者，才能授予官職。唐代大家柳宗元進(jìn)士及第后，以博學(xué)宏詞，被即刻授予“集賢殿正字”。如果吏部考試落選，只能到節(jié)度使那兒去當(dāng)幕僚，再爭取得到國家正式委任的官職。韓愈在考中進(jìn)士后，三次選試都未通過，不得不去擔(dān)任節(jié)度使的幕僚，才踏進(jìn)官場。 唐代取士，不僅看考試成績，還要有各名人士的推薦。因此，考生紛紛奔走于公卿門下，向他們投獻(xiàn)自己的代表作，叫投卷。向禮部投的叫公卷，向達(dá)官貴人投的叫行卷。投卷確實使有才能的人顯露頭角，如詩人白居易向顧況投詩《賦得原上草》受到老詩人的極力稱贊。但是弄虛作假，欺世盜名的也不乏其人。 武則天載初元年二月，女皇親自“策問貢人于洛成殿”，這是中國科舉制度中殿試的開始，但在唐代并沒有形成制度。 在唐代還產(chǎn)生了武舉。武舉開始于武則天長安二年，公元702年。應(yīng)武舉的考生來源于鄉(xiāng)貢，由兵部主考?？荚嚳颇坑旭R射、步射、平射、馬槍、負(fù)重等?！案叩谡呤谝怨?，其次以類升”。

明清時的科舉考試制度中的三級考試分別是什么？

院試、鄉(xiāng)試、會試。

科舉制度創(chuàng)立者是誰？

科舉制度創(chuàng)立者是隋文帝楊堅。

科舉制度殿試多少年有一次?

一般是三年一次

科舉制度創(chuàng)立于哪個歷史時期

科舉制度的首創(chuàng)時間存在爭議，有漢代、隋代和唐代多種說法。目前比較流行的說法傾向于隋代，因為隋代時隋煬帝定有進(jìn)士科等十科舉人，于是將進(jìn)士科的出現(xiàn)作為科舉制度起源的標(biāo)志。

科舉制建立的標(biāo)志是什么和意義？

科舉制度的正式建立及其意義，主要是因為隋煬帝創(chuàng)立了進(jìn)士科。 科舉制度的出現(xiàn)，是古代選舉制度的一次重大變革。它取代了魏晉以來的九品中正制度，打破了數(shù)百年的宗族和宗族壟斷。走上仕途后，選拔官員的權(quán)力由中央完全掌握。 隋煬帝開始設(shè)立進(jìn)士科目，進(jìn)士科目的設(shè)立標(biāo)志著科舉制度的建立。 意義：打破貴族家庭的特權(quán)壟斷；提高干部素質(zhì)和行政效率；確保政府管理者的來源，擴(kuò)大治理基礎(chǔ)；促進(jìn)社會穩(wěn)定；有利于社會公平正義； 負(fù)面影響：儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴役臣民的工具；官僚主義在發(fā)展，但導(dǎo)致從事科技研究的人才相對薄弱。 作為科舉制度建立的標(biāo)志，隨著科舉制度的不斷變化和發(fā)展，進(jìn)士科目也隨著科舉制度的變化而發(fā)展。隋唐進(jìn)士尤其受重視，尤其是唐代。因為進(jìn)士科目難度最大，而且入選人數(shù)也比較少，所以入選的人才非常看重，進(jìn)士科目成為了三科之首。 到了宋朝時代，進(jìn)士已經(jīng)演變?yōu)榭婆e制度中的唯一科目。要想通過考試，就必須通過皇帝主持的宮試。能不能成為第一，就看皇上的判斷了。作為象征的進(jìn)士科目的發(fā)展，也隨著科舉制度的變化而發(fā)生了密切的變化。

舉例說明在科舉制度下出現(xiàn)的歷史上的杰出人物和科舉不第的才華之士

蒲松齡、袁世凱都科舉落榜

科舉制是那年成立

隋朝—605

封建科舉制度具體都是些什么`

樓上的都寫些什么?看得頭痛

唐代的科舉制度，科舉考試都考什么科目？

一般分為兩種，分別是制科和?？?，里面包含的內(nèi)容特別多，有50多種內(nèi)容，在考試過程中要求也比較嚴(yán)格。