【慢速版】如何高效自律？很簡單，只用把“即時(shí)滿足”推向“延遲滿足”|英文早餐E0525

延遲滿足，怎么做孩子才樂意

孩子在經(jīng)過努力后達(dá)到目標(biāo)，是最滿足的。

家長早知道，延遲滿足對于培養(yǎng)孩子的性格有多重要

要善于運(yùn)用延遲滿足！對孩子進(jìn)行“適當(dāng)?shù)难舆t滿足”、“適當(dāng)不滿足”訓(xùn)練，將來孩子才具備抵擋誘惑、戰(zhàn)勝困難的能力。 延遲滿足，讓孩子學(xué)會等待 法國教育家盧梭在《愛彌兒》中，對孩子的父母這樣說過：“你知道用什么辦法準(zhǔn)能使你的孩子得到痛苦嗎？這個(gè)辦法就是：百依百順?！?在家長的溺愛中，孩子的欲望將會無止境的增加，孩子的不良行為將會隨時(shí)爆發(fā)，弄得家長措手不及。因此，我們要讓孩子學(xué)會“等待”，在期待中獲得滿足，孩子才會加倍珍惜這來之不易的幸福。 當(dāng)孩子想要學(xué)習(xí)某一種樂器時(shí)，家長即使心里是同意的，也不要急著答應(yīng)，更不能生硬地拒絕。而是要想辦法讓孩子先了解樂器，確定孩子是不是真的喜歡。帶孩子先去體驗(yàn)一下樂器，多看別人彈奏，激發(fā)起孩子的好奇心，再和孩子一起規(guī)劃如何購買樂器、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓孩子學(xué)會在等待中，堅(jiān)定信念，理解父母，并為自己的選擇負(fù)責(zé)。 延遲滿足，讓孩子學(xué)會分享 隨著孩子的逐漸長大，成為班集體的一份子，他們也要面對各種性格的小伙伴。如果孩子還像在家里那樣地任性、自私，以自我為中心，不樂意與他人分享，他一定會顯得格格不入。遭到同伴的遠(yuǎn)離、受到老師的批評，最終導(dǎo)致自卑或者是叛逆等心理問題。 所以家長在日常的教育中，要延遲對孩子的滿足，滲透分享教育，讓孩子逐漸養(yǎng)成以一種平和心態(tài)對待身邊的事。比如：晚餐已經(jīng)擺放在桌上了，可是孩子的爸爸還沒有回來，孩子就嚷著要吃，家長不要立即滿足。我們可以這樣對孩子說：“爸爸的肚子也很餓呀！可還在辛苦的工作。我們等爸爸回來，一家人在一起吃飯，那該多幸福呀！” 在這等待的過程中，孩子忍住自己的饑餓，期盼著爸爸的回來，既是對孩子忍耐性的考驗(yàn)，也是教育孩子學(xué)會分享、關(guān)愛他人的機(jī)會。家長要做個(gè)有心人，抓住教育契機(jī)，讓孩子在忍耐中學(xué)會分享，懂得自己喜歡的東西也是別人喜歡的，感受分享帶來的快樂；學(xué)會體諒他人，這樣才會贏得同伴的喜歡和尊重。 延遲滿足，讓孩子學(xué)會抗挫 很多的孩子是在家長的包辦代辦中長大的，對待生活中的小挫折，連基本的抗壓能力都沒有。遇到問題不是想著該如何解決，而是把解決問題的希望寄托在家長的身上。面對新問題總是手足無措，面對新環(huán)境總是無所適從。 因此，家長要?jiǎng)?chuàng)設(shè)挫折情景，學(xué)會放手，有意識地鍛煉孩子的抗挫能力，給孩子戰(zhàn)勝困難的機(jī)會。比如：孩子在社會實(shí)踐中遇到了誤解，自己辛苦的勞動(dòng)成果付諸東流。家長可以這樣對孩子說：“哭泣和放棄是不能解決問題的，做好自己的任務(wù)的同時(shí)，要努力體現(xiàn)自己更大的價(jià)值。”當(dāng)然，在孩子遇到挫折時(shí)，家長的鼓勵(lì)和表揚(yáng)也是非常重要的，因?yàn)楹⒆诱{(diào)適自己心理狀態(tài)的過程是非常痛苦和無助的。 延遲滿足，培養(yǎng)孩子的好性格并不是一朝一夕的事情。家長延遲滿足的度要適宜，讓孩子在抗挫中看到希望，孩子才能有信心堅(jiān)持下去，直到最后的成功。

延遲滿足是指

健身界有一個(gè)術(shù)語叫做“延遲滿足”。就是當(dāng)你想減肥的時(shí)候，一定要控制住自己暴飲暴食的欲望。作家楊大俠說道，學(xué)會吃苦才能收獲甘甜。

教育孩子怎樣做到延遲滿足

你好，延遲滿足并不是孩子要做的事情，而是需要家長怎么配合延遲滿足孩子的愿望，這兩者之間的關(guān)系不能顛倒 不論家長還是孩子，總有一些愿望不可能立刻就能實(shí)現(xiàn)，總有或多或少的一些外在因素影響著愿望能夠立刻實(shí)現(xiàn)的速度。 對孩子來說，他們的物質(zhì)生活條件相當(dāng)充實(shí)，說他們的生活就是錦衣玉食也不為過，家長們?yōu)榱撕⒆?，都是竭盡所能地提供了各種便利。 這就難免會讓孩子們以為只要是自己想要的，父母們就沒有做不到的，一定可以幫助他們得到想要的結(jié)果。 因而很大程度上，孩子們無法體會到生活中的不易，浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 針對于此，家長們有必要告訴孩子，并不是孩子你想要什么，就可以直接得到什么。確定自己有需要，就要先付出什么之后，才能有機(jī)會得到這個(gè)結(jié)果。 怎么做才能達(dá)到家長預(yù)期的效果呢？ 最主要的就是給孩子制定目標(biāo)，規(guī)定不同階段需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？ 以一周為單位，既可以讓孩子的期望值很快就能實(shí)現(xiàn)，又能讓孩子體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)也不是那么太困難。 慢慢的，孩子學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)通過這種延遲滿足的方式，也能讓孩子感受到付出努力的艱辛。 也讓他們體會到做任何事情都不容易，也就能慢慢理解自己的父母了，從此后父子之間也就可以皆大歡喜，和睦共處了。

什么叫延遲滿足感？

我們都特別能熬夜，我想這是對于睡覺的延遲滿足感。。。。

幼兒心理學(xué)中的延遲滿足是指什么

來自于一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)，受試兒童被單獨(dú)關(guān)在一個(gè)個(gè)房間，并發(fā)給每人一些好吃的糖果，告知如果忍著不吃掉眼前的糖果，將會得到更多的、更好吃的糖果。結(jié)果有些兒童忍不住吃了，有些忍耐一會也吃了，還有些兒童雖然也很想吃，但能用意志力抵抗這種誘惑，后來后者果然得到了更好吃的糖果。研究發(fā)現(xiàn)，這些最后經(jīng)受住考驗(yàn)的兒童，在事業(yè)等各方面都更加有成就。這個(gè)實(shí)驗(yàn)被稱為“延遲性滿足”實(shí)驗(yàn)。

什么是幼兒的延遲滿足能力?

延遲滿足是一種心理成熟的表現(xiàn)，指一種甘愿為更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的決策取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。延遲滿足能力反映的是個(gè)體在面臨種種誘惑時(shí)能否控制自己的即時(shí)沖動(dòng)，而專注于更有價(jià)值的長遠(yuǎn)目標(biāo)的能力。 發(fā)展心理學(xué)的大量研究表明：延遲滿足能力不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能，也是社會化和情緒調(diào)節(jié)的重要成分，更是伴隨人終生的一種基本的積極的人格變量。Cournoyer和Trudel研究認(rèn)為，延遲滿足能力明顯的個(gè)體差異在兒童4歲時(shí)出現(xiàn)，并可預(yù)知他們兒童期、青春期、大學(xué)時(shí)期的認(rèn)知和社交能力。Funder等人研究發(fā)現(xiàn)，延遲滿足能力與其自我控制、自我韌力、注意力集中、明事理、智謀、合作性等良好的個(gè)性品質(zhì)有密切的關(guān)系?？梢娧舆t滿足能力的發(fā)展是兒童社會化的一個(gè)重要目標(biāo)，是預(yù)示個(gè)體成熟、社會適應(yīng)、健康發(fā)展的一種人格變量

什么是延遲滿足呢？用延遲滿足教育孩子有什么好處？

延遲滿足就是在等待一段時(shí)間之后再滿足孩子；可以讓孩子變得冷靜，變得優(yōu)秀，不愛吵鬧，變得理智，變得客觀。

延遲滿足效應(yīng)的介紹

延遲滿足是指為了長遠(yuǎn)的、更大的利益而自愿延緩或者放棄目前的、較小的滿足。從小時(shí)候的自控、判斷、自信的小實(shí)驗(yàn)中能預(yù)測出他長大后個(gè)性的效應(yīng)，就叫遲延滿足效應(yīng)或稱糖果效應(yīng)。

你咋看 待“延遲滿足”理論的？

延遲滿足是指一種甘愿為更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。