百日講堂19-與新生代共舞A

與象共舞課堂實錄

師：請同學(xué)們讀課題。 師：看到這個課題，你能提出哪些問題？ 生：象怎樣舞蹈？誰與象共舞？怎么與象共舞？ 師：小結(jié)。你們帶著這樣的問題去閱讀課文，目標明確，自然比盲目地閱讀收獲大得多。 生：自瀆課文 師：引導(dǎo)學(xué)生回答問題。 讀完課文，生先領(lǐng)讀黑板上的生詞。齊讀兩遍。 師：請大家談?wù)剬κ煲暉o睹這個詞的理解，先說睹的意思，再說帶有睹的四字詞語。 生：慘不忍睹、有目共睹、先睹為快、耳聞目睹。 師：結(jié)合剛才學(xué)生提出的問題交流。誰與象共舞？ 生1：作者與象共舞。 生2：泰國人與象共舞。 生3：人與象共舞。 生4：質(zhì)疑人與象共舞。 師：很好，我們待會深入閱讀課文后再討論。 生：“一條龍”朗讀課文 師在第一位學(xué)生讀完后，及時肯定?！伴_了一個好頭兒。她聲音洪亮，朗讀有感情。相信其他同學(xué)也能盡力展示自己的朗讀?！? 生一個個都讀得較認真。 師：請大家交流“象怎樣舞蹈？” 生：找出書中的句子交流。“舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子開始舞蹈起來。 師：人與象怎樣共舞？ 生：“表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之導(dǎo)之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人?！? 師：小結(jié)。大家在交流中體會到人與象之間關(guān)系十分親密。還可以換哪個詞？ 生：和諧。 生：“我認為與象共舞，不僅僅寫人與象共同舞蹈，還表現(xiàn)在他們的日常生活中關(guān)系密切。最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點，每經(jīng)過一個人，都會伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時也會用鼻子給人按摩。在那么多躺著的人中間尋找落腳點，大象不傷害人們。用腳及鼻子給人按摩，把握得恰到好處。人們敢于讓象從自己身旁踏過，可見人對象的信任。從這些地方，我們可以看出在生活中人與象親密?！? 師：高度贊揚。 生：“我給補充，我覺得人與象之間就像朋友、親人?！? 生：他們的之間關(guān)系的親密還表現(xiàn)在象給人開玩笑。 生：“象的耳朵排到了我的肩膀，象的鼻息噴到了我的身上。在很近的距離看大象，我發(fā)現(xiàn)，象的情非常平靜?！睆倪@些描寫中可以看出人與大象之間沒有距離。 生：在中國，熊貓因為瀕臨滅絕，成為我國的國寶。而泰國的象很多，還把他視為泰國的國寶，可見，象在泰國人心目中的重要性。 師：文中描寫人與象和諧相處的還有多處，請大家回去閱讀時自己細細品味。下面請同學(xué)們默讀2——5自然段，迅速找出能概括每個自然段的句子。 生1把自己找出中心句讀給大家聽。學(xué)生沒有異議。 下課鈴響。 自評：本課效果較好，遺憾的是未上完，未作小結(jié)。

《帶淚梨花》有個叫文凱的 第19集里面的 與狼共舞 那個叫文凱的是誰扮演的？

文凱是誰演的

百分之19分之9是不是等于百分之50？

9X1\19%=9X100\19≈47.37顯然回答是錯的。

哆啦A夢一共有多少集

2776本?。?！

哆啦a夢劇場版一共有幾部

40，50部吧

哆啦A夢的百寶袋里一共有多少道具

已經(jīng)超出無數(shù)個了，要知道它的口袋可是無底口袋啊，他家也有一個袋子，那也是哆啦A夢的口袋，里面由叮當放東西

哆啦A夢的百寶袋里一共有多少好東東？

1000duo

林語堂作品總共有哪些

林語堂的《風(fēng)聲鶴唳》與《朱門》、《京華煙云》合稱為“ 林語堂三部曲。 還有： 不亦快哉 記舊歷除夕 西湖七月半 揚州瘦馬 品味人生 林語堂作品京華煙云（上、中、下） 林語堂作品蘇東坡傳 林語堂作品吾國與吾民 林語堂作品生活的藝術(shù) 林語堂文集啼笑皆非 林語堂文集唐人街 林語堂文集賴柏英 林語堂文集奇島

有沒有人知道小說里面文東會一共幾個堂？

四個哦~笨~

百師講堂內(nèi)容介紹？

“百師講堂”是師生共享的教育平臺，這是諸暨市職教中心的新創(chuàng)意。“百師講堂”的“開堂”宗旨主要是挖掘教師的才能，發(fā)揮教師的特長，把教師業(yè)余學(xué)習(xí)的各種內(nèi)容傳教給學(xué)生，拓展了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生的課余生活，促使我們的身心健康發(fā)展。 自“百師講堂”開展以來，許多高級教師都參與其中，并且都收獲了巨大的成功。在許多教師的講堂上，學(xué)生聽得津津有味，時而雙眉緊鎖，時而捧腹大笑，學(xué)生的這些表現(xiàn)就是教師演講成功的體現(xiàn)。而成功的背后是老師為了準備這次講座所花費的時間和心血。老師不為別的，就是為了收集一些學(xué)生感興趣的東西，把其轉(zhuǎn)變成幽默風(fēng)趣的話題講述給現(xiàn)場的學(xué)生，讓在場的每一位學(xué)生都感染其中，并從其中汲取需要的知識，再運用到社會中去，為今后在社會上就業(yè)立足做鋪墊；同時老師們可以發(fā)揮他們的特長，把自己獨特的風(fēng)采展示給學(xué)生們看。俗話說：“學(xué)無止境”、“活到老學(xué)到老”。老師們可以利用自己開講的機會，廣泛地去收集資料，從而自己也可以汲取更多的知識，進一步拓寬自己的知識面。這是師生受益的平臺，也是“百師講堂”開展的目的。