15.人力資本出資

工資4K，15薪是什么意思

每月工資是4000元，年底多發(fā)3個月的工資，合計每年發(fā)15個月的工資，那多發(fā)的3個月工資在很多公司就叫年終獎了，你要是做不到年底就沒的發(fā)嘍!而且有的公司為了避免員工拿了年終獎就辭職，還會把發(fā)放時間推遲到第二年的年中(比如5,6月份)

15科的資料

新課標第6冊14課《檢閱》 圍繞重點，讀書討論，感情朗讀 1、投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。 “這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。指名讀這兩句話。 2、討論：觀眾為什么這樣說? a.讀書找找理由后，參與小組的討論。 b．以小組為單位參與全班的討論。 ◆說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導讀出博萊克的“棒”。(課文第12段) ◆說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導讀課文第7、8、9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。 3、練習有感情地朗讀全文。 **總結，引導寫話 1、總結：讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎? 2、任選一個內容，寫寫你想說的話。a．博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛? b．看著隊伍中的博萊克，我想對他說：…… 3、指名讀小練筆，評價修改。 拓展延伸 把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。 新課標第6冊15課《爭吵》 近、反義詞 近：緣故——原因 憤怒——憤慨 服侍——侍候 悲哀——悲傷 溫和——和氣 防御——防備 反：故意——無意 防御——進攻 溫和——兇狠 高尚——卑劣 巧析詞語 緣故（yuan gu）：原因。 悲哀（bei ai）：很傷心。課文中指對“我”有意報復，他感到傷心。 防御（fang yu）：抗擊敵人的進攻。課文中指保護自己，不讓別人打著。 畢竟（bi jing）：究竟；終歸；到底。 嫉妒（ji du））：對某方面比自己好的人心懷怨恨，課文中指對他得獎心懷怨恨。 報復（bao fu））：打擊批評自己或損害自己利益的人。 后悔（hou hui）：事后悔恨不該這樣或那樣。課文中指悔恨自己不該有意把克萊諦的本子弄臟。 服侍（fu shi）：伺候；照料。 誠心誠意（cheng xin cheng yi）：誠懇，真心實意。 點撥難句 1．克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。這句話說明了克萊諦對“我”故意報復的行為不以為然，既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學之間為一件小事而報復別人，這值得嗎？這應該嗎？他滿以為“我”會認識到自己的錯誤，甚至公開認錯，而“我”卻沒有這樣做，這使他為“我”感到可悲?？梢娍巳R諦為人正派，人格高尚。 2．既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。這是當“我”將事情告訴給父親后，父親對“我”的批評和教育。父親的話里包含著很深的做人道理，意思是：一個人既然知道自己做錯了，就應該主動地向別人承認自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應該為了面子猶豫不決。當別人向自己表示和解時，應該多些理解和寬容，更不應該心存戒備和進行報復，這樣，你才會擁有更多的朋友。 精釋課題 “爭吵”指因意見不合而大聲爭辯。這篇課文寫的是“我”和同學克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵的事。 段落結構全文可分四段。 第一段（第1～4自然段）：講“我”和克萊諦吵架的原因。第二段（第5～8自然段）：講“我”后悔和克萊諦吵架。 第三段（第9～13自然段）：講“我”和克萊諦重歸于好。第四段（最后一個自然段）：講父親對“我”的教育。 歸納中心 本文記敘了“我”和克萊諦吵架以及克萊諦主動找“我”和解的故事，教育我們要知錯就改。 提示寫法：通過“我”的目光去寫事件的過程以及人物的神態(tài)舉動，通過“我”的心理去反映人物的思想品質，將“我”的態(tài)度、想法、行為和克萊諦的態(tài)度、行為進行對比，鮮明地表現出了人物的思想品格。 人物小引：亞米契斯（1846～1908），意大利作家。課文選自他的日記體小說《愛的教育》，他的作品還有《工人女教師》和《公共馬車》。

教師資格試講15分鐘的教案怎樣寫？

一般寫教案我們要先，復習——導入新課——講授新課——歸納總結——課后作業(yè)。等這幾個方面，考教師資格證時是現場選擇課題然后直接準備教案并講授。所以你在準備時一定要根據語速認真準備，并且在教案中要考慮板書。

皇馬15號？是誰啊，誰有他的資料么

德倫特????球衣號碼：15 ??2007年轉會到皇家馬德里，轉會前一度被視為希望之星，但在伯納烏的表現實在讓皇馬球迷失望，現在面臨著清洗，但沒有買家、 ??他的資料上面的網友搜了那么多，不多說了。 ??支持皇馬?。。?！

15歲讀資本論是不是太早了?如果要讀有什么好的建議嗎？

可以讀了。只是可能15歲還處于知識的早期積累期，而資本論有大量的深奧難懂的詞句。但是你15歲讀一遍，20歲又讀一遍，理解的層次不一樣。資本論涉及了政治，經濟和哲學多個方面，是一本好書，值得多讀嫌純嘩。順便說一句，這本書的內容褲歷挺多的芹行，能夠堅持讀完都是很了不起的事。

求小學四年級下冊第15課-_-信~_~的作者資料!

作者: 中國北京二中 雷利 這篇作文的作者是中國北京二中的雷利,他的爸爸在維護和平的行動中壯烈犧牲,但聯(lián)合國前秘書長加利先生卻給予了他爸爸高度的評價,贊揚他爸爸是"一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現了人道與公正的素質",因此,雷利對加利先生心存感激. 1994年中國維和特派員雷潤民在伊拉克-科威特邊境的維和行動中不幸生亡!兩年后，他的兒子，在北京二中讀書的雷利給聯(lián)合國秘書長寫了一封信

執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格分數線多少15年

醫(yī)師考試分數線由衛(wèi)生部醫(yī)師資格考試委員會確定，并于每年的12月間向社會公告。2015年國家醫(yī)師考試分數線已經于11月30日下午18:00正式公布。經國家衛(wèi)生計生委醫(yī)師資格考試委員會2015年11月30日會議討論決定，2015年醫(yī)師資格考試醫(yī)學綜合筆試合格分數線為： 臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師：360 臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：180 口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師：358 口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：178 公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師：355 公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：165 具有規(guī)定學歷中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：356 具有規(guī)定學歷中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：180 師承或確有專長中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：356 師承或確有專長中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：180 中西醫(yī)結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師：373 中西醫(yī)結合執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：182 具有規(guī)定學歷蒙醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：292 具有規(guī)定學歷蒙醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：129 師承或確有專長蒙醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：292 師承或確有專長蒙醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：129 具有規(guī)定學歷藏醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：338 具有規(guī)定學歷藏醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：155 師承或確有專長藏醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：338 師承或確有專長藏醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：155 具有規(guī)定學歷維醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：373 具有規(guī)定學歷維醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：168 師承或確有專長維醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：373 師承或確有專長維醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：168 具有規(guī)定學歷傣醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：362 具有規(guī)定學歷傣醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：192 師承或確有專長傣醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：362 師承或確有專長傣醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：192 具有規(guī)定學歷哈薩克醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：203 具有規(guī)定學歷哈薩克醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：85 具有規(guī)定學歷中醫(yī)（朝醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：270 具有規(guī)定學歷中醫(yī)（朝醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：111 師承或確有專長中醫(yī)（朝醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：270 師承或確有專長中醫(yī)（朝醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：111 具有規(guī)定學歷中醫(yī)（壯醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：269 具有規(guī)定學歷中醫(yī)（壯醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：118 師承或確有專長中醫(yī)（壯醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：269 師承或確有專長中醫(yī)（壯醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：118 專長傣醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：192 具有規(guī)定學歷哈薩克醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：203 具有規(guī)定學歷哈薩克醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：85 具有規(guī)定學歷中醫(yī)（朝醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：270 具有規(guī)定學歷中醫(yī)（朝醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：111 師承或確有專長中醫(yī)（朝醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：270 師承或確有專長中醫(yī)（朝醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：111 具有規(guī)定學歷中醫(yī)（壯醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：269 具有規(guī)定學歷中醫(yī)（壯醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：118 師承或確有專長中醫(yī)（壯醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師：269 師承或確有專長中醫(yī)（壯醫(yī)）專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師：118

教師資格證面試試講只有15分鐘 怎么講合適

（1）首先更正您一下，全國統(tǒng)考教師資格證面試試講時間為10分鐘，而不是15分鐘。平時練習的時候，一定要注意把控好試講時間。超時或者時間太短，都會影響您的面試成績。 （2）具體時間安排請酌情參考： 導入(1分鐘左右)：新課導入就是在新舊問題之間架起一座“認知橋梁”，主要目的是找到新舊問題的本質關系，用舊問題引出新問題。比如在學習梯形面積時，課前可以引出三角形面積和平行四邊形面積的相關問題來進行導入。這樣便于激發(fā)學生學習興趣，接受新的知識。 新授(4分鐘左右)：這是新授課的核心部分，也是思維最活躍、最有效的學習階段。教師應根據教學內容和學生情況，讓學生勤動手、多表達、多思考、多交流、善表現。同時在教學環(huán)節(jié)中，還可以設置一些錯誤環(huán)節(jié)。因為在實際的課堂教學中，并不是老師講的每一個問題每一個學生都能聽懂，為了更加符合實際，在本節(jié)課的重難點知識點上設置錯誤環(huán)節(jié)，讓學生更加注意學習重點，讓學生真正稱為學習的主體。 鞏固練習(2分鐘左右)：鞏固的主要目的就是幫助學生將理論知識運用于實踐，解決實際問題。發(fā)現學生存在的問題，調整教學方式方法，提高學習效果。數學課應當安排一定時間進行課堂練習，確保學生獨立完成，同時要關注學困生這一特殊群體，爭取照顧到每一位學生。 課堂小結(1分鐘左右)：學生對本節(jié)課所學知識作一個簡單的小結，對于這個環(huán)節(jié)，最好讓學生自己先進行總結，教師再進行補充，目的是讓學生熟悉本節(jié)課的知識框架。 課后作業(yè)(20秒左右)：在學生基本掌握本節(jié)課所學內容的基礎上，讓學生獨立完成教材中的相應習題或教師自主編制練習題。

諸葛亮的資料來源15字？

諸葛亮簡介 　　諸葛亮(181年-234年10月8日)，字孔明，號臥龍(也作伏龍)，漢族，徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人 ，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家、文學家。 　　諸葛亮幼年喪父，同叔父到南陽躬耕，后追隨劉備，為了劉備奠定了三分天下有其一的基礎。蜀漢開國后，被封為武鄉(xiāng)侯，對內撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道，對外聯(lián)吳抗魏，為實現光復大漢的政治理想，數次北伐，但因缺乏良將而失敗，最后病逝于五丈原。劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。東晉政權因其軍事才能特追封他為武興王。 　　諸葛亮散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。 　　諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。

小資生活是什么樣的??？小資生活再往上是什么？小資生活往下是什么生活呢？這些生活都是什么樣的啊？

你想要什么樣的生活？