第二章 生活習(xí)慣（九）收拾整理的好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)孩子收拾整理的好習(xí)慣

1、給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，先從整理自己的文具盒、書(shū)桌開(kāi)始；家長(zhǎng)可以先做出榜樣，讓孩子知道如何整理的又快又利亮； 2、每天家長(zhǎng)看著孩子整理自己的書(shū)包，在旁邊及時(shí)提醒孩子要整理什么，給孩子方法，比如一項(xiàng)一項(xiàng)的整理，剛開(kāi)始時(shí)孩子不知如何整理，家長(zhǎng)可以給孩子列個(gè)清單，上面寫(xiě)上要整理的事項(xiàng)； 3、要求孩子每天如此，堅(jiān)持3個(gè)星期就可以形成習(xí)慣。 特別提醒：當(dāng)孩子剛開(kāi)始做時(shí)，不論孩子做的如何都要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，要讓孩子快樂(lè)要樂(lè)于此事，孩子就會(huì)積極主動(dòng)地去做。

怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)收拾，愛(ài)整潔的好習(xí)慣

年輕的時(shí)候會(huì)想要談很多次戀愛(ài)，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，終于領(lǐng)悟到愛(ài)一個(gè)人，就算用一輩子的時(shí)間，還是會(huì)嫌不夠。

如何培養(yǎng)孩子收拾自己東西的習(xí)慣?

您好: 我家寶寶很喜歡玩具，但每次把玩具扔的到處都是，不知道收拾。家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)呢? --陽(yáng)陽(yáng)媽 親愛(ài)的陽(yáng)陽(yáng)媽: 孩子喜歡玩具，但又不收拾玩具，這種現(xiàn)象普遍存在。不過(guò)呢，如果家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力和愛(ài)心，孩子自然會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，送玩具回家了。 給家長(zhǎng)的建議: 一、思索自己的教育方式是否最恰當(dāng):當(dāng)家長(zhǎng)要求孩子收拾玩具被拒后，家長(zhǎng)就會(huì)妥協(xié)，自己去收拾。如此給孩子的印象就是，爸爸媽媽會(huì)替我收拾的，我不用理會(huì)。過(guò)度溺愛(ài)和萬(wàn)事包辦的教育方式會(huì)讓孩子自以為是地認(rèn)為，自己的所得是理所應(yīng)當(dāng)，家長(zhǎng)的作為也是無(wú)可厚非的。建議家長(zhǎng)可以調(diào)整自己的方式。比如，讓孩子收拾玩具，孩子沒(méi)有做，家長(zhǎng)也不要去幫忙，讓孩子承擔(dān)一定的后果(玩具找不著的時(shí)候不幫忙尋找，或者取消一次孩子玩玩具的機(jī)會(huì))。 二、家長(zhǎng)可以幽默地啟發(fā)孩子:家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō):“玩具寶寶想睡覺(jué)了，我們把他們送回家吧”，“你愿意送玩具寶寶回家嗎?”，“玩具寶寶躺在冰冷的地上，它太可憐了，我們把它送回家吧?！鳖愃频恼f(shuō)法，可以引發(fā)孩子的同情心，孩子也會(huì)乖乖地收拾玩具。 三、家長(zhǎng)和孩子一起收拾玩具:有的孩子不收拾玩具，是因?yàn)椴恢涝趺词帐?。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地和孩子一起收拾玩具(比如把玩具放在一個(gè)框里，或者整理到抽屜里)。在家長(zhǎng)的榜樣帶領(lǐng)下，孩子會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)如何收拾玩具、如何愛(ài)惜玩具。 四、家長(zhǎng)要有足夠的耐心:好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)和不斷地示范。因此，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要慎用批評(píng)指責(zé)。家長(zhǎng)的批評(píng)指責(zé)，也許會(huì)讓孩子主動(dòng)收拾玩具，然而，一旦家長(zhǎng)放松，孩子就會(huì)懈怠。因此，家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間和耐心，并且要善于看到孩子的進(jìn)步。 --張怡筠情商工作室

怎樣糾正孩子不收拾東西的壞習(xí)慣?

讓他去吧，孩子的天性是美好的，適量的管教就可以了。

何培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成自己的東西自己收拾的好習(xí)慣？

你家寶寶這情況估計(jì)是之前由老人帶寵出來(lái)的原因，習(xí)慣問(wèn)題都是需要一點(diǎn)一滴去慢慢養(yǎng)成的，最開(kāi)始孩子要是不愿意，你可以和他游戲的方式或者一些早教書(shū)上也有這方面的故事引導(dǎo)，比如布奇樂(lè)樂(lè)園1-2歲的“我會(huì)說(shuō)謝謝”上就有，樓主可以和寶寶一面讀書(shū)，一面跟著書(shū)上布奇媽媽一起引導(dǎo)寶寶玩了玩具之后要物歸原位，以故事的形式寶寶更能接受。讓他能慢慢接受到適應(yīng)，然后變成習(xí)慣。

寶寶從沒(méi)有整理物品的習(xí)慣，有什么好辦法么？

可以讓寶寶準(zhǔn)備些箱子，給寶寶講講玩具回家的故事。每次玩完玩具之后，跟寶寶一起送玩具回家，慢慢讓孩子養(yǎng)成分類收拾的習(xí)慣，剛開(kāi)始的時(shí)候，每一次寶寶完成之后，都可獎(jiǎng)勵(lì)些小禮物的，以茲鼓勵(lì)。

整理物品的好習(xí)慣的活動(dòng)感想怎樣寫(xiě)

　　通常新入園的孩子常會(huì)出現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：在熱熱鬧鬧游戲后，玩具撒了一地，需要教師反復(fù)地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看著別人收拾還是無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)掉在地上的玩具也視而不見(jiàn)。究其原因，是由于幼兒在家里沒(méi)有養(yǎng)成良好的整理玩具的習(xí)慣。父母認(rèn)為孩子年齡小，能力差，樣樣事情都代為包辦。有的家長(zhǎng)即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨腳整理的樣子，也會(huì)感到不耐煩，邊嘮叨邊替他整理。久而久之，會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴心理，事事甩在一邊等別人去做，沒(méi)有責(zé)任感。俗語(yǔ)說(shuō)：“三歲看老”指的是孩子小時(shí)候的習(xí)慣會(huì)影響終生。可見(jiàn)幼兒時(shí)期的習(xí)慣培養(yǎng)有多重要。實(shí)踐能使孩子印象深刻，實(shí)踐能讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)踐使孩子具有根深蒂固的行為意識(shí)，從而讓孩子經(jīng)歷一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程。因此，我們必須阻止孩子游戲后把玩具扔在一邊的不好的行為，讓孩子去做，去收拾整理，盡管開(kāi)始時(shí)效果不太好，但沒(méi)關(guān)系，重要的是擺脫了孩子的依賴心理，培養(yǎng)了責(zé)任感。 　　 　　那么，如何讓孩子主動(dòng)去整理物品呢？如何讓孩子經(jīng)歷這個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程呢？ 　　 　　一、充分利用范例，培養(yǎng)孩子良好的行為意識(shí) 　　 　　利用故事、兒歌、表演等形式，讓孩子知道：整理物品是具有責(zé)任感的表現(xiàn)，能夠受到大家的贊揚(yáng)。班級(jí)中哪個(gè)孩子幫助老師收拾整理玩具物品，即使是老隱納師要求之灶春沒(méi)后做到的，老師也應(yīng)及時(shí)給予肯定，并在集體面前表?yè)P(yáng)他，給大家樹(shù)立良好榜樣，使幼兒產(chǎn)生良好的行為意識(shí)，促使幼兒自覺(jué)地進(jìn)行模仿。 　　 　　二、利用游戲的形式，培養(yǎng)孩子良好的行為意識(shí) 　　 　　單一的收拾、整理比較枯燥，引不起孩子的興致，如果把它設(shè)計(jì)成游戲的形式，幼兒就會(huì)十分樂(lè)意去做。例如如：在玩具柜上貼上小圖畫(huà)，貼上動(dòng)物園的畫(huà)表示放長(zhǎng)頸鹿、獅子等小動(dòng)物，貼車庫(kù)表示放小汽車等，借機(jī)讓孩子學(xué)習(xí)分類、歸屬；老師帶頭和小朋友比賽收拾玩具物品，(www_***_com)“送玩具回家”，慢慢地過(guò)渡到孩子之間進(jìn)行比賽。這樣，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的形式，孩子的興致提高了，就會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中來(lái)。 　　 　　三、帶領(lǐng)孩子觀看整理后的物品，培養(yǎng)成功感 　　 　　小班孩子年齡小，缺乏自信心，他們往往需要老師的不斷肯定，才能逐步建立自信心，從而影響自己的行為。例如，在孩子收拾小椅子后，老師要帶領(lǐng)孩子觀看收拾后整齊的樣森緩子，用贊賞的口吻肯定孩子，比較整理前和整理后的模樣，讓大家親眼看到明顯的變化，建立成功感，樹(shù)立自信心，為以后自覺(jué)地整理玩具打下基礎(chǔ)。因?yàn)?，讓孩子從收拾中得到成功感和?lè)趣，才是收拾整理的最大動(dòng)力。 　　 　　四、利用擬人化手段，強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣 　　 　　根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，利用擬人化手段強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。比如：在收拾好后，老師把耳朵湊近玩具箱，說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)玩具在說(shuō)些什么？”然后以玩具的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，我們都回到自己家里了，真高興！你們真是我的好朋友！”如果有的玩具還在地上，就說(shuō)：“玩具媽媽在哭”，或放哭的錄音，告訴幼兒玩具媽媽在找孩子，讓幼兒幫忙找一找。這樣，不僅可以促使他們主動(dòng)去尋找，強(qiáng)化行為習(xí)慣，而且也培養(yǎng)了孩子的同情心，何樂(lè)而不為之？ 　　 　　五、孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的保障：父母做到言傳身教 　　 　　與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)固定的玩具櫥，讓孩子收拾自己的東西，也可以和孩子比賽收拾東西，給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或滿足他的某些合理的要求。父母是孩子的第一任老師，其言行對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響，父母必須言傳身教，要以自己的實(shí)際行動(dòng)給他作示范，然后要求他獨(dú)自完成。千萬(wàn)不要他在前頭扔，父母在后頭一邊罵、一邊撿，這樣，孩子是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。 　　 　　讓孩子學(xué)習(xí)整理益處多多：有利于培養(yǎng)孩子責(zé)任感，有利于形成孩子做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，通過(guò)共同收拾，還有利于培養(yǎng)孩子互助協(xié)作的精神，發(fā)展語(yǔ)言能力等。因此，培養(yǎng)孩子整理玩具的行為習(xí)慣，應(yīng)從小抓起，應(yīng)從：培養(yǎng)行為意識(shí)、化枯燥為娛樂(lè)、樹(shù)立成功感、強(qiáng)化行為習(xí)慣、家園要求一致這五個(gè)方面抓起，促進(jìn)孩子身心健康、和諧發(fā)展。

我們總要學(xué)會(huì)習(xí)慣，習(xí)慣一個(gè)人的出現(xiàn)，習(xí)慣一個(gè)人的從此不見(jiàn)，什么意思

拿得起，放得下。

習(xí)慣不曾習(xí)慣的習(xí)慣會(huì)習(xí)慣！什么意思？

拗口，我覺(jué)得是一個(gè)道理。努力改變自己，是一個(gè)成長(zhǎng)，成熟。努力做自己以為不到的事情！做任何事情都不要放棄！

九大好習(xí)慣有哪些？

生活上的九大好習(xí)慣 ⒈心態(tài)積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節(jié)約 ⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時(shí)惜時(shí) ⒎誠(chéng)實(shí)可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人