776 中國歌謠 五 歌謠的結(jié)構(gòu)6

童謠，少兒童謠

少兒童謠《數(shù)字謠》 歌詞： 1象鉛筆細(xì)又長 2象小鴨水上飄 3象耳朵聽聲音 4象小旗隨風(fēng)搖 5象衣鉤掛衣帽 6象豆芽咧嘴笑 7象鐮刀割青草 8象麻花擰一道 9象勺子能盛飯 0象雞蛋做蛋糕 少兒童謠《四只小小鳥》 歌詞： 四只小小鳥，正在樹上叫 一只大鳥飛過來，樹上的鳥兒共多少 樹上的鳥兒共五只 四只小小鳥，正在樹上叫 一只大鳥飛過來，樹上的鳥兒共多少 樹上的鳥兒共五只 少兒童謠《小蝴蝶》 歌詞： 小蝴蝶，穿花衣 飛到東來飛到西 看到蜜蜂去采蜜 抖著翅膀飛過去 蜜蜂蜜蜂你瞎忙 穿著一身破衣裳 不服咱倆比一比 看誰衣服最漂亮 蜜蜂聽了嗡嗡笑 我不跟你瞎胡鬧 你天天都不勞動 穿得再好不漂亮 蝴蝶聽了好傷心 半天沒抖花衣裳 少兒童謠《蝸牛出門》 歌詞： 蝸牛出去串門子 背著一間小房子 雷聲隆隆下大雨 蝸牛拍拍小肚子 雨點(diǎn)來了我不怕 我會躲進(jìn)小屋子

童謠，少兒童謠？

少兒童謠《數(shù)字謠》 歌詞： 1象鉛筆細(xì)又長 2象小鴨水上飄 3象耳朵聽聲音 4象小旗隨風(fēng)搖 5象衣鉤掛衣帽 6象豆芽咧嘴笑 7象鐮刀割青草 8象麻花擰一道 9象勺子能盛飯 0象雞蛋做蛋糕 少兒童謠《四只小小鳥》 歌詞： 四只小小鳥，正在樹上叫 一只大鳥飛過來，樹上的鳥兒共多少 樹上的鳥兒共五只 四只小小鳥，正在樹上叫 一只大鳥飛過來，樹上的鳥兒共多少 樹上的鳥兒共五只 少兒童謠《小蝴蝶》 歌詞： 小蝴蝶，穿花衣 飛到東來飛到西 看到蜜蜂去采蜜 抖著翅膀飛過去 蜜蜂蜜蜂你瞎忙 穿著一身破衣裳 不服咱倆比一比 看誰衣服最漂亮 蜜蜂聽了嗡嗡笑 我不跟你瞎胡鬧 你天天都不勞動 穿得再好不漂亮 蝴蝶聽了好傷心 半天沒抖花衣裳 少兒童謠《蝸牛出門》 歌詞： 蝸牛出去串門子 背著一間小房子 雷聲隆隆下大雨 蝸牛拍拍小肚子 雨點(diǎn)來了我不怕 我會躲進(jìn)小屋子

歌謠童謠各一首

歌謠 紅綠燈 媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。 手拉手，慢慢走，一走走到馬路口。 看見紅燈停一停，看見綠燈邁步走。 童謠 小手絹 小手絹，四方方， 天天帶在我身上。 又擦鼻涕又擦汗， 干干凈凈真好看。 PS童謠貌似還是恐怖嚇人的多....怎么能給孩子讀那些呢..

童謠和歌謠有什么區(qū)別？

歌謠 民間文學(xué)體裁之一。又稱民歌、民謠和兒歌,童謠的總稱. 歌謠一般大多數(shù)是為孩子編唱的，有時(shí)也會在一些風(fēng)土人情的主題活動上 ，唱屬于自己民族的特色歌謠。歌謠同歌曲的不同之處是，歌謠以押韻為主，往往表達(dá)了一些有趣的小事，有時(shí)也闡述了一個(gè)深刻的道理，但都是簡短押韻的，很少有很長的歌謠。 歌謠的種類很多,按內(nèi)容分,有苦歌、情歌、盤歌、風(fēng)俗歌、節(jié)令歌、童謠等;按形式分,有歡、西、加、比論等。梅山歌謠的種類和形式也很多,山歌、情歌、儺歌、號子都各具特色。河南時(shí)政歌謠富有傳統(tǒng)特色：一、敢于把矛頭宜指最高統(tǒng)治者，公開揭帝后之短、之丑、之劣、之毒；二、對宦官、外戚、奸臣把持朝政、禍國殃民現(xiàn)象深惡痛絕，大膽譴責(zé)；三、對清官廉吏的歌頌總是發(fā)自肺腑由衷贊美，流露出無比的敬愛之情；四，富于現(xiàn)實(shí)性、政治性和斗爭性，感情強(qiáng)烈，愛憎分明，語言形象生動，簡短有力。

民謠吉他的構(gòu)造

從上到下：琴頭，旋鈕，琴頸，指板，品絲，琴弦，共鳴箱(面板，背板，側(cè)板)，音孔，琴枕，琴橋，琴丁。大概就這些吧，共鳴箱里面的構(gòu)造這些如音梁這些就不說了，這些平常不直觀看到的。

關(guān)于月亮的童謠，歌謠

掛在夜空上，彎彎的月兒像小船，小小的船兒兩頭尖，我坐在月亮上，望著美麗的夜空

山東的民謠，童謠

山東的民謠有：《沂蒙山小調(diào)》、《繡荷包》、山東版的《茉莉花》、 《歌唱大生產(chǎn)》、《俺村新事實(shí)在多》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》》、《大實(shí)話》、《包楞調(diào)》。 童謠有： 一、 小小子 坐門墩 哭著鬧著要媳婦兒 二、 小老鼠 上燈臺 偷油吃 下不來 三、 一二三四五 上山打老虎 老虎沒家 打你姊妹三 四、 胡說話話說胡 蕎麥地里耪三鋤 一耪耪到瓜地里 葡萄耪掉兩嘟嚕。 東西胡同南北走 出門碰見咬狗 拿起狗來打磚頭 磚頭咬了狗手。 五、 東邊一頭牛, 西邊一頭牛, 天天晚上來碰頭 六、 大頭 大頭 下雨不愁 家有傘 你有大頭 小板凳四條腿 我給奶奶磕瓜子 奶奶嫌我磕的臟 我給奶奶盛面湯

愛路護(hù)路童謠或歌謠

串聯(lián)愛路　 窗外的夜色，象急行的路人。 ?? 暗紅的窗簾，就是永遠(yuǎn)的夜色。 ?? 開過的火車，匆匆的夕陽。 ?? 嗚嗚的風(fēng)聲，穿過了樹枝。 ?? 你坐在幽暗的燈光里， ?? 那燈光的幽暗就象你的眼神。 ?? 我聽到泉水的聲音， ?? 那悅耳的天籟。 ?? 山中的漫步，海邊的逗留。 ?? 牽手的悸動，旅途的快樂。 ?? 我串聯(lián)了記憶的詞組， ?? 卻接不通當(dāng)時(shí)的心情。 ?? 我們兩個(gè)人的記憶， ?? 在同一個(gè)世界里平行。 ?? 就在這短暫的一生， ?? 誰把愛恨雕琢的那么生動， ?? 跳躍的感性萌動的青春火焰， ?? 燃燒在夜空。

民謠：童謠：流行歌曲

D 解析： 第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 “民謠”是民間流行的、賦予民族色彩的歌曲，“童謠”是以兒童為受眾的詩歌或歌曲，“流行歌曲”泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂，三者從不同角度對音樂進(jìn)行區(qū)分，互為交叉關(guān)系。 第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。 A項(xiàng)：“南風(fēng)”和“北風(fēng)”是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。 B項(xiàng)：“綠蘿”是“綠植”的一種，二者是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。 C項(xiàng)：“純凈水”與“礦泉水”是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。 D項(xiàng)：有的“醫(yī)生”是“女性”，有的“醫(yī)生”不是“女性”，有的“女性”是“醫(yī)生”，有的“女性”不是“醫(yī)生”，有的“女性”是“軍人”，有的“女性”不是“軍人”，有的“軍人”是“女性”，有的“軍人”不是“女性”，有的“醫(yī)生”是“軍人”，有的“醫(yī)生”不是“軍人”，有的“軍人”是“醫(yī)生”，有的“軍人”不是“醫(yī)生”，三者互為交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。 故正確答案為D。

愛路護(hù)路童謠或歌謠

愛路護(hù)路 從小做起 我說沿線學(xué)生們，你們都是接班人。 從小培養(yǎng)報(bào)國志，文韜武略煉品行。 學(xué)校常講法制課，愛路護(hù)路進(jìn)心靈。 寧可避讓繞道走，切記不可沿道行。 放置障礙闖大禍，石擊列車會傷人。 防止耕牛上鐵道 我說沿線村民們，工農(nóng)本是一家人。 耕作之時(shí)莫大意，不讓牲畜道心行。 中途休息收工后，牽好耕牛要小心。 一旦耕牛上了道，滅頂之災(zāi)禍不輕。 國家損失無法救，依法懲治不饒人。