[2014年]論述3
幫我一個論述題:論述第一個十年的詩歌創(chuàng)作!~?。≈x謝啦??!~!~!
bzhidai
論述一下“述而不作”
此語出自《論語·述而》,全文是:“子曰:‘述而不作,信而好古,竊比于我老彭?!狈g過來就是:“綜合闡述前人的學(xué)說,卻不故意創(chuàng)立新說;相信古人而且喜愛古人的學(xué)說,我私自把自己與老彭并列?!边@里只說“述而不作”。一般把此語看作弊病的人,誤認(rèn)為孔子只主張闡述前人的說法,反對創(chuàng)新,因此,束縛人們的思想。但是,首先,我們要知道,孔子在這里說的是自己的做法,并沒有要求別人也這么做,我們是否也這么做,那是我們自己的事。其次,我們?nèi)菀追傅腻e誤常常是自以為是,很按接受別人的看法,這是影響我們道德和學(xué)問進步的很大的一個障礙??鬃哟苏Z正好可以告誡我們注意謙遜,保持虛懷若谷的心態(tài)。其三,這也是最為重要的一點,人人都知道創(chuàng)新的好處,但是如果沒有雄厚的基礎(chǔ),所有的創(chuàng)新都將是膚淺的,甚至?xí)斐晌:?。一個人一生的時間很短暫,經(jīng)驗閱歷也不可能很豐富,因此,如果不能借鑒無數(shù)的前人幾千年的智慧,個人的見解很難深刻,而且很難避免偏頗。“述而不作”,是系統(tǒng)整理前賢的經(jīng)驗和智慧,以便給時人和后人借鑒;是自己系統(tǒng)學(xué)習(xí)前賢的經(jīng)驗和智慧的過程?!笆龆蛔鳌钡膽B(tài)度,表現(xiàn)出來的是不為了自己的名利而著書立說。“述而不作”不是把前賢的說法雜湊在一起,而是按照一個系統(tǒng)而加以取舍編排,其難度比創(chuàng)作更大,其內(nèi)容更經(jīng)得起時間的考驗。從古至今,不知有過多少像我們一樣的人寫下了多少著作文章,但是,經(jīng)過時間的淘汰,現(xiàn)在留下名字的作者還有多少?流傳下來的書籍還有多少?騙子騙得了一時的人,卻騙不了全世的人,我們有什么資格太多地懷疑這些前賢?有什么資格不敬重這些前賢?他們是我們民族精神的傳承者,他們是華夏民族的精神支柱。
論述老子關(guān)于無為而無不為的理論
無為而無不為 理解: 無為:不違背規(guī)律做事。無不:全部、都、沒有不 本句意思: 不違背事物規(guī)律去做事,進而沒有完成不了的事情。 我個人感悟: 只要遵從個人興趣和事物規(guī)律去做事情,那你就一定能把這件事情做好。做好了后,別人看你出色就會要求你進步,你進而做到更高的位置,進而做新的上層工作。等你依照興趣遵循規(guī)律的這樣循環(huán)往復(fù)的向上努力時,你就會做得越來越好。做得越好,你就可能做到最高的位置。你到了那個位置再依靠興趣和規(guī)律做事,你就會發(fā)現(xiàn),原來所有的事情在這個規(guī)律下都做好了。 這句話,需要感悟。無為而無不為的確是大智慧。它里面有遵循規(guī)律的那種波浪似的前進。還有循環(huán)往復(fù)的意義。深刻理解,用心體會,你會學(xué)到更多。
在《論語十則》中,論述‘從師之道’的是哪一則
“因材施教”闡明了為師之道,“有教無類”論述了為師之道. 學(xué)而不厭,毀人不倦. 師不必賢于弟子,弟子不必不如師.
什么叫論述題 什么是論述題
顧名思義,議論和敘述,要求答題者多方位多角度分析回答問題,盡可能完善全面的回答
請論述兒童童話在兒童文學(xué)中的地位與作用?
兒童童話故事主要以文字的形式,讓兒童理解這個世界,初步形成好的人生觀與世界觀
論述以下問題(古代文學(xué))
部下之兵,盡歸
怎么給同學(xué)講述論語?
子曰:“弟子,入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文。” 孔子說:“小孩子孝敬父母,尊敬兄長,說話謹(jǐn)慎誠實,熱愛大眾而且親近有仁德的人。做到了這些之后,如果還有精力,再去學(xué)習(xí)文化知識?!?弟子:本指弟弟和兒子,孔子生前用以對自己學(xué)生的愛稱。入:古時候子女來到父母親居住的房間。出:古時候離開自己居住的房間來到庭院。弟:通“悌”,《說文》:“善兄弟也。”《荀子?王制》:“能以事兄謂之悌。”賈誼《道術(shù)》:“弟愛兄謂之悌。”謹(jǐn):說話少。
《論語 述而》的翻譯
誰知道我也要問
論述你對“中國人什么都吃”的理解
因為以前沒得吃。
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